第一次當老師作文集合15篇

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的第一次當老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

星期四上午第四節課,我們班上了堂別具一格的品德與社會課。給同學們留下了深刻的印象。

這節課，老師不教課，坐在講台桌旁聽課，而決定由我來當老師，我的心情既緊張又興奮。我想：我一定要把這節課上好。

我打開昨天精心製作的課件——《中山陵前》，開始給大家介紹孫中山簡介，總共六頁的簡介引出許多同學的意見：“簡介應該要簡單，可你找的這麼多資料，能算簡介嗎？”另一些同學對我這老師提異議：“你按得太快了啦，人家還沒看完耶！”他們的抱怨給我來了個措手不及，“哇，當老師還真不容易啊，還要兼顧全局。這可是我第一次教課啊。”為使大家踴躍思考，我給每個大組各分了一張紙，讓他們在規定時間內寫出近代有哪些革命家，比賽非常激烈，最後第二大組勝出，可同學們又不服氣，紛紛議論第二大組犯規，説不公平，弄得我不知如何平息這場紛爭，趕緊播放一首近代歌曲《送別》??隨着悠揚的歌聲，幻燈機打出孫中山與宋慶齡的合照，我的這第一次上的課也告尾聲。

一下課台，我摸了下背，“哇！怎麼流了一身的冷汗。”自此我深有感慨，當老師可真不容易啊！

今天，我當了一會小老師，這可是我第一次當小老師。

妙妙老師先把很多有趣的錯字，然後妙妙老師就把本子發了下來，那本誰的本子發到你那，你就要把他在那本本子上謝的錯字，用紅字圈出來，再幫他把正確的字寫在旁邊就可以了。

可我們正在改的時候，明亮老師走進來有和我們説了一件有趣的錯字作文。一天，小明正在學校，突然外面下起了大雨，小明用紙寫了一封信，讓戴了傘的同學幫他捎個信，把他的那封信交給小明的媽媽，小明的媽媽打開那封信一看，差點就嚇出來高血壓，原來小明的信上説：“媽媽，今天我忘了帶命，你快點把命拿過來。”小明的媽媽一會就衝到了學校，看見小明正在打籃球。我們聽了，馬上就笑了起來。接着妙妙老師也説了一個故事，在她教的學生裏，有人把“刷牙”寫出了“刮牙”。第二天，那個學生一來，妙妙老師説：“你的牙齒少了一個角吧！”學生説：“你是怎麼知道的？”妙妙老師説：“我是從你的作文裏面知道的，你把刷牙寫出了刮牙。”聽到這裏，我們就哈哈大笑起來。

之後，我們就接着改，可是當我們把一本改完的時候，我的眼睛很累了，而且手也抽筋了，我想：原來當老師是這麼的辛苦，從早上8點，工作到晚上7點，我想對妙妙老師説，小玲老師，鄭旋老師，依依老師，明亮老師……老師説：“你們辛苦了，謝謝你們！”

原來老師是這麼的辛苦，從今以後我們一定要好好學習、天天向上。

今天，我們班舉行了一次和270班的結對活動，這一次啊，我們是帶着特殊任務來到270班的，那就是當小老師，檢查他們的朗讀情況。

我們排着長長的隊伍來到了270班的教室門口，我的心情既緊張又激動，同時還擔心我檢查的小同學會聽我的嗎？因為之前在普賢國學館有過共同生活的經歷，我很想與270班的鄧思宇結對，可當我的眼睛在教室急切尋找時，發現他已經被眼疾手快的歐陽思遠給“霸佔”了。

接下來我只好找了一個叫劉戊星的小朋友，他體型微胖，落落大方，我裝作很嚴肅地抽查他的朗讀，沒想到他一點也不緊張，非常流暢、大聲並且帶着感情地朗讀了我指定的課文，這時候我不禁有點臉紅了，因為我自己的課文都還沒能朗讀到他這麼流利呢，我暗暗下決心，以後一定要多讀課文，多像這位小弟弟學習，把自己的知識掌握好。

今天這樣的結對活動既能增加我們的友誼、交流，也能讓我們認識到自己的不足，真可謂是收穫滿滿啊！

9月10日是教師節，這天早上，我們學校準備開展學生和老師互換角色的活動，我和班上的另外一名同學被安排和英語老師互換角色，聽到這個消息時，我心裏既開心又緊張，開心的是我可以當一次老師了，緊張的是我會不會在台上失誤呢？

