關於白楊教學設計的文章
作為一位傑出的教職工,常常需要準備教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?下面是小編為大家收集的白楊教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。白楊...
《白楊》是一篇借物喻人的文章,寫了一位在新疆工作的父親回內地接將要上國小的兩個孩子,在返疆的火車上,向孩子們介紹戈壁灘上的白楊,以樹喻人,歌頌了紮根西部的建設者博大的胸懷和無私奉獻的崇高精神。下面本站小編為大家...
《白楊》是一篇借物喻人的抒情散文,文章含蓄凝鍊,寓意深刻,作者借大戈壁上的白楊來讚美在新疆紮根落户的建設者,在樸素平淡的風景畫中藴含着濃郁的詩意。今天小編就給大家帶來教學設計《白楊》範文,大家一起來看看吧。總的...
白楊一課通過記敍了一位父親向子女介紹戈壁灘上的白楊樹哪兒需要它,它就在哪兒很快的生根發芽的特點,表達了他自己為建設邊疆奉獻一切.【教學目標】1、學會本課的6個生字(晰傘撫紹疆陷),正確讀寫清晰、插嘴、分辯、撫...
導語:我們來看看這位老師的教學設計《白楊》,看看男主人翁是如何在茫茫戈壁建起綠洲的。一、教材分析這是一篇借物寫人的文章,作者表面上寫白楊,實際上是寫人,是讚美邊疆的建設者們。二、學情分析《白楊》一課是一篇寓意深...
《白楊禮讚》寫於一九四一年三月,那時,正處於抗日戰爭的相持階段。下面是小編整理的白楊禮讚教學設計,大家一起來看看吧。[教學目的]1、學習本文的象徵手法。2、使學生理解和學習白楊樹所象徵的正直、質樸、緊密團結、力...
一、瞭解西部,導入新課同學們,想了解一下西部嗎?(大屏幕出示西部範圍圖)圖中用彩色標出的部分就是我國的西部。本課提到的新疆就在這裏。我國西部地區疆域遼闊,人口稀少,由於氣候條件比較惡劣及社會歷史等原因,經濟發展相...
孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師,是一種重要的意向性心理因素。它是調動學生學習積極性的一種“能源”,是激發學生學習的先決條件和首要問題。教學是一門藝術,是一門活的藝術,因而在語文教...
以葉在微風中搖擺,樹幹非常直而聞名的白楊樹,有什麼值得我們學習的呢》本站小編已經收集整理了《白楊》教學設計與反思,僅供參考學習。一、瞭解西部,導入新課同學們,想了解一下西部嗎?(大屏幕出示西部範圍圖)圖中用彩色標...
【設計理念】新課程標準倡導學生主動參與、樂於探究,注重培養學生的“分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。新課程目標還明確提出“閲讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。應讓學生在...
《白楊》這篇課文運用借物喻人的寫法,先寫白楊高大挺秀,適應性強、生命力強的特點,藉以表達爸爸紮根邊疆、建設邊疆的宏偉志向。下面是小編整理的《白楊》教學設計,大家一起來看看吧。教學要求:1、理解生字新詞,會用哪兒&he...
設計簡説《白楊禮讚》是茅盾1941年在重慶寫的。茅盾耳聞目睹在黨領導下抗日根據地人民的沸騰生活,體驗到抗日軍民質樸、剛強、團結一致、艱苦奮鬥的精神,受到極大的鼓舞,對民族解放的光明前途充滿信心,滿懷激情,採用象徵手...
《白楊》是一篇借物喻人的課文,文章通過一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹茫茫戈壁灘上白楊樹這件事,讚揚了邊疆建設者紮根邊疆,建設邊疆的遠大志向和無私奉獻的精神。文章短小精悍,寓意深刻。一個設問句:爸爸只是向孩子們...
【教學目標】【基礎知識積累】學會本課6個生字,正確讀寫戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入等詞語;背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。【方法與能力】背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。【情感與思想...
引導語:教學設計是根據教學對象和教學目標,確定合適的教學起點與終點,將教學諸要素有序、優化地安排,形成教學方案的過程。以下是小編整理的《白楊》語文教學設計,供各位老師參考:一、瞭解西部,導入新課同學們,想了解一下西部...
[設計理念]:學生是學習和發展的主體,教師是學習活動積極的組織者和引導者,課文教學應以學生自讀自悟、自學探究為本,大力倡導自主、合作、探究的教學理念,讓學生喜歡讀書,主動、充分、快樂地人人嚮往在一種美好的境界中去讀...
白楊文章由樹及人,從孩子關於白楊的爭論開始,引出爸爸對白楊特點的介紹,用了託物言志,借物喻人的比喻手法。下面是小編整理的白楊優秀教學設計,希望大家喜歡!【教學目標】1、學會本課的6個生字(晰傘撫紹疆陷),正確讀寫清晰...
能有感情地朗讀課文,學習課文借物喻人的得表現方法,體會課文借白楊的特點,歌頌了邊疆建設者服從祖國需要,紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。以下是小編為大家整理分享的`白楊教學設計優秀教案,歡迎閲讀參考。白楊...
《白楊禮讚》是現代作家茅盾於1941年所寫的一篇散文。作者以西北黃土高原上參天聳立,不折不撓,對抗着西北風的白楊樹,來象徵堅韌、勤勞的北方農民,歌頌他們在民族解放鬥爭中的樸實、堅強和力求上進的精神,同時對於那些賤視...
國小語文《白楊》寫了一位在新疆工作的父親回內地接將要上國小的兩個孩子,在返疆的火車上,向孩子們介紹戈壁灘上的白楊,以樹喻人,歌頌了紮根西部的建設者博大的胸懷和無私奉獻的崇高精神。下面我們一起來看看最新的《白楊...
【教學目的要求】1.教育學生從小樹立“哪兒需要就在哪兒紮根”的志向。2.學習本課生字新詞;能用“哪兒……哪兒……”、“不管……不管……總是……”造句。3.理解課文內容。領會文章的中心思想;有感情地朗讀課文。【...
怎麼把堅強不屈、生命力強盛的強盛的白楊的品質表現出來呢?下面是由本站小編為大家準備的《白楊》精彩教學設計,喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊,請關注應屆畢業生考試網!【設計理念】新課程標準倡導學生主動參與...
【教學目的】1、抓住重點詞、句、段理解課文內容,體會作者表達的思想感情。2、學習邊境戰士哪兒需要就在哪兒紮根作貢獻的好品質。3、練習概括課文的中心思想,學習作者是怎樣圍繞中心選擇材料的。4、學會本科生字、詞,有...
本課的教學重點是通過白楊樹的外在特點感悟其內在品質。下面是小編整理的白楊教學設計,大家一起來看看吧。學習目標1.能有感情地朗讀課文,學習課文借物喻人的得表現方法,體會課文借白楊的特點,歌頌了邊疆建設者服從祖國需...
《白楊》教學設計目的要求1、抓住重點詞、句、段理解課文內容,體會作者表達的思想感情。2、學習邊境戰士哪兒需要就在哪兒紮根作貢獻的好品質。3、練習概括課文的中心思想,學習作者是怎樣圍繞中心選擇材料的。4、學會本...
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