家長對幼兒園的意見和建議（精選10篇）

家長可以對幼兒園的管理提出一些意見和建議。今天小編要與大家分享的是家長對幼兒園的意見和建議（精選10篇），希望對大家有幫助！

你們辛苦了！從嘉嘉踏入幼兒園的第一天起，我一直這樣認為：幼兒園，是她生活中的另一個家，在這個有很多小朋友的大家庭裏，她將學到一些有別於父母家人所教導的生活方式。現今社會，基本上都是一個孩子的家庭，孩子是家裏的太陽，生活上的日常需求，幾乎都是父母精心安排好的。而離開父母保護傘下的小孩，在幼兒園這個陌生的環境裏，將不得不學會到如何自理，如何與人相處。嘉嘉自入學以來説話做事比較大方得體，常常喜歡説：“老師説的要懂禮貌，老師説的不能剩飯，老師説的要洗手”我十分欣慰，孩子的行為習慣養成比較好，有了正確的紀律感，也學會了合羣。在此，再次謝謝辛勤工作的教師們。。

張老師，陳老師，吳老師，以及所有任課的老師們，最近嘉嘉很有進步，她身上的一些小毛病改掉了不少，這些都離不開你們辛勤的勞動。嘉嘉的睡覺和吃飯方面一定給老師討了一些麻煩，她吃飯慢，睡覺入睡也很慢，這個方面讓老師多費心了，也請老師多督促，畢竟這是她身體健康成長的重要途徑。

嘉嘉應該是一個性格比較適中的一個孩子，她比較乖巧，也比較聽話，她活潑，但活潑中帶有一點內斂，她不是一個特別主動的孩子，這可能還是缺乏一點自信。一直以來的家庭教育對她的要求比較高，作為媽媽的我一直希望培養她養成好的習慣，也希望她的綜合能力能全面發展，智商情商共同提高，幼兒生活對孩子的習慣養成和個性形成很重要，在這裏，我希望老師能多鍛鍊她、鼓勵她大膽自信的展現自己，孩子的自信是可以在老師肯定的讚許中找到的，對於嘉嘉的這個弱項，我希望老師多多的關注些，讓她能變的主動自信起來。每一個父母都“望子成龍，望女成鳳”，都希望自己的小孩能實現自己的夢想，這點，我也不例外，我也希望我女兒有一個很好的將來，但是，對今天的她來説，還是也有點言之太早，畢竟她還太小了，所以，我只希望她能擁有一個屬於自己的快樂的童年，能讓孩子在這裏更快樂、更健康地成長。我深信只要教師用心去愛，孩子就一定能感覺到。女兒喜歡幼兒園，喜歡幼兒園裏朝夕相伴的小朋友，喜歡幼兒園裏多姿多彩的生活，喜歡幼兒園裏花草樹木，喜歡這些辛勤的護苗人。

非常感謝你們對高嘉藝的精心呵護，幼兒園是孩子成長的關鍵時期，我們都希望孩子在這一方淨土得到精心的呵護，茁壯地成長，我們之所以將孩子送到這個幼兒園來，是因為我們信任這裏的教育和管理水平，對於幼兒園管理者和老師們付出的辛勤工作，我表示衷心的感謝。我提出的個人想法和意見都是結合自己的孩子，孩子在這讓你們費心了，希望幼兒園工作能做得更好。

最後在這裏，再次謝謝我們的老師！你們辛苦了！

女兒上幼兒園已經一年多了，作為幼兒教育的研究者，我很關注孩子入園後所發生的一切變化，也更關注這些變化對幼兒園教育的啟示。下面我就從孩子發生的一些變化，談談我對幼兒園教育存在的一些問題的認識。

　　一、給每個孩子以愛與關注

為了方便梳理，我們給剛上幼兒園的女兒剪了個短髮，可是一個月後，當我們説再給女兒剪短髮時，卻被她拒絕了。我問女兒為什麼要留長髮，女兒説：“留長髮，老師就會在我起牀後幫我梳頭，幫我綁頭髮。”“我現在剪短髮，起牀後，老師不理我，只顧幫其他小朋友梳理頭髮。”