該怎麼給同學上好課呢？我和另外名同學商量，決定分了三個層次上這堂課：1、複習舊課2、教新課3、做遊戲。對如何複習，如何教新課進行了分工，並進行了模擬的上課。

上午10點鐘，輪到我們講課了，我緊張得心都要跳出來了。站在講台上，台下38雙眼睛望着我，把我望得把準備好的詞都忘記了。可是，通過深呼吸，我又慢慢放鬆下來了，詞也開始不忘了。我們複習了舊課，教了新課，也做了遊戲，不到一會兒就下課了，我們倆還想繼續上課，可時間不夠了，只有爭取下次了。

通過這次角色互換，讓我感受到老師教學的辛苦，一堂課雖然只有短短的40分鐘，但是私下要花很多時間去準備，才能達到好的教學效果。今天是教師節，我想對老師説“老師您們辛苦了，祝您們節日快樂，身體健康。”

在我們上完五年級上冊的那個暑假，原來的陳老師被調走了，迎接我們的是另一個陳老師。

暑假結束了。新學期的第一天，當我揹着書包走出教室時，站在講台上的不是原來那個瘦瘦高高的陳老師了，而是現在這位“太極”老師了。

這位陳老師留着長長的披肩發，鼻子上架着一副銀邊眼睛，明亮的眼睛充滿了智慧。她身着一件素淨的連衣裙，脖子上隨意地繫着一條絲巾，胸前彆着一枚淡紫色的胸針，站在講台上顯得十分優雅高貴。

等大家都到齊了後，陳老師向我們簡單介紹了她和她原來學生的一些情況。並且還親切地稱我們為孩子。孩子？我有些疑惑了。這個稱呼是上天賜予所有母親的特權，陳老師為什麼這樣稱呼我們呢？這個特別的稱呼使我對陳老師多了一點好感。

初來乍到，我們和陳老師之間還有些陌生，甚至有些生疏。不過，陳老師在介紹完自己後，又從包裏拿出一封信，這封信是寫給我們全班的，信的內容我已記不清了，但在老師讀信時，我對她的好感又增加了。讀完信後我才知道，原來陳老師會給她的每屆學生寫一封信，讓大家瞭解她。當我明白這些後，好感值又上升了。

這次見面，使我又認識了一位性格特別、優雅高貴的老師。

五年級上半學期時，我們即將迎來一位新任班主任。一聽到這個消息，我便開始對這位老師充滿了好奇，同時也有幾分小小的期待。

好不容易盼到了開學。開學的那天，我細細打量着站在講台前的這位老師：一頭褐色的捲髮優雅地披在肩頭，圓潤的臉龐上兩個淺淺的小酒窩，一雙大而有神的眼睛宛如兩汪深深的潭水。她正用含笑的眼神平靜地望着大家。

“孩子們。”老師用輕柔的聲音對大家説道。全班都呆住了，沒聽錯吧？老師叫我們為孩子？是媽媽才會對我們這樣稱呼的呀？

等到全班都安靜下來，老師笑眯眯地接着説：“真湊巧，我也姓陳哦！”“哈哈！”大家都笑起來，活躍的氣氛一下子感染了大家。

“這是我給孩子們的信。”老師從文件夾裏抽出了一張信紙，伴隨着音樂深情地朗讀起來。大家趴在桌子上靜靜地，靜靜地，被老師的懇切話語感動了。

時間過的真快，如今我和陳老師已經相處了一年，但是陳老師與我們想見的情景我仍歷歷在目，陳老師含笑的眼睛將會鼓舞我繼續前進。

今天雖然太陽高照，滿天白雲，但是我的心中卻是一場暴風驟雨，電閃雷鳴，烏雲遍天。

不幸的我，今天早上的第三節課，我被老師用震耳欲聾的吼叫聲將我從舒適的椅子上轟到了罰站區。我心中頓時起了股憤怒的怨氣，我不爽的瞪了老師一眼，不料被他看見，接着又聽到了憤怒的聲音，我從罰站區升級到了門口區。

