北師大版一年級數學下冊教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的北師大版一年級數學下冊教案，希望對大家有所幫助。
北師大版一年級數學下冊教案1
一、教學目標：
1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，初步認識1～10各數，並能用1～10表示物體的個數。
2、在具體情境中，能用1～10各數表示事物的順序。
3、能結合具體數，説出生活中相對應的實例。
二、教學重點：
理解數“1”的含義。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：
1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，初步認識1～10各數，並能用1～10表示物體的個數。
2、初步培養學生認真觀察的習慣、大膽發言的習慣和耐心傾聽的習慣。
3、能結合具體數，説出生活中相對應的實例。
三、教學過程：
一、談話引入
1、師：淘氣為了歡迎我們一年級的小朋友開始嶄新的國小生活，特意畫了一幅畫送給我們，(出示主題圖)請孩子們仔細觀察，圖中畫的是哪兒?圖中有什麼?
2、生彙報後，師：圖中哪些物體的個數是1?
3、師提示：誰有好辦法能把圖中個數是1的物體都找出來?(引導按照一定的順序找，或把找到的做上記號。)
4、請小老師為大家介紹自己找到的信息
二、抽象出數字“1”
1、師：剛才大家找的這些物體都可以用“1”來表示。(板書1)
帶讀“1”
2、師：很大的物體，如1棵樹、我們居住的地球，都可以用1表示，很小的1個物體，如1棵小草、1粒芝麻也可以用1表示。1可以表示1個蘿蔔，也可以表示1筐蘿蔔
師藉助身邊熟悉的實物：1根粉筆，1盒粉筆;1個班級等等
3、請學生用1來説一説身邊的事物
三、抽象出數“2、3、4、5”
1、師：孩子們，剛才我們通過仔細觀察圖畫，已經找出了很多用1表示的物體，誰還能説説，這幅圖中還有什麼?有多少?
2、生觀察圖，可與同桌交流
3、指名彙報(師要善於指導：用手一個一個地指，指一個數一個，要手口一致，不遺漏，不重複)
4、師及時評價，(表揚發言聲音響亮的，表揚表達清晰的，表揚能認真傾聽的，表揚能複述別人的發言內容的)
四、找一找，説一説
1、師：孩子們，在這幅漂亮的圖畫上有不同數量的物體。其實呀，在我們的生活中也有很多不同數量的物體呢!老師説一個數，你能説出物體嗎?
2、活動：師説“2”，指名説物體(如2隻手，2隻眼睛，2張桌子)
師説5，生説物體(如5個手指，5個釦子，5位同學)
3、生生活動:同桌一個説數，一個説物體
五、鞏固練習：
完成練一經營性質第1、2題。
1、師先引導讀題目
2、生嘗試完成第1題，集體彙報
3、照樣子，圈一圈
對於剛入學的一年級孩子來説，這一題的題意是很難的。要引導他們學會看例子，養成認真審題、認真思考的習慣。
六、總結昇華：今天我們都學到了什麼數學知識呢?
第二課時
教學目標：
1、在具體的情境中，能用1～10各數表示物體順序
2、逐步養成良好的數學學習習慣
教學過程：
一、出示主題圖
1、師：孩子們，上一節課，我們在這幅圖中找到了一羣鴨子，誰能數數，一共有多少隻?
2、生彙報，説説你是怎麼數的?(手口一致，體驗一一對應的數學思維方式)
3、師：你們能像老師這樣數嗎?第一隻、第二隻、第三隻、第四隻、第五隻
4、生再按順序數
5、師：孩子們，睜大你們的眼睛仔細觀察了，請問系蝴蝶結的小鴨子排第幾?誰排第4?
6、哪位同學也能像老師這樣提問題呢?(生問生答)
7、師：聯繫自己的座位，數數這一組有幾個同學，再説説每位同學排第幾
二、出示“數一數，認一認”的內容，學生觀察後
1、圖中有什麼?有多少?