女兒剛去幼兒園時，吃飯吃得又快又好，因而放學時經常得到小紅花。可是後來，卻吃得越來越慢……。我們問她原因，她説：“我想老師餵我吃飯。”原來如此！女兒上園不久就發現，老師會哄着、逗着吃得慢的小朋友吃飯，對此她很羨慕，為了得到老師的逗和哄，為了和老師親熱，女兒採取了“慢吃”策略，因而她也得到了老師的照顧。我們多次批評她吃得慢，她總是不以為然地説：“我就是吃得慢！”

孩子需要愛和關注，我們有意無意的疏忽，很可能就會讓孩子產生心理上的不平衡，甚至還會導致孩子行為上的“退化”。

教師的關注對幼兒的健康成長具有十分重要的意義。因此，我們應該努力通過各種形式向每個幼兒表示我們對他們的愛與關注——不要有意無意地關注了某些小孩而疏忽了另一些小孩，而應儘可能做到在每項活動中對不同的小孩都給予相應的愛與關注，如微笑地看他一眼或拉拉他的手、拍拍他的肩，或關切地對他説上一句話或輕輕地撫摸一下他的頭，這種愛與關注的表示，會讓孩子心理上得到滿足，他們就不會通過其它“不正常”的手段來獲得我們的愛與關注。幼兒園家長評語大全

　　二、融洽師幼關係，積極關注孩子們排泄需要

女兒上幼兒園之前大便是很有規律的，每天早上一次大便。可是，每個學期一開學，孩子的大便便變得無規律了，孩子的大便也成為我們做父母的最為擔心的一個問題（據我的調查，不僅我女兒這樣，許多孩子都這樣。）。女兒上學後，2～3天大便一次，有時甚至3天以上才大便一次。孩子多天不排便，一旦要排時，是很困難的，有時，我們不得不給她吃點“泄藥”，以促其順利排便。隨着年齡的增大，現在情況稍微好了一點，但是每天放學回家，首先要做的就是趕緊上廁所大便。我們經常問女兒，為什麼不在幼兒園裏大便，她總是説，説廁所里人太多，或者説她不會擦屁股。我們問：“你幹嗎不叫老師幫忙？”她説：“我不敢。”

剛上幼兒園時，女兒經常尿濕褲子而不敢跟説，只有到我們傍晚去接時，才發現，但是此時的褲子已差不多就幹了。每當此時，我們總是問説：“尿濕褲子了，幹嗎不叫老師幫你換？”她總是説：“我不敢。”接着我又問：“是不是還不好意思讓老師和小朋友知道你尿濕褲子呀？”她説：“是。”

孩子在幼兒園裏最基本的生理需要都沒有辦法得到及時滿足，孩子有事不敢叫老師幫忙，孩子犯錯誤後怕被別人知道，這些都説明孩子們在幼兒園裏生活的心理環境沒有家裏那麼輕鬆，那麼自如。

據我瞭解，幼兒在園裏上廁所的時間及其長短基本上是統一規定。而對於一個尚未學會自如地控制排泄的中小班幼兒來説，要在規定的時間裏進行甚至結束排泄活動，這確實是難為了這個年齡的孩子們。我主張大家多關心孩子們的排泄活動，給他們更加寬裕的時間，更輕鬆的排泄氛圍，以免孩子們的排泄需要沒有得到適當的滿足，而影響他們身心的健康發展。

　　三、幼兒園教育應該多給孩子們些樂趣和滿足感

起初女兒是很想去幼兒園的，因為到幼兒園可以滑滑梯，可以和許多小朋友做遊戲。但是才去了兩個多月，孩子就不怎麼想去了（但迫於無奈父母要上班，她還是天天去。）。每天一起牀就問：“今天用去幼兒園嗎？”如果我們説：“不用，今天是星期六或星期日。”孩子聽後就特別高興。

有一天早上，女兒上幼兒園的路上，看見鄰居家的小狗在外面遛達，女兒就問我：“爸爸，為什麼這隻小狗不用去幼兒園？”從那口氣和眼神分明看得出，女兒寧願做只可以自由遛達的小狗，而不願做個上幼兒園的小孩。

我常問女兒，為什麼不想去幼兒園，她總是説：“幼兒園不好玩，老是挨坐在教室裏。”“我覺得幼兒園裏上課好累。”

