幼兒園秋天主題活動方案（精選5篇）

為了確保活動有效開展，時常需要預先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼應當如何制定活動方案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園秋天主題活動方案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

1、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用‘_____的’的表達方式描述不同季節雨的特點。

2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解並感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閲讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閲讀的積極性。

5、嘗試並運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，並在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

　　活動重點：理解並感知散文的語言美、內容美以及情境美。

　　活動難點：為散文創編動作。

　　活動準備：

1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。

2、有內在邏輯聯繫的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

　　活動過程：

結合幼兒實際生活經驗，並抓住幼兒愛玩的天性，以闖關遊戲的方式完成此次活動。

動物王國最近要招募一批英勇能幹的小動物來保衞他們的森林，報名的小動物要經歷聽、説、仿、編、演等五關層層選拔，最後挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊？

1、第一關：聽雨辨不同（感受雨聲）聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2、第二關：説説‘我與秋天’的故事説

2.1請小朋友舉手發言，説一説‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敍述。

2.2秋天和其他的季節有什麼不同？你是怎麼知道的或是發現的？

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3秋天的樹木和花草有什麼變化？

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例説明。

2.5秋天的小動物在幹什麼？

小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關：學我説話（走近散文）仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪裏？我們共同來學習一下。

3.2結合畫面，分段理解散文。

1）欣賞下雨前後的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和温柔。

師：為什麼説秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過後，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2）下雨後的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒説出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3）呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上説出秋天的雨給小朋友帶來了什麼。

師：小朋友從圖上看到了什麼？這些水果有什麼味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，並用“_____的”説出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪裏來的？

師：秋天來了，水果成熟了，都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什麼？是誰的喇叭？怎麼聽聽他要告訴小朋友什麼？教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的'蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙着造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

3.3有目的的再次欣賞一遍，並學習運用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心裏，等會兒告訴大家。

4、第四關：視頻觀賞（進一步傾聽、感知散文的語言美、內容美、情境美。）編

4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒説出散文中的句子。

4.2認真看視頻

4.3邊聽邊做跟着音樂自由創編動作

給幼兒充分的自由，發揮自己的主觀能動性，對散文內容進行動作創編，教師適時介入並給予指導和幫助。

本部分創編動作對於大班幼兒來説屬於最近發展區，但要對接觸較少的散文進行動作創編就具有一定的挑戰性，因此在活動中可採取合作創編與自由創編兩種方式。以合作創編為主，鼓勵獨自創編。一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創編時積累一定的創編經驗。創編動作的過程中，是一個發揮幼兒想象力和創造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養幼兒的自信心和創造性。

4.4分組表演與展示創編成果，引導小朋友互相學習

階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得着的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價系統會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統還未發展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，並通過總結幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

5、第五關：表現散文演

5.1本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語言美，內容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閲讀活動，培養閲讀的興趣和習慣。

5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文並結合本組小朋友創編的動作進行表演，在愉快的情境中慢慢結束本次活動。

　　【活動目標】

1、感知秋天豔麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹的色彩。

3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

　　【活動準備】

1、秋天的景色相關圖片。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長方形白紙。

　　【活動過程】

1、音樂活動：小樹葉。

教師帶領幼兒有表情地隨着音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

2、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩。

（1）引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示範圖或閲讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

（2）你知道這是什麼季節嗎？你是怎麼看出來的？

（3）畫面上有什麼？樹是什麼顏色的？

3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。

（1）樹是什麼樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什麼樣子？

（2）教師在黑板上畫出樹幹，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）

（3）啟發幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。

（1）你看見的秋天的樹是什麼顏色？

（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹塗色。

塗色方法：先用筆畫出一個塗色的區域，然後，一筆接一筆來回塗色，幫助幼兒把握均勻塗色的要領。

5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。

6、作品展示：活動前收集各種關於秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，並在此基礎上，學習描繪秋天的樹。

　　活動目標：

1、知道常見植物的名稱，區分不同植物葉子的明顯特徵。

2、注意觀察周圍環境的變化。

　　活動重點：區分不同植物葉子的特徵

　　難點：學習拓印葉子，製作成標本

　　活動準備：

1、請家長和孩子一起收集各種不同形狀的葉子。

2、為幼兒準備彩色的蠟筆和白紙。

3、幼兒已經閲讀過《撿落葉》詩歌。

　　活動過程：

1、觀察不同形狀和顏色的葉子，引起幼兒的興趣

出示各種樹葉：“你們知道它們是什麼植物的葉子嗎？”（幼兒交流）

幼兒比較各種葉子的不同之處。（知道它們的顏色與形狀）

2、引導幼兒學習拓印葉子

（1）、教師講解拓印葉子的方法

“把葉子放在墊板上，上面蓋一張白紙，紙用夾子固定。用蠟筆在蓋着葉子的紙上左右來回的塗擦，是葉子的形狀顯現出來。大家可以用不同顏色的筆來進行拓印。”