我憤怒，當卻不敢爆發出來，畢竟他還是我的老師，以後還要天天見面，“一日為師，終生為父。”他對我還有恩情呢，所以我不能這樣對她。

我把怒氣壓住了，我本想做到以後再也不被老師批評可是老師實在太誤會人了，願望最終還是沒有實現，第二天我就又被老師給請出去了。

誤人子弟，我在認真的聽課，老師看見我在寫字，便又一次的把我給叫了出去。

這次我並沒有生氣，只是在埋怨自己“為什麼我要在老師説話的時候寫字，為什麼別人不會，這是為什麼……”

正像課文中的一樣，誰都會犯錯即使你是上等人物你也會犯錯。周恩來同志曾經説過“只有什麼都不做的人才不會犯錯。”

我們是學生，誰都會被老師批評。如果老師不批評你，這代表老師不管你，當你做小動作的時候老師會批評你，那是説明老師還注重你。

一定要相信自己，被批評並不代表你是壞學生，而是老師還注重你。

用正確的.方式來想，你就會感受到不同。

在我的手掌上，有一個傷痕，每當我看到這個傷痕就時刻告訴自己，“一心不可二用”

在我上五年級的時候，我的作業忘寫了，我不是故意的，是因為在記作業的時候，××問我：

“你玩不玩穿越火線啊？”

“在週末的時候玩”

“你多少級？”

“不多，才三個‘V’”（穿越火線的等級）

……

就在這時老師就已經把作業從頭到尾給説完了，我問我的同桌××：“今天作業留什麼了？”“哼，讓你不認真聽，我才不告訴你呢”

誒呀，在昨天他向我借錢我沒借，今天就遭報復了，只聽放學的鈴聲響起了，同學前擁後撲的走出了校園，唉！這應怎麼辦呢？沒事，明天收作業的時候，我去廁所，等我回來組長就忘了，但組長沒忘該怎麼辦啊？現在只能死馬當活馬醫了！

第二天，收作業的時候，老師剛説：“收作業”我就急急忙忙的往外跑，只聽老師説：“×××，幹什麼去？”

“我去上廁所”

“先去把作業交了”

“好”

這回可玩完了，小組長向我要作業的時候，我交出來，小組長就給我告訴老師了，老師對我説“怪不得急往外跑，原來是沒寫作業呀！”

我連忙解釋説：

“作業單沒記明白”

“那不是理由，把左手伸出來”

“啪”老師用鐵格尺打我的手，鐵格尺的邊緣劃破了我的手鮮血流了出來。老師又給我的家長打了電話。

“……”。

回到家我的父母也批評了我，心裏我就像針扎一樣。

從那以後，我無論做什麼事，都會一心一意的去做。

每個人都有自己的第一次，比如第一次玩電腦、第一次滑冰、第一次做飯……我也有自己最難忘的第一次——當小老師。

放寒假了，我去補習班補習英語，由於我上課認真聽講，回家又反覆練習，每次小考都得了100分。今天上課老師讓我當了一回小老師，教三個同學讀英語。我先教他們怎樣發音，我一遍一遍地領讀，可他們就是讀不準音，我心裏特別着急，恨不得一下子把他們教會，可我又一想光急是沒有用的，所以又耐下心教他們，功夫不負有心人，經過反覆地領讀，他們終於學會了。

經過這次當老師的經歷，使我體會到了平時我在學校上課的時候，學不會老師心裏也一定很着急，做一名老師真的很不容易啊，白天要給同學們講課，晚上還要批改作業，為學生日夜操勞。想想今天自己的心情，我也體會到了老師的心情，所以今後不管學什麼都要更加的努力、認真，不讓老師再為我操心了。

這就是我第一次當老師的經歷，老師是非常辛苦的，我們一定要好好學習回報老師對我們的期望。

一個周未的下午，好朋友苗苗來我家玩，我們一邊畫畫一邊興致勃勃地聊天，苗苗一臉好奇地問：“對了，你學毛筆字幾年了？”“已經三年了，老師還經常誇我有天賦，寫得好呢！”我摸不着頭腦，“你問這幹嗎？”“我覺得寫毛筆字挺好的，想讓你當我的毛筆字老師。”