幼兒期孩子的一切行動都由直接興趣所左右的，即對於絕大多數幼兒來講，他們來幼兒園，或參加某項活動並不是為了我們成人所想象的“美好將來”，也不是為了“受教育”，他們的行動大多數是為活動本身的“有趣、有意思、好玩”性所左右。當前，我們組織的`教育活動，多數是從我們成人的“教育理想”出發，刻意追求活動的“教育性”，而相對忽視了其能否給幼兒帶來“有趣、有意思、好玩”的體驗，這樣的“成人化”教育，當然是不符合幼兒的年齡特點的，也是不會受到幼兒歡迎的。我們應該讓幼兒園的教育活動具有適度的趣味性、挑戰性、活動性、多變性，讓幼兒真正從活動中獲得樂趣，獲得滿足。幼兒評語大全

　　四、多給孩子點自由活動的時間和機會

孩子現在4歲多了，每天放學後，都不願馬上回家，總要在外面玩到天黑了才回家。其實，孩子在外面又玩些什麼呢？經我觀察發現，他們只不過是在操場上跑來跑去，或者是和小夥伴在那裏做遊戲──也是追呀、跑呀的、喊呀……

有時候，我們由於有事需要一放學就帶女兒回家，這時女兒總是嘟囔着嘴説：“今天我還沒玩呢！”“今天我還沒玩夠！”

在相關的調查中發現，許多幼兒最喜歡的在園活動，是上廁所——為什麼？很簡單，在廁所裏幼兒可以自由自主地説話，可以玩水，可以隨意地站着，而不用小嘴巴閉上，小眼睛看老師……

幼兒是好動的，幼兒是喜歡自由的。但是在我們的幼兒園教育活動中，嚴肅的、有秩序的、有組織的不能自由講話（老師稱之為“亂講話”）的“課”所佔的時間太多太多，幼兒真正自由自主的時間卻很少，現在有些教師就連課間休息的時間也用來幼兒進行教育（嚴格來説是在對幼兒“説教”），生怕美好的光陰被白白地浪費掉。這樣，由於在老師控制下，幼兒很少有自由自主的機會，所以幼兒喜歡上廁所，或者厭倦幼兒園的生活也就不奇怪了。

自主活動是幼兒心理健康成長和正常心理生活之必需。因為自主活動能為幼兒的情緒宣泄及緊張心理的緩衝提供機會，自主活動是人的一種本能需要，許多幼兒在上課的時候坐不住，其中很重要的原因，就是因為他們自主活動的需要沒有得到適當地滿足的緣故。如果這方面的需要長期得不到適當的滿足，幼兒很可能就會出現壓抑情緒，有的孩子甚至會出現強迫性行為、攻擊性行為、喜歡破壞、喜歡發泄等不良症狀和傾向。

《幼兒園工作規程》提出，遊戲應是幼兒在園的基本活動，它所倡導的也就是多給幼兒一些自由自主的機會，因為真正的遊戲中的幼兒是自主自願和愉快的，以遊戲為基本活動，當然也就能滿足幼兒的自主需要，有利於幼兒心理的健康發展。

因此，為了孩子們的健康發展，我們應該多創造些機會，給他們自由地奔跑，自由地喊叫……

家長們對幼兒園的教學非常認可。肯定了我們的教學模式是非常超前的。孩子們在家的表現家長們也比較滿意，覺得升入中班後，孩子們學習英語的興趣濃厚，喜歡説英語了，語感好。開始能用簡單的句子表達自己的想法了。大部分家長都覺得孩子在個性方面的發展也很滿意，孩子在家的表現特別有趣，充滿童真，想象力很豐富，思維能力有進步。自理能力方面，家長都説自己的孩子在家能主動疊衣服，收拾自己的玩具，自我服務意識強了。

