對幼兒園的建議和意見

幼兒園擔負着保育教育幼兒和為家長服務的雙重任務，幼兒園的工作需要家長的支持和監督。以下是小編為你整理的對幼兒園的建議和意見，希望能幫到你。

各位老師、各位家長：

大家好!我是鬱金香班餘奕彤的媽媽!很榮幸能夠成為幼兒園家長委員會的一員;當然能夠坐在這裏代表家長髮言更是感到萬分的榮幸!!

家委會架起了溝通學校、家庭和社會的橋樑，能對孩子的健康成長起到非常積極的作用。所以，在這裏我們要感謝幼兒園領導及老師為孩子們搭建這樣一個教育平台!

剛才呢聽了咱們王園長的講話，感覺很給力!她用幽默風趣的語言把咱們幼兒園的教育理念、辦學狀況、飲食、衞生等等各方面的工作都呈現的那麼清晰到位。王園長的講話讓我們對幼兒園有了更深地瞭解，讓我們感覺把孩子放在這裏更加地放心，也更加堅定了我們對幼兒園對老師們的信心!相信有幼兒園為我們導航，我們的孩子一定能健康快樂地成長!

幼兒園已經為孩子們做好了準備，那麼作為我們家長該怎樣去配合呢?藉此機會就這方面我想談談自己的一些看法。

很多家長在孩子入園後，或多或少可能都會碰到這種現象：過度依賴幼兒園教育。以為只要每天按時接送孩子，自己的任務就算完成了。至於對孩子的教育，反正有幼兒園老師呢，我們就先歇歇腳，喘喘氣!當然更有甚者是高枕無憂，對老師那是絕對信任，竟然做起了甩手大掌櫃。當然養孩子，怎麼説呢，喜憂參半吧!幸福自然不必多説，但是從孩子出生到上幼兒園，我們也是面臨着小傢伙們的一個接一個的問題。有時候覺得是很累。但是，累，並不能成為我們推脱責任的理由。所以不要為了圖一時的解放，而誤了孩子的一生。幼兒園教育只是階段性的,而家庭教育卻是終身的伴隨孩子一生的!所以，撫養教育孩子，應該是我們家長的一項長期而艱鉅的任務。但是，我們是累並快樂着!

雖説孩子現在在幼兒園接觸老師的時間要比守着我們的時間長，幼兒園老師對孩子的教育也至關重要，但是作為孩子的家長，我們也不能完全放手不管。現代社會，價值取向多元化，要想讓孩子更好地適應社會，那就需要我們家長在德、智、體、美、勞等各方面與學校配合。至少以下幾個方面我覺得我們做家長的'不能忽視：

第一、要有意識地加強和幼兒園老師的聯繫。

3-6歲，正是孩子各種習慣養成的良好時機。和老師加強聯繫，及時溝通孩子在學校和在家裏的情況，掌握孩子成長中的最新動態，一旦發現“問題”，便於老師和家長雙方及時採取有效的措施“糾正”。只有這樣及時交流，才能保證孩子在幼兒園階段健康快樂的成長。

第二、要做好對孩子的督促工作。

孩子的教育，一頭連着學校，一頭繫着家裏。學校裏有老師負責;在家裏，自然要由家長擔負起監管和督促的責任來。及時和孩子交流，分享她們在學校裏的喜怒哀樂。積極配合好老師的工作，督促孩子按時完成任務，幫孩子養成良好的學習習慣。合理安排孩子的時間，幫孩子養成良好的作息習慣。努力創造良好的學習環境，伴孩子一起成長。當然，孩子的天性就是玩 我們絕不能剝奪了孩子休息和娛樂的權利。這也是我們家長配合學校做好孩子教育工作不可忽視的一個環節。

第三、要加強家長之間的聯繫、交流和溝通。

每一個家長都有自己教育孩子的獨特方法，而那些科學的、收效較好的方法只有通過相互的聯繫、相互的交流，大家才能夠相互借鑑，從而共同配合學校管理、教育好我們的孩子。此外，通過互動，我們也可以為學校的教育、管理提出各種有益的建議。

第四、要積極參加學校裏各項有意義的活動。

作為家長，我們要儘量參加幼兒園裏需要家長參加的活動。比如通過親子活動，我們可以感受孩子在幼兒園裏的快樂，孩子也會因為父母的參與而感到特別活躍，開朗。這樣既拉近了老師與家長的距離，又調動了孩子的情緒，自己也會覺得是一種無言的享受。可謂一舉多得!