“完全OK！馬上上課。”説着我飛速拿出文房四寶，苗苗也歡快地在書桌旁坐下，喜滋滋地拿起毛筆，信心滿滿地在紙上慢慢畫出一道扭曲的線條。我不禁眉頭一皺，一副很嚴厲的模樣：“停停停，看我先來示範一下。”説完我拿起毛筆在紙上寫出一條剛直有力的橫。可苗苗練習了一張又一張，還是沒有進步。我恨鐵不成鋼，用略帶批評的口吻説：“唉，看來還是得用我的祕密武器了！”我看着苗苗雲裏不通霧裏的神情，得意地説：“我寫一張放在下面，你拿一張空白紙蒙在上面，一筆一畫地慢慢描，漸漸熟悉後，就能寫好了。”“真的能嗎？”苗苗半信半疑，“我試試吧！”我幫她放好紙，並在一旁熱心地指導她：“這邊得有筆鋒。”“這邊要先提再頓筆。”……終於，苗苗的筆下能寫出和我一樣的筆畫了。她敬佩地説：“你這方法還真有用，真是個好老師呢！”

正當苗苗沉浸在自我陶醉時，我澆了盆冷水：“這只是第一步，將來的路還很長哦！”“啊！”上一秒還在天堂的苗苗下秒就跌入了冰窟。“呃……今天就到此為止吧。”我抹了抹頭上的汗，心裏大大鬆了口氣。

唉！這第一次當老師，讓我體驗到當個老師真不容易。

天真爛漫的童年中，最讓我難以忘懷的是當小老師。

在四年級時，老師定了一個規矩，從今天起，按學號，每人當一天小老師，我十分緊張也十分期待，我是班裏第三十六個小老師。

終於等到了那一天，我早上起來去了學校。今天我是管理班級的小老師，所以我要收起嘻嘻哈哈的一面。一進班級，只見同學們沒有分寸地打打鬧鬧，我忍不住了，大喊：“給我安靜。”可惜這招並沒有用，於是我拿出底牌：”再講話就記名字，寫檢討啦！”這招果然有用，誰想寫檢討啊，於是聲音小了起來，我滿意地點點頭，儼然小老師一樣，讓他們讀課文。

中午，同學看見老師去開會了，於是開始玩了。我作為小老師，怎能袖手旁觀呢？我默默地走上講台，寫下了幾個學號，然後去老師的位置上坐着。沒錯，這動作一氣呵成，把同學們嚇了一跳，突然有人大聲喊：“憑什麼記我的號不記其他人？”我扯着長聲説：“這個班有四十六人，除去我，要把你們都寫一遍嗎？我就要抓領頭的。”這時，老師回來了，他見到黑板上的幾個學號，盯了一眼同學，便叫他們去辦公室“喝茶”去了，我也鬆了一口氣，誰叫我們班有太多這麼調皮學生呢？以一抵四十五，有點兒頂不住呀！

這次當小老師，我不但理解了老師的辛苦，還知道當老師太不容易了，願每位同學都做最好的自己。

説起當老師，我是頭一次。它雖然艱辛，但很有趣。

我的學生是一個上國小五年級的女孩。從他媽媽那裏得知，她的語文和數學好，只是英語有點差。當時，我心裏一點兒底也沒有，真害怕教不好。

經過一段時間，我很快發現，她英語不好，原因是她對英語一點興趣也沒有，看到英語就頭疼。於是，我想出一個方法：既然她的拼音學得好，那麼我就從拼音和英語的相似之處給她講，讓她覺得英語還有語文的拼音這一部分，這樣會讓她對英語有一些興趣。

果然，起作用了。第一天學的單詞，她三天就會背了。這對她來説，簡直是個奇蹟！以前她背單詞怎麼背也記不住，而現在……哈哈！總之，這件事給了她很大自信，以後她背單詞都很勤奮，而且每次背單詞的速度也越來越快了。

功夫不負有心人。過了一段時間，我的學生不僅對英語產生了很大興趣，而且還掌握了學習英語的好方法。

教學的這段時間裏，我體會到了做老師的艱辛。這次嘗試的成功令我興奮不已，因為我終於以實際行動證實了自己的能力。

大家當過小老師嗎？當小老師的感覺是什麼呢？我今天可就當了一回小老師，接着聽我一一道來吧。

今天中午，太陽公公笑眯眯地看着大地，花兒展開了笑臉，小草弟弟從大地媽媽的懷抱裏探出頭來，快樂的沐浴着陽光。“走了，到上課的時候了，再不走古箏老師就罰你站崗了哦。”