（2）、幼兒學習拓印葉子，教師隨機指導

3、將幼兒拓印的葉子做成標本，掛在教室裏展覽，共同分享

　　活動目標：

1、引導幼兒感受風，培養幼兒的觀察力

2、鍛鍊幼兒發揮合作性

3、增強幼兒的身體模仿性

4、認識字卡“涼涼的”

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

6、培養觀察，比較能力

　　活動準備：

扇子若干、資源、乾枯的樹葉若干、藍筐和紅筐個5個、教室內佈置一些小物品如：木製積木、糖紙、海面、油畫棒等、錄音機、磁帶、

　　活動過程：

1、師：孩子們剛才我們在小區裏拾了很多的樹葉，讓我們一起演唱一首小葉子的歌曲好嗎？

2、師：你們唱的可真好，下面我要請小樹葉跳舞了，你們認真觀察小樹葉是怎麼跳舞的？

3、師用扇子從高處煽動樹葉，幼兒觀察。

4、師：小樹葉是怎麼跳舞的呢？（幼兒用身體模仿）

5、師請孩子們隨音樂一起模仿，並請個別幼兒單獨模仿。

6、師：小樹葉為什麼會跳舞呢？（有風）

7、師：對了，有風，它就是風爺爺，風爺爺給我們小朋友每個人帶來了一份禮物，請你們看看椅子下是什麼呢？（扇子）

8、師：請小朋友們用扇子煽一煽，有什麼感覺？（涼涼的）

9、師出示字卡幼兒跟讀。

10、師：接下來我們要和風爺爺玩個遊戲，請小朋友聽清要求，聽我的鼓聲煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然後想想有什麼不一樣？

11、幼兒回答，師小結：對了煽的越快風會越大，煽的越慢風會越小。風爺爺看我們小朋友這麼聰明，他還要給我們玩個遊戲，這個遊戲需要我們小朋友兩個人一起完成，請小朋友們聽清要求，請小朋友自願結組，每兩個人為一組，當音樂響起的時候，其中一個小朋友閉上眼睛，另一個小朋友朝着他從不同的方向煽扇子，閉眼的小朋友的小朋友要用手指出風的方向，兩個小朋友交替進行，音樂停止遊戲就結束，聽清了嗎？

12、幼兒遊戲，師巡迴指導。

13、師：誰能告訴我你發現了什麼呢（風能從不同的方向吹過來）

14、師：小朋友可真聰明，風爺爺很高興，他帶來了很多的寶貝，我們就玩個《找寶》的遊戲找到它，不過我有要求，請你們認真聽，每組小朋友選擇一種顏色的筐，選擇紅筐的就是紅組，選擇藍筐的就是藍組，音樂響起的時候，紅組要去找到能被扇子的風煽動的東西，藍組要去找到不能被扇子的風煽動的東西，兩個小朋友要互相合作完成任務，音樂停止後遊戲結束，馬上回到座位，我們比比看看哪組小朋友找的最快最多，聽清了嗎？

15、幼兒自由活動，師指導幼兒，特別是能力弱的幼兒。

16、請紅組小朋友一起把找到的東西放到紅圈裏，請藍組小朋友把東西放到藍圈裏，一起煽動看看找的對不對。

17、師小結：扇子的風能煽動糖紙、海綿、白紙一些比較輕比較薄的東西，不能煽動油畫棒、橡皮比較厚比較重的東西。

18、師：我們小朋友可真能幹，風爺爺很開心，它給我們每個人帶來了一張畫我們找到它，幫它找找能被風吹動的東西好嗎？

19、幼兒做資源，活動結束。

　　教學目標：

1、進一步認識秋天的特徵，感受秋天的美。

2、感受兒歌的意境美。

　　教學準備：

課件

　　教學重點與難點：瞭解兒歌內容。

　　教學方法與手段：多媒體輔助教學、練習法

　　教學過程：

1、欣賞課件。

提問：“這是什麼季節？你是怎麼知道的？”

2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞並大概瞭解詩歌內容。

提問：

（1）兒歌裏説了什麼？

（2）為什麼秋風來了，大地會變得金黃？為什麼大樹脱下綠衣裳？

3、教師再次朗誦兒歌，並結合課件幫助幼兒熟悉詩歌內容。

4、幼兒邊看課件邊學習朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優美的詞句。