家長的建議：

1、給孩子們多一些表現的機會。

2、幼兒在園接家長電話時教師要引導孩子愉快接聽。

3、校醫院的住院費太高了，不能接受。

4、增加喝涼茶的次數，有需要的孩子可選擇性的喝，特別是要根據季節的變化喝不同功用的涼茶。

5、個別家長希望能對家長進行英語培訓。

XXX的媽媽：我孩子的獨立性強了，回幼兒園不哭了，在樓下就跟媽媽説再見，自己能回班，有很大的進步。

XXX的媽媽：我的孩子各方面都有進步。但就是不肯説英語，有一定的逆反心理。希望老師幫忙教育。（我説，我們會跟進這件事情。）

幼兒園新生入學已經一個多月了，我家貝貝也改變了許多：

1、每天回來，進門第一件事先洗手，洗手液、水是浪費了挺多，不過她那認真勁還是挺可愛的。

2、每次小便後，都讓我拿紙給她擦PP。

3、每次脱下來的衣服襪子等，她會把它們疊得整整齊齊。

4、有時早晨起來，她會把被子也疊好。

5、無論是吃飯還是穿衣服包括上廁所，她高興的時候説，自己的事情自己做，然後自己來解決問題；但不高興的時候她會説“老師説了，自己的事情媽媽做”，然後由我來替她解決問題。不管事情由來誰做，她總算知道了“自己的事情自己做”這麼個理兒。

6、她現在特愛聽故事，每天晚上睡覺前，她都得讓我給她講一到二個故事，而且是即興發揮的，因為故事的人物是她指定的。比如説，她要我講白雪公主、小紅帽、大灰狼、小羊、小雞、小鴨的故事，你説説看，這麼多人物，哪個故事裏可以同時出現呀，不過她難不倒我，我會把人物組織到一起講個故事騙騙她。不幸的是，每次講故事的時候，故事還沒講完，我就已經不知所言為何物（我夢見周公了）了，她一個勁的問，媽媽，後來呢，後來呢

7、現在特虛榮，特要面子，這個應該是以前就有的，現在長大了表現越來越明顯。比如説，她畫畫或是做什麼事情，我必須説好，如果指出什麼毛病或缺點，她就生氣了，怎麼解釋也不行。這哪能成，不能什麼事只聽好不聽壞呀。再有就是家裏要是來人，她一定要把她認為最最完美的一面展示給人家，比如説，沒穿襪子只穿拖鞋，那她就要哭，必須把襪子穿好，再把小皮鞋穿好。這倒不是啥壞事。

8、聽老師説，貝貝可以安靜地聽老師講課，能聽老師的話，這倒是一個進步。聽託兒所的老師講，貝貝上課的時候就沒安靜過，老師在上面講，她在上面玩，爬窗台，鑽桌子而且她一個人經常會影響一羣人，因為她在上面玩得津津有味，別的小朋友也想上去玩呀。她指揮人家男孩子，讓人家從桌子上往下跳，老師打男孩的手。回家後男孩和他媽媽講，他媽媽問，那你為啥要跳呢？他説，貝貝讓我跳的！這是後來小朋友的媽媽和我講的。只要去操場上做操，貝貝就沒影兒了，老師要滿操揚找人（她們託兒所房子在操場中間，操場呈環形），每次去接孩子，老師都訴苦一樣向我告狀，説這是我們班的“皮大王”呀。當時我也挺上火，我想，這孩子乍就這樣呢，這以後要是進了學校，她能安靜地坐在課堂上學習嘛不過，今天聽到兩位老師講貝貝的進步，我真的是很高興很高興，我想，老師為此也沒少付出吧！再次説聲“謝謝兩位老師”。

自從陳胡鑫上幼兒園以來，做為家長的我能感受到孩子每天都在成長，從不和其他小朋友交流、玩耍、遊戲到認識很多朋友；從一做集體活動就哭到回家有模有樣的學在學校裏學的集體活動；從個人發展到有集體意識；從膽子小到能玩學校倫理的大型玩具等等。孩子的一點滴進步都和幼兒園和老師的細心的教育工作密不可分，做為家長的我，發自內心的感謝學校和老師。

不過，人無完人，再好的學校和管理體制都會有不足之處，本着把幼兒園越辦越好，為了給孩子們一個更好的學期教育，我提出以下幾點意見和建議：

1、少一些形式主義，多做一些實實在在的事情，最好是讓老師把所有的精力都用在教學上，而不是為了迎接檢查去做各種各樣的表格，挖空心思去想怎麼樣讓檢查過關。

2、各種管理制度要落到實處而不是做做樣子走走過場。

3、加強家園之間的聯繫，多與家長溝通，經常介紹孩子在幼兒園的情況及教育方法，形成一致教育。家校路路通是一個很好的平台，要充分利用，不應該只是發發通知，應該對每一個孩子在校一天的表現做出點評，好讓家長及時瞭解孩子在校的表現。

