關於二年級數學《乘法的初步認識》教學設計的文章
乘法是算術中最簡單的運算之一,是指將相同的數加起來的快捷方式。其運算結果稱為積。從哲學角度解析,乘法是加法的量變導致的質變結果。下面是應屆畢業生小編為大家編輯整理的二年級數學《乘法的初步認識》教學設計,希望...
一、教學目標:1.知識與技能:(1)讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義,知道同數相加可以用乘法計算,體會乘法算式的簡便性;(2)掌握乘法算式的讀法和寫法;知道乘法算式中各部分的名稱;(3)讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並...
通過情境活動,培養學生分析、比較、綜合、抽象概括等初步邏輯思維能力,下面是由本站小編為大家準備的《乘法的初步認識》優秀教學設計,喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊,請關注應屆畢業生考試網!教學目標:1.知識與技能...
設計意圖:乘法的產生來源於我們生活的需要,教師通過一系列遊戲的創設,在活動中讓學生體驗產生乘法的需要,不讓學生單純生硬枯燥的'訓練和死記硬背,而是學生在情景中體驗與自悟。教學內容:乘法的初步認識:二年級上冊第45頁教...
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的乘法的初步認識教學設計,供大家參考借鑑,希望可以...
乘法的初步認識教學設計教學內容:人教版國小數學二年級上冊第44~46頁例1和“做一做”及練習題。學情分析:學習乘法的初步認識時,學生已學習了加法的相關知識,並且也學習了找規律、分類等一些數學認知策略,具備了一些知識經...
教學內容教材第28~30頁,認識直角。教學提示直角是學生認識的角中的一種特殊的角,大多數學生對它都有一定的感性認識。教材通過引導學生觀察書本、三角巾、筆記本電腦、手帕、剪刀上的角,從中找出幾個相同的角,來説明這些角...
乘法的初步認識,主要是介紹乘法的一些基礎知識。下面本站小編精心整理了三篇乘法的初步認識教學設計,希望能夠幫助到大家!篇一:乘法的初步認識教學設計一、教學目標1、讓學生親歷乘法的意義的產生,建立乘法的數學思想,來解...
一、教學內容人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(二年級上冊)》第四單元乘法的初步認識。二、教材分析:學生已經學過加法、減法,這一節是學生學習乘法的開始,由於學生沒有乘法的概念,加之這個概念又難以建立...
一、案例描述1、創設情境,激趣引入(1)談活:你們喜歡擺圖嗎?你最喜歡擺什麼?(學生爭先恐後地回答)生1:我最喜歡擺房子。生2:我最喜歡擺汽車。生3:我最喜歡擺三角形。2、動手操作,自主探究(1)動手操作①在規定的時間內,擺出相同的圖形,...
二年級數學上冊《乘法的初步認識》教學設計1教材分析表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎,是學生編寫口訣的開端,其地位尤為重要。教材在編排上緊緊抓住新舊知識間的緊密聯繫,通過...
乘法是算術中最簡單的運算之一,是指將相同的數加起來的快捷方式。其運算結果稱為積。從哲學角度解析,乘法是加法的量變導致的質變結果。下面是應屆畢業生小編為大家編輯整理的二年級數學《乘法的初步認識》教學設計,希望...
二年級數學下冊《除法的初步認識》教學設計1教學目標:1、在學生已有的知識和經驗的基礎上,温故知新,引入除法運算。2、通過教學活動,使學生理解除法的意義。3、讓學生認識除號,瞭解除法算式的寫法和讀法。教學重難點:理解掌...
《乘法的初步認識》是在學生理解了加減法的意義、掌握了100以內加減計算方法的基礎上學習的,是學習乘法口訣的基礎,也是進一步學習較複雜的乘法計算及其應用的重要基礎。下面是二年級上冊數學乘法的初步認識教學反思,歡...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的乘法的初步認識數學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家...
一、教學目標(一)知識與技能在具體的情境中理解乘法算式的意義,知道乘法算式各部分的名稱,認識乘號,初步掌握乘法算式的讀法和寫法。(二)過程與方法通過多種數學活動,使學生經歷構建乘法意義的過程,培養學生分析、比較及抽...
一條射線繞着它的端點從一個位置旋轉到另一個位置所形成的圖形叫做角。接下來應屆畢業生小編為大家搜索整理了《角的初步認識》二年級教學設計,希望對大家有所幫助。【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書&m...
教學要求:1、通過練習,使學生進一步掌握把幾個相同加數相加的算式改寫成乘法算式,進一步使學生理解乘法的意義,體會加法和乘法的聯繫和區別。並加強看圖的訓練,使學生能用較完整、較規範的.語言表述乘法應用題。2、使學生...
第一單元看魔術----乘法的初步認識(二)小雞種禾苗。3、表示()個()相加答案:1、花圖:4+4+4=12或3+3+3+3=12心形圖:3+3+3=9買6個這樣的蘋果共()元。加法算式為:教學準備7+7+7=×6+6+6+6+6=×(1)交流幾個幾相加(2)改寫乘法算式答案:3×4或...
作為一名優秀的教育工作者,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?以下是小編收集整理的二年級數學上冊《乘法的初步認識》教學設計,歡迎閲讀,希望大家...
我們已經學習了加法和減法,從今天開始,我們要學習一種新的算法,這就是乘法,這節課我們先來學習乘法的初步認識。下面我們來看看二年級數學上冊乘法的初步認識教學反思,歡迎閲讀借鑑。二年級數學上冊乘法的初步認識教學反思...
一、教學內容人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級上冊P45-46例1。二、教學準備:課件、實物投影、學生的數學記事本。三、教學目標與策略選擇乘法在教材中是第一次出現,為後面的知識做鋪墊。學好這部分內容...
“乘法的初步認識”是乘法部分的起始課,是學生進一步學習乘法口訣的基礎。下面我們來看看二年級數學乘法的初步認識教學反思,歡迎閲讀借鑑。二年級數學乘法的初步認識教學反思1“乘法的初步認識”是人教版數學二年級上...
在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小...
教材簡析:教材的第一道例題是出示了一幅農村生活情景圖,通過求一共有幾隻兔和一共有幾隻雞的實際問題列出兩道連加算式,引導學生從3個2相加和4個3相加的角度理解連加算式的特徵,為教學乘法意義作好準備,例題後的“試一試”...
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