專題片解説詞的特點

既然説到專題片的基數詞，那就不妨先欣賞一下文峯中學德育專題片解説詞。

解説詞，是在電視屏幕上運用有聲語言，反映社會生活，表明創作意圖，闡明創作思想，並最終作用於觀眾聽覺的一種重要語言形態。與純文字作品不同，電視解説詞最終要與電視畫面結合，形成特定的屏幕語言與觀眾見面。因此，電視解説詞的寫作有它不同於其他文學創作的特點。

一、解説詞離不開畫面，

二者相輔相成

電視作品中，聲與畫孰輕孰重，近年來一直是學術界爭論不休的話題。俗話説“百聞不如一見”，有觀點認為通過視覺獲得信息是最直接的，畫面具有直接可觀、可感性，畫面的出現就帶來形象的確切性，因此畫面本身的衝擊力就能調動欣賞者的情緒，引發聯想想象，產生藝術感染力。也有專家認為畫面所包含的內容並不完整，不能帶給觀眾準確的信息，單靠畫面難以將作品的主題表達出來，不能達到完整的`藝術效果。必須利用語言作為補充、襯托，才能克服僅靠畫面表達的侷限，以及由此產生的欣賞中的差異，從而使作品思想感情表達的廣泛性和深刻性成為可能。所以無聲電影向有聲電影過渡，才獲得更廣闊的發展空間。

筆者通過多年的創作實踐，對這個問題也有一些體會。事實上，一部電視專題片是視覺語言和聽覺語言的綜合體，二者相輔相成。人們使用眼睛和耳朵接受信息，沒有什麼主次之分，聲畫結合的心理學基礎，原本是人們觀察、審視、辨析事物的方式。畫面和解説詞的關係，也是這個道理。有些題材內容的節目，畫面顯得更為重要，這時候解説詞也許很少甚至不用。但很多經典的專題片因其優美的解説詞而讓人們記住，比如《話説長江》、《長白山四季》《西-藏的誘-惑》等等。《話説長江》第一回《源遠流長》的開篇解説詞是這樣寫的：

你可能以為，這是大海，這是汪洋吧?不，這是崇明島之外的長江!

俯瞰三峽長江水。你可能會聯想的到長長的飄帶，潔白的哈達，是啊，多麼美麗，這也是長江。

當屏幕上出現沱沱河冰川上珍珠般的水滴，解説詞這樣説道：

水珠，小小的水滴，一滴、兩滴、三滴，無窮滴水珠，源源不斷地向着東方跳躍，一路跳躍，一路結伴，越結越多，終於匯成一條洶湧澎湃的世界大河。