4、希望定期舉辦家長會和家長講座會，講授或交流教育幼兒的經驗和體會。

5、多舉行一些活動，如家長開放日、幼兒運動會、節日文藝活動等。讓孩子在各種各樣的活動中得到鍛鍊和成長。

6、對幼兒多一些各種安全教育。

以上是我站在個人角度的部分不成熟觀點，不妥之處請諒解。

每年到了期末，幼兒園都會讓提意見和建議，不知道他們對意見是否有采納。今年提意見和建議如下：

1、不要讓孩子在幼兒園看電視看動畫片。看電視對視力不好，這是眾所周知的，全班五十多個孩子，一台29寸的老式電視，孩子有的坐在角落裏，有的坐在最後面，不可能每個孩子都看的是正面，對視力的影響可想而知，所以建議，不要讓孩子看電視。老師播放動畫片，純粹是為了便於哄孩子，對孩子一點的好處也沒有。

2、建議增加自由活動時間，多户外活動。孩子都喜歡在外面玩，一年四季除了冬天較冷，其他三季都適合户外活動，多活動，更利於孩子的身心健康發展。

3、建議增加新玩具，新教具。從小班到中班，孩子的玩具基本上就那麼一些，太單調，而且都很舊，蒙氏的一些教具不錯，雖然我們不是蒙氏教育，但那些教具也可以當成是孩子的玩具，每天孩子玩玩具的時間挺長的，多一些玩具，也多一些樂趣。

4、建議增加繪本閲讀課，現在非常提倡給孩子閲讀，特別是經典繪本，幼兒園可以這方面進行一下投資，自由活動時間，孩子不只可以挑選玩具玩，也可以讓孩子選擇讀繪本。

5、讓家長及時瞭解孩子在幼兒園的課程和活動安排。

6、改善伙食。現在的午餐經常是一菜一湯，偶爾的才有葷菜，菜的質量太一般。下午的加餐，量太少了，蘋果每個孩子才四分之一，甜瓜也是每個孩子一小塊。建議午餐加葷，下午多加水果。可適量增加伙食費。

首先感謝兩位老師和阿姨一個多學期來的辛苦工作。使我們的小夥子可以在小小二班這個班級 體的大環境裏快樂成長。我們作為家長也是帶過孩子才知道帶孩子的辛苦，更何況兩位老師一位阿姨，三個人要帶全班28個第一次離開父母視線下的寶寶。所以我們做家長的還是很佩服老師的！

我們家寶寶之前有過託班教育的經歷。所以相對而言我們對幼兒園老師和阿姨的工作也熟悉一些。並且有了參照性。因為現在班級的孩子們年齡稍微大些，所以老師還是比較注意培養寶寶們的獨立性的。我家寶寶在這裏學會了自己主動撒尿，穿脱—衣褲。吃飯。收拾玩具。雖然在家裏還不夠自覺，但是我們從寶寶偶爾的自告奮勇中還是可以看到他的`進步和老師所花費的心血！這學期小朋友之間已經相互熟悉，並且逐步度過了陌生環境的適應期。老師在教育目標上將有所調整，作為我們家長也需要竭力配合。我們家長也跟老師一樣，對寶寶未來的成長充滿了期待。在此，我們也給老師提點建議，希望可以：

1、加強交流 幼兒園每天學習 活動都比較多，而家長們（很多都只是爺爺奶奶）只有在接送的時候才有機會打聽下寶寶在幼兒園的情況。而早上會影響老師談話授課。下午又可能影響老師下班時間。老師Q羣上線的時間也非常少。不知道老師是否可以安排下比較合適的時間，每週兩回的中午時間也可以，讓家長可以通過這樣的形式瞭解寶寶在幼兒園的情況。像有回趙老師那樣挺好的，在羣裏”統計説明”下，哪幾個寶寶最近某方面有進步了，某方面還需要再努力。這樣我們家長也心裏有素。家庭教育上有針對性。我們希望可以定期有這樣的反潰 還有希望阿姨可以話多些，呵呵，許多生活 上的問題我們還是想聽聽阿姨的反饋情況。有時候寶寶身體有點不適，我們作家長的還是很想知道在幼兒園的情況。