總之，孩子是父母的希望，是祖國的未來。正所謂“養不教，父之過”，“教不嚴，師之惰”，只有家校密切合作，共同努力，才能將孩子培養成人成才。

在此，我建議各位家長委員，為了我們的孩子，讓我們同心協力，支持學校的各項工作，多為學校提合理化建議，盡我們所能，發動社會各界的力量大力支持學校教育，為孩子們創造更加和諧的學習環境而努力!

最後，祝各位家長朋友，身體健康，工作順利!

建議人：

xx年x月x日

不覺中，女兒進入幼兒園生活將近一年，回想入園前與入園後孩子的長進，真的很感謝董老師和於老師，老師讓寫一下對幼兒園工作的建議，真不知要説什麼好，説實在的，真真的感謝兩位老師的精心託教與細心呵護，我家寶貝可以在小三班，這個班集體的大環境中快樂成長!我們作為家長也是帶過孩子並知道帶孩子的辛苦。更何況兩位老師，只兩個人要帶全班將近三十個第一次離開父母視線下的小孩子。所以我們做家長的非常佩服兩位老師!為了將我們的幼教工作做的更好，也便於我們家長更好的瞭解孩子的入園情況，特表個人建議如下：

1、老師善於用愛心與家長孩子交流

我家孩子之前性格較內向，見到熟人都不聞不問，更不用説在一個陌生的環境中生活。初入園時，想想孩子一把鼻涕一把淚水的樣子與兩位老師抱起這個，哄哄那個的場景歷歷在目，兩位老師拿出糖果並與小朋友們聊起他們感興趣的話題。漸漸的，老師與孩子，孩子與孩子之間相互熟悉,並且逐步度過了陌生環境的適應期。我們在接送孩子時，老師們也及時的與我們交流孩子半天的表現，並隨時指導我們家長，一便回家也能與入園教育保持一致。這期間女兒能主動的向大人們問好，在家裏常常拿起自己喜歡的書，講個小故事併為我們唱歌跳舞，還讓家裏的大人當她的學生，模仿老師的樣子點名，整頓紀律並上課，為我們當起了小老師，家裏的笑聲更多了，我們深切的感受到女兒的這些變化，跟兩位老師平時和孩子親切的溝通交流是密不可分的!

2、注重培養孩子的個性發展

孩子喜歡讀書、畫畫，睡前總要纏着媽媽陪她看書畫畫，家長本身也欠缺耐心。入園後，女兒可以自己畫畫，剪紙，看書，從孩子偶爾的自告奮勇中，不難看出她的進步和老師所花費的心血!隨着孩子年齡稍微大些,老師在教育目標上也比較注意培養孩子們的獨立性與個性發展，我們家長也跟老師一樣，對孩子未來的成長充滿了期待。作為家長，我們也會竭力配合。

3、孩子養成教育習慣大有改善

初上幼兒園時，我並不期待孩子學習多少知識，只希望她有更多的玩伴，能夠快樂的融入到同齡孩子們的羣體中，養成一個好的習慣就好!入園後我驚奇地發現：原本固執不太聽話的孩子，一下子變了許多，變得懂事了：能夠主動撒尿,穿脱衣褲，吃飯，收拾玩具。雖然在家裏還不夠自覺，但凡事會講“我們老師説了„„”家長也總結出：原來老師的話就是聖旨!

孩子的進步，我們家長有目共睹，孩子的成長，我們家長共同牽掛!這一切與兩位老師的辛勤付出，不可分割!老師在帶班時體力消耗大，出班時還要備課、開會、教研，下班後還要照顧家庭。我建議老師可以把一些工作分配一下，讓我們家長也主動參與其中，以便形成教育合力。我相信為了我們這個班級中孩子的成長，所有的家長都會很樂意參與到班級的互動活動中來。同時希望領導及政府部門也能夠考慮改善託管教師的待遇，以便解覺教師的後顧之憂!

以上是我作為家長的一點拙見。我相信老師也跟我們家長一樣,期待着這些可愛的小花朵一天天的茁壯成長，把我們的班級建設的更好!我們對小三班充滿了信心和期待!