來到古箏班，老師笑眯眯的看着我，同學端端正正的，見我來了，嘴角笑了起來。這是都怎麼了？我一頭霧水，真是丈二和尚——摸不着頭腦。“嗯，張白璐，你過來幫老師一個小忙吧！”哦，我知道了。再一看同學們，早已樂開了花。哼，偷雞不成蝕把米，看我的。“老師，王思玥彈得好，看她熟練的手指，美妙的音符，一看就是她練習很長時間！”王思玥抬起頭來，正在彈古箏的手指向我，衝着老師説：“老師，選張白璐，她那靈活的手指，不停地上下彈動古箏，既好聽又美妙，不如選她吧，我可比不上她！”説着，擺了擺手，又繼續練。“好了，停，就你了。去，教王梅去。”

原來，老師讓我教王梅《高山流水》中間的過渡句。“來，王梅看着，我先給你試彈一遍，你來聽，我彈的是什麼。”我左右看看，手指靈活地彈着，不一會兒，王梅就學得差不多，能彈整曲了。“王梅，把前後連起來彈一遍，我聽一次！”啊，對了！

啊，第一次當小老師的感覺可真棒呀，你也來嘗試一下吧！

三下鄉第二天。今天就要正式上課了，小朋友們可能是因為第一次參加三下鄉活動，一個個都異常興奮，六點多就來到學校了，在小朋友們嬉戲打鬧的聲音中醒來，這些聲音像是在提醒我:從今天起我就是一名人民教師了。

第一節課我就要去平均年紀最小的星星班上趣味化學。我要做的實驗是《大象的牙膏》，是一個很有趣現象很明顯的實驗，實驗很能吸引小朋友們，他們一定會喜歡。因為孩子們是第一次接觸甚至是第一次聽説到化學，為了不讓小朋友們一頭霧水，我提前了半個小時到教室，畫了一些常用的化學儀器，寫了在接下來課程中會用到的試劑，只希望他們能聽懂，過幾天問他們能回答出來，我就很心滿意足了。

隨着哨聲的響起，我作為老師上第一節課就要開始了。課堂上，老師的提問孩子們都積極回答，氣氛很活躍。原來學生不哭不鬧，學生不調皮搗蛋，學生認真聽課，學生積極配合老師，原來一件這麼開心的事情啊～

在北界當了一天老師，真心覺得老師這個職業很辛苦，但一看到孩子們可愛的模樣，這些辛苦都值了；看到孩子們一張張滿意的答卷，這些辛苦都值了；看到孩子們説聽老師講課我們開心，這些辛苦都值了。對呀，有付出就會有收穫！做老師，我很開心！

在我們的人生旅途中，總會有許多“第一次”，每一次的“第一次”總會帶給我們一些收穫和啟示。它們就是我們的第一步腳印，激勵着我們繼續前行。在這許許多多的“第一次”中，記憶深刻的是我第一次當小老師。

五年級時，我有幸當一次小老師，給全班同學講課文《猴王出世》。剛開始站在講台上，我望着台下的同學們，緊張極了，他們的眼睛都齊刷刷盯着我，像一支支利劍，隨時準備向我射來。我不安地操作着電腦，頭上冒出一層細細的冷汗，一隻手握着鼠標，打開PPT，另一隻手無措地放在口袋裏，用勁攪着口袋裏的一團紙，似乎要把紙弄爛才肯罷休。心裏想着：早知道這樣就不講了，現在萬一出了什麼差錯可怎麼辦呀！同時另一個聲音又在我耳畔想起：這是一次多好的機會呀，加油，你一定行的！

我調好了電腦，深吸了一口氣，努力使我發抖的腿停止了顫動，開始講課，我先在黑板上寫課題，可寫出來的字卻歪歪扭扭，別説沒有老師的行雲流水，和我平時寫在作業本上的也相去甚遠。我已經做好了被同學們嘲笑的準備，可是，相反的，教室裏鴉雀無聲。咦，怎麼回事？我疑惑地轉過頭去，發現同學們都鼓勵地望着我，有的甚至帶着敬佩，我一下子放鬆下來，情不自禁地微笑了一下，不再緊張，順利講完了課。

這就是我第一次當小老師，從那天起我就知道，一件看起來很難的事，一定要勇敢去嘗試，雖然不知道結果會如何，但我最起碼試過了，當以後回憶往事的時候，我的心裏，不會留有遺憾。