關於瓜洲的文章
近日，我總是煩悶不已。我是一個喜歡詩詞，並且有抱負有理想的年輕人。在不久前，我曾任過宰相，並制定主張推行新法。但是在卻遭到那些地主、守舊派們的強烈反對，皇上聽從了守舊派的話。我被迫離職，回到家鄉鐘山，本以為日子會這...
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《泊船瓜洲》王安石教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《泊...
泊船瓜洲作者：王安石朝代：宋朝京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？字詞註釋：泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。京口：古城名。故址在江蘇鎮江市。瓜洲：鎮名，在長江北岸，揚州南郊，即今揚州市南部長江邊,...
教學目標：1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、使學生了解詩歌的大意，感受詩人思念家鄉的真摯感情。3、使學生能品味詩歌語言文字的精妙。教學過程：一、激趣導入古詩是我們中華民族的文化瑰寶，同學們在以前的學...
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?《泊船瓜洲》作者簡介王安石(1021---1086)是宋朝的文學家和政治家，撫川臨川(今江西撫州)人。他年輕的時候，文章寫得十分出色，得到歐陽修的讚賞。王安石二十...
陳市長：近期，我局收到揚州自來水有限責任公司關於請求對原瓜洲水廠土地規劃調整及土地徵用紅線的申請，要求將該處用地性質調整為商住用地並上市，土地收益作為收購揚州市瓜洲自來水有限公司的後續資金。我局經研究，現將有關...
《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。其中名句“春風又綠江南岸，明月何時照我還”千百年來一直為人所傳頌。詩中“綠”字將無形的春風化為鮮明的形象，極其傳神。內容分析：《泊船瓜洲》是人教版國小語文五年...
1、《泊船瓜洲》的作者是(______)代詩人(______)。2、作者的家鄉在(______),從(______)到作者的家鄉只隔着幾座山。3、“春風又綠江南岸”中的“綠”是什麼意思?(______)。4、“明月何時照我還”這句詩的意思是(_____...
泊船瓜洲【北宋】王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。註釋泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。京口：古城名。故址在江蘇鎮江市。瓜洲：鎮名，在長江北岸，揚州南郊，即今揚州市南部長江邊,京杭運...
國中語文基礎知識之月上瓜洲賞析，這首詞借寫月下之景，抒發詞人報國無門，落魄抑鬱的思想感情，同時，也飽含作者的愛國深情。南徐，古州名。治所在京口城（今江蘇鎮江）。多景樓為南徐勝蹟，在鎮江北固山甘露寺內。樓坐山臨江，風景佳絕...
《泊船瓜洲》朝代：宋代作者：王安石【原文】京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?【賞析三】“首句‘京口瓜洲一水間’，以愉快的筆調寫他從京口渡江，抵達瓜洲，‘一水間’三字形容舟行迅疾，頃刻就到...
泊船瓜洲是一首著名的抒情小詩，抒發了詩人眺望江南、思念家鄉的深切感情。泊船瓜洲的寫作背景有哪些呢?下面是的泊船瓜洲的寫作背景資料，歡迎閲讀。泊船瓜洲的寫作背景《泊船瓜洲》是一首典型的鄉愁詩。因為此詩的寫作...
泊船瓜洲朝代：宋代作者：王安石原文：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?賞析詩以“泊船瓜洲”為題，點明詩人的立足點。首句“京口瓜洲一水間”寫了望中之景。詩人站在長江北岸瓜洲渡口放眼南望，...
泊船瓜洲寒冷的冬天漸漸遠去了。美麗的春姑娘灑着花瓣到每一個角落。太陽公公伸着懶洋洋的腰，把耀眼的光芒灑向大地，給大地帶來了無窮的生機。孩子們脱去了笨重的棉衣，換上了美麗的春裝。美好的春天又來了。岸邊的一棵棵...
師：請同學們用簡筆畫為這首詩配幅插圖，並説説你為什麼這樣畫。相信大家一定能行。生：（板畫）京口與瓜洲隔着一條長江水，鐘山與京口又隔着幾座山。師：請你説説為什麼＂京口＂標在上面，＂瓜洲＂標在下面？生：課本上註釋有寫＂京口在長江南岸＂＂瓜...
設計理念：基於人文教學思想，本課設計堅持了“以人的發展為本”的教學理念，追求古詩學習的人文性、個性化。打破傳統的串講古詩的教學模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。給學生以自主學習的權利，充分調動學生的主觀能動...
作為一名教職工，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的《泊船瓜洲》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需...
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的語文泊船瓜...
【設計理念】將所感受的言語對象（古詩）轉化為語感的基本實踐途徑是讀。在閲讀過程中讓學生把象外之象的言語的敏感通過想象轉變成形象的圖畫，以調動學生的穩性思維。指導學生沿着詩文簡練言語的階梯去感悟作者的精神境界...
《語文新課標》提到:語文課程應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。這不由得使我想起了世界著名的作曲家柴柯夫斯基説過的一句話：對於我，作曲是一種...
教學目標1、學會本課生字，藉助註解，理解詩句意思。2、想象詩所描寫的情景，體會詩的意境。3、正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦古詩。教學重點理解詩意，體會詩的意境。教學準備教師：詩文畫面課件或掛圖、懷舊音樂帶、相關...
《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。其中名句春風又綠江南岸，明月何時照我還千百年來一直為人所傳頌。詩中綠字將無形的春風化為鮮明的形象，極其傳神。從字面上看，該詩是流露着對故鄉的懷念之情，大有急欲飛...
讀《泊船瓜洲》有感科幻精靈提起古詩，你一定能滔滔不絕地背誦好多古詩。但是，要寫一首詩，就需要進行反覆地修改。只有這樣才能寫出一首好詩來。你雖然會背古詩，但你是否知道關於改詩的故事呢?我就知道一個關於改詩的故事...
●教學目標1、通過自學，大體理解詩意；2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，並能默寫。3、使學生受到熱愛家鄉的教育。4、感受詩句的優美，品味詩人用詞的精妙，進一步培養學生的語感。●教學重點、難點理解詩句意思，體會...
國中語文基礎知識之月上瓜洲賞析這裏曾是孫權和劉備共商抗曹大計的地方，稼軒在此數次賦詞。北望神州，作者的感慨可想而知。主旨全詞寄寓着作者悲涼的情緒和深沉的愛國之情，動人心扉。詞的下闋中惟有漁竿明月上瓜洲一句，通...
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