关于《少年中国说》公开课教学设计的文章
作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编精心整理的《少年中国说》公开课教学设计,欢迎阅读与收藏。《少年中国说》公开课...
一、教学目标1、学会本课生字新词,理解诗意。2、初步了解古诗的语言特色。3、有感情地品读,背诵古诗。4、通过学习诗文,体会诗人的思想感情,领悟诗的意境。二、学习者分析大部分学生基本上能够通顺、流利地朗读古诗,但对古...
教学目标:1.通过对课文的学习,使学生了解国徽,尊重国徽,培养学生热爱祖国的思想感情。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点难点:1.通过对课文的学习,使学生了解国徽、尊重国徽。(重点)2.理解我看见警察叔叔甜...
导语:《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文,属论说文体,原为韩愈所作《韩愈文选》中《杂说》的第四篇,“马说”这个标题为后人所加。此文作于贞元十一年至十六年间(公元795—800)。“说”是“谈谈”的意思,是古代...
教学目标:1、通读全文,能正确、流利地读课文;2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”,理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词;3、学习第2、3自然段,感受荷花的美,并能有感情地朗读这两段。4、初步学会用“什么...
《师说》是一篇抨击时弊,宣扬师道的著名论文。是韩愈议论文中的典范作品。文章批评了当时不重视师道的不良风气,以娴熟的艺术技巧,运用正反对比的手法,有力地揭示出士大夫阶层的愚顽与可笑。灵活自然的叙述和议论,将从师之...
【学习目标】1、正确理解文中重要词句的意思。2、了解“说”这种文体的特点,分辨其中的议论和记叙。3、体会作者寄托在文中的思想感情,了解封建社会中人才被埋没的可悲遭遇。【教学建议】1、教学指津:作为一篇文言文,教学...
作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编收集整理的《四季》公开课教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要...
幼儿园的公开课教案应该怎么设计呢?怎么讲课会让小孩子感兴趣呢?下面,小编为大家提供中班公开课《图形王国》教案设计,希望对大家有所帮助!活动目标:1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分...
教学目标:1、引导学生读议课文,从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中,懂得母爱的伟大。2、抓住重点语句,继续练习从内容中体会思想,掌握具体记叙和表达真情实感的方法。3、认真体会作者是怎样通过具体的描写,来表...
教学目的1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2.学习本文记叙事实,不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。3.体会本文表现的民族传统美德,父亲对儿子的一片深情。教学设想这篇课文与上...
《说木叶》是林庚写作的论述文章,收录在他的《唐诗综论》中。下面,小编为大家分享公开课《说木叶》教学设计,希望对大家有所帮助!教学目标:1.通过树、树叶、木、木叶的比较引导学生体会诗歌意象的不同特色2.明确并体会诗...
一、教学目标:根据课程标准按三个维度的目标,全面提高学生语文素养的要求,确定如下教学目标:第一方面,知识与能力。在掌握戏剧人物鉴赏方法的基础上,通过解读经典文本,分析任务形象,提高学生协作探究能力。第二方面,过程与方法...
【教学目的】1、熟读课文,理解文义,体会文章的情味。2、积累一定的文言虚词(如“其”“而”“之”“以”的用法及意义)和实词。3、理解作者的议论,寻求生活的启示。【教学设想】1、本文篇幅短小,情节生动,脉络清晰,易于熟读成诵,应...
教学目标:1、会认“乖”等7个生字,会写“性”等13个生字,正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13个词语2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。3、理解课文内容,学会真实,具体的表达方式,体会文中作者是怎...
知识与技能:了解文章的写作背景及作者的写作意图。过程与方法:分析本文在构思方面的独特之处。情感、态度与价值观:感悟作者对少女时代的怀念之情,以及在新时代少女身上寄寓的希望。教学重点:记叙的顺叙。教学难点:应对学生...
《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇,最初发表于1933年7月,此后长期被中国中学语文教材选用。下面,小编为大家分享《春》公开课教学设计,希望能帮助到大家!【教学设想】《全日制义务教育语文课程标...
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。其实生活中也是这样,接下来是本站小编收集整理的《马说》教学设计,仅供参考!《马说》教学设计范本一一、创设情境,导入新课(板书课题)提到马,大家都知道它是与我们的生活...
教材分析《草》选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册。《草》是一首咏物诗,全诗情景交融,写出了小草一年一度的枯萎和茂盛的景象,形象生动地表现了野草顽强的生命力,可激发学生学习小草顽强向上的品质。草...
【设计理念】传统的“灌输注入机制”所造成的结果,必然是“教”与“学”失衡,“懂”与“会”分离,“学”与“用”脱节。而尝试教学强调先学后教,先练后讲,其本质是让学生自主地解决问题,让他们在自读尝试中获得成功的喜悦。...
一、设计思想。1、紧紧把握语文课程改革的走向《课程标准》倡导学习方式的转变。阅读教学必须摆脱以情节分析为主线,以提问应答为载体的低效模式。《搭石》一文极富感情,在教学中,从整体着眼,从中心句入手,引导学生以自主...
教学目标:⒈朗读、背诵《爱莲说》,并把握词、语句,疏通文意。⒉学习本文托物言志和衬托的手法。⒊学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。教学重点:学习本文托物言志和衬托的手法。教学难点:理解文章的...
篇一:Photoshop公开课教学设计PhotoShop项目实训制作手提袋——Photoshop形状与路径的应用计算机组:李军玲〔项目描述与分析〕利用形状与路径功能为“金创月之祥西饼屋”设计手提袋,为“电气工程学校”设计环保手提袋。...
作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编精心整理的《少年中国说》公开课教学设计模板,欢迎阅读与收藏。《少年中国说》公...
一、教材分析《说声“对不起”》是北师大版语文义务教育课程规范试验教科书,三年级上册第五单元——“我们和我”中编排的第三篇主体课文。学习本单元可以使学生真切地意识到自身的生长,能够在学习、生活中更多地去关注...
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