2、彙報，請數得又對又快的同學介紹數數的方法(按順序或做標記)
3、師板書：按學生彙報的順序將相應圖版貼出，並根據圖片的數量在旁邊寫出數字。
三、鞏固練習
1、學生先自己觀察圖畫，再説説每一幅圖上都有幾個物體，最後再説説第幾(誰排一?為什麼?這要引導學生明白，根據物體所處的方向不同，第一也是不一樣的。)
2、引導學生讀題(師先讀一遍，學生用手指着題目跟讀，再學生齊讀)
學生獨立完成
3、找一找生活中的`數。
北師大版一年級數學下冊教案2
教學目標：
(一)知識與技能：具體情境，體會整十數加減法的意義和計算方法。
(二)過程與方法：能正確進行整十數的加減法運算。
(三)情感態度與價值觀：使學生在學習過程中獲得積極的情感體驗，活用知識，培養學生的問題意識。
教學重點：
掌握整十數加減法的計算方法並能正確計算。
教學難點：
初步體會加減法各部分之間的關係。
教學過程
一、創設情境
出示主題圖1，誰能看這幅圖給大家講一個故事?
學生講故事，並出示課題(板書：小兔請客)
二、建立模型
1.觀察這幅圖，你發現了哪些數學信息?
(小兔子先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。還知道每盤有10個果子。)
2.請你數數小兔先拿出了多少個果子，又拿出了多少個果子，你是怎麼數的?
(10個10個數的，先拿出30個果子，又拿出20個果子。)
3.根據這些信息，你能提出哪些數學問題呢?
(一共有多少個果子?)
4.誰會列算式?並説説你為什麼這麼列算式?
(30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。)
5.30+20你是怎樣計算的呢?請用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法。
(1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個十，5個十就是50.所以30+20=50。)
6.誰會用計數器撥一撥30+20呢?能不能一邊撥一邊給同學們講一講，你是怎麼撥的?
(在計數器的十位上先撥3個珠子，表示30，再撥2個珠子，表示20，合起來是5個珠子，表示50。即30+20=50)。
7.30和20都是整十數，30是3個十，20是2個十，3個十和2個十合起來是5個十，所以30+20=50。
8.因為果子我們都説成是幾個，所以我們在算式的結果後面加個“(個)”，(個)就是這個算式的單位名稱。
9.這個算式中每個數字還有它的名字呢?你們想知道它們都叫什麼嗎?
在加法算式中，加號前面和後面的數都叫做加數，等號後面的數叫做和。
10.我們再來看看第二幅圖，又發生了什麼事情呢?你知道了哪些數學信息?
(小兔一共拿來了50個果子，小刺蝟扎走了10個。)
11.你能提出什麼數學問題呢?
(還剩多少個果子?)
12.你會列式計算嗎?並説説為什麼這麼列算式。
(50-10=40，從總數裏去掉一部分，求剩下的部分，用減法來計算。)
13.用你喜歡的方法來算一算他説得40對還是不對。
(1)擺小棒的方法：1捆小棒有10根，先擺5捆即50根，從5捆中拿走1捆，還剩4捆小棒，4捆小棒就是4個十，就是40根，所以50-40=10。
(2)用計數器的方法：先在十位上撥5個珠子，表示50，再從十位上撥去1個珠子，表示10，還剩4個珠子，表示40。所以50-10=40。
(3)利用數的組成：50和10都是整十數，從5個十中減去1個十，剩4個十，也就是40。所以50-10=40。
14.老師介紹：在減法算式中，減號前面的數叫做被減數，減號後面的數叫做減數，等號後面的得數叫做差。
三、鞏固練習
1.P21-1題，先説一説題意，再列算式説出得數。介紹：因為我們通常説幾根小棒，所以這道題的單位名稱是“根”。
2.P21-2題，計算，先用格尺把所有的等號都畫上，然後再計算。
3.P21-3題，講清要求，連線必須用格尺連直線。
4.P21-4題，先觀察，説一説圖中的信息，同桌之間相互提數學問題，並列式計算。然後再彙報。
四、總結
整十數加減整十數，把十位上的數相加減，得幾就是幾十。
《小兔請客》教學反思
對於這一節課，我本人覺得上得比較成功，因為在小朋友們已經學習了20以內加減法的基礎上面，再進一步來學習兩位數的加法，整十數加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個小兔請客的故事來展開今節課的教學，因為每10個果子裝在一個盆子上面，所以我們可以通過數盤子來進行計算，這個對於小朋友們來説是再簡單不過的了，然後慢慢的再引入兩位數的加法，情節生動氣氛活潑，大家都在玩中學到了新知識，再次用到了計數器，形象直觀的讓小朋友們感受到了數學以生活息息相關。最後，分組做習題鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悦，從而增強學習數學的自信心。
