《口語交際》優秀教案設計
[教材説明]:
《我看到了》是人教版實驗教材四年級(上)語文第二單元的一節口語交際課,教材給出了三幅圖,教材中的左圖,可以從樹上找到隱藏着的10個頭像。右上圖,從黑白兩色中可以分辨出,中間白色的部分是一個杯子,兩邊黑色的'部分是兩個側面頭像。右下圖,通過對畫面進行不同的組合,可以看出兩個頭像:一個是小女孩,另一個是老婦人。
[教學目的]:
1、學會仔細觀察,反覆地看,多個角度看。
2、交流觀察感受,體驗觀察帶來的樂趣。
3、通過口語交際課培養學生傾聽、表達的能力。
[教學重點]:
通過口語交際培養學生表達的慾望和傾聽別人説話的習慣。
[教學難點]:
能將看到想到的大膽表述,並有一定條理。
[教學準備]:
教學輔助課件、課文插圖、其他相關圖片,小獎品。
[教學時間]:
一課時
[教學流程]:
一、激趣。
1、聽音樂談感受。
2、結合生活實際説“看“。
二、主題學習
1、同桌搭檔:
①給出第一幅圖,瞬間看,記錄下看到什麼,同桌交流説。指名説。
②再次出示圖,觀察後,同桌交換意見。
③指名説:一開始看到的是什麼?後來又發現了什麼?兩次看到的一樣嗎?
2、小組合作:
①出示第二幅圖,仍然是記錄下第一眼看到的,小組裏交換意見。
②再次出示圖,給出足夠時間看,小組內統一意見。
③推薦一名組員彙報看到的結果。
④其他小組補充糾正。
⑤指名説是怎樣發現的?怎麼看的?
⑥師根據學生的回答,給予恰當的補充,並做重點板書。
看
仔細、反覆、多角度
説
看到的、想到的
3、比賽看説:
(1)給出第三幅圖,
先:初看
説説一開始看到的是什麼;
然後細看
仔細看看到了……
再反覆看,多角度看
看到……想到……
從……看到……再看到……看出……想到……
(2)比賽規則:看得仔細、發現最多、最有趣、先舉手、講得大聲、
講得清楚、講得精彩……聽得仔細者都有獎。
單設:慧眼獎,巧嘴獎
三、拓展:善於發現的樂趣。
結合生活實際談自己仔細觀察的樂趣。師現場創設觀察的情境,激起觀察和説話的慾望,培養學生的語言表達能力。
板書設計:
教後記: