分數的意義和性質整理與複習評課稿

一直以來很少聽到複習課，它不能像新授課那樣用數學知識本身的魅力去吸引學生，而是對於知識網絡的構建，如何讓學生自主梳理形成網絡，今天聽了顧老師的公開課《分數的意義和性質整理與複習》，感覺收穫頗多。

本節課複習的知識點很多，顧教師頗費心思的導入，讓我記憶猶新。她用描寫春天的`古詩，出現了幾個春佔總字數的幾分之幾體現了課程整合。顧老師巧妙地從中提取相關數學知識點一個一個貼在黑板上，以便後面的知識點形成網絡。這個部分的設計不僅能激發學生的學習興趣，激活學生思維，也為後面的的探討做了鋪墊。

分數知識網絡的構建是本節課的難點，顧老師讓學生通過小組合作探究的形式，將有關聯的知識放在一起，逐步引導，使得分數知識網絡自然而然“繪製”而成，在繪製過程中，顧老師沒有固定網絡的形態，只要學生説得有理由，她就充分肯定，並根據學生思路設計網絡，足見顧老師的教學充分體現了學生的民主性。

但顧老師在複習提高的環節裏，練習量太多，沒有完成。通過複習學生都得到進一步的發展，優等生和中等生得到了提高，但後進生的提高並不明顯。