2、遵守規則 幼兒園是一個相對其他 場所更講究衞生的環境。在寶寶休息睡覺的地方是否可以請家長們自己取放被褥時一個個上樓。或者請阿姨幫忙拿。大家都自己上樓取放容易造成混亂，也不利於阿姨整理。而且有的家長不脱鞋就進入，更容易把細菌帶入，給阿姨的工作帶來不便。

加強家園溝通，提升家園聯繫。

（1）堅持每學期一次的家長開放日工作，讓家長了解孩子在園情況與幼兒園教育教學情況。

（2）嚴格執行教師上門家訪制度，各班上門家訪率需達到20%，要求對新生必須進行上門家訪，讓孩子提前熟悉教師、增強對幼兒園的情感，同時對有特殊表現的幼兒，教師也應及時上門家訪，與家長面對面的溝通，瞭解孩子行為異常的隱藏原因，有的放矢的進行個別教育。

（3）豐富家園聯繫途徑，《家園聯繫冊》內容翔實具體。

（4）根據家長要求不定期的舉辦家長學校培訓，傳授正確的育兒知識。

加強管理力度，提升保教質量。

（1）班上教師要密切配合，重視幼兒護理工作，確保幼兒在園健康。

（2）重視教師的師德修養，改進自身的教育方法，重視與孩子交流的言語，創設寬鬆的教育氛圍。

（3）加強師資培訓，繼續實行師徒結對及隨班聽課制度，定期下班指導，聽課重點是活動重難點的突破。

（4）重視對所學知識的再學習，充分利用飯前飯後、離園前等時間複習鞏固當天所學知識，提高孩子掌握程度。每週五上傳下週詳細的學習內容到幼兒園網站，每月末下發一次紙質的學習內容，方便家長在家進行復習與鞏固。

（4）豐富教學內容，增加社會性知識，多組織外出參觀活動，擴寬幼兒眼界。

（5）繼續加強各項行為習慣的養成教育，為入國小打好基礎。

加強後勤保障，提升服務質量。

（1）每週五上傳下週的食譜公佈在幼兒園網上，方便家長查詢。

（2）嚴格落實消毒制度，堅持每天放學後的滅蚊工作。

（3）向學校申請，改進幼兒園設施設備。加強幼兒生活、學習用品的檢查，隨時發現問題及時維修。

（4）加強幼兒園網站管理，及時更新信息，豐富網站內容。

為了使家長能更全面地瞭解幼兒在園的遊戲、學習、生活情況，我園通知在4月29日舉行“家長開放半日活動”。我們根據班內幼兒的年齡特點和認知水平，設計了一節情景數學課，一節分享閲讀課，活動中教師有意識地給予每個孩子表現的機會，家長們都比較滿意。户外活動時，我們舉行了跳繩練習，老師為孩子們輪繩，每個孩子都有均等的機會練習跳，家長們表示老師不但不嫌累，而且和孩子們配合非常默契，因為有的孩子需要輪的快一點，有的則要慢一點，有的還需老師跟他們移動。

這次家長們對開放活動，家長的意見和建議總結有以下幾點：

1、對開放日活動很歡迎，也很滿意。大家一致認為通過開放日，瞭解了老師和孩子在幼兒園的日常活動情況，希望幼兒園多舉行這樣的活動。

2、老師多設計一些認字、寫字，加減法的教學活動，並且能給孩子佈置一定量的作業。

3、希望能讓孩子們提前對國小生生活有所瞭解。

轉眼間孩子到幼兒園已經三年，三年間在幼兒園各位老師的悉心指導下，孩子的進步挺大的，從行為習慣到對人處事，從獨處到與人交流等各方面變化都比較顯著，而這一切都和幼兒園的老師分不開。三年中，孩子也和老師以及幼兒園建立了深厚的感情，總是説：”這是我們的學校”，從某種程度來説，孩子已經將學校當作了自己的第二個家，每當提及離開幼兒園，感覺孩子總有一種屬於她自己的淡淡憂傷。作為家長，從內心深處挺感謝園內的各位老師，只想説一句：老師，您們辛苦了。而所有的感激也只有放在心中，留待孩子日後慢慢回味她人生陪她走過第一所學校的各位引路人。而意見或建議似無從提及，真要説的話，只希望學校能夠增大規模，增加教師，減小每班班額，讓更多的孩子都能夠進入到這樣的環境，讓更多的孩子能夠更多的得到老師們的關懷。