关于高一语文《归去来兮辞》教案的文章
作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的高一语文《归去来兮辞》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。高一语文《归...
一、基本常识1、题解辞,是介于散文与诗歌之间的一种文体。起源于战国时的楚国,故称楚辞。汉代常把辞与赋合称为辞赋,辞和赋还是有区别的。一般说来,辞重言情,赋重铺陈2、作者陶渊明,东晋诗人。出身于破落官僚家庭,家境贫寒。...
一、基本常识1、题解辞,是介于散文与诗歌之间的一种文体。起源于战国时的楚国,故称楚辞。汉代常把辞与赋合称为辞赋,辞和赋还是有区别的。一般说来,辞重言情,赋重铺陈2、作者陶渊明,东晋诗人。出身于破落官僚家庭,家境贫寒。...
一、在括号内写出下面句中加点字的通假字。乃瞻衡宇,载欣载奔()二、写出下列句中加点词语的古义。1.于时风波未静今义:风浪,多比喻纠纷或乱子古义:____________2.策扶老以流憩今义:搀扶老人古义:____________3.悦亲戚之情话...
北宋文学家欧阳修说:“晋无文章,惟陶渊明《归去来辞》而已!”《归去来兮辞》这篇抒情小赋以平易朴素、优美流畅的语言来抒写自己的真情实感,毫无雕琢痕迹。文中骈散相间,将双声与叠韵巧妙结合,读来琅琅上口,音节铿锵,具有和谐...
《归去来兮辞》这篇辞体抒情诗,不仅是渊明一生转折点的标志,亦是中国文学史上表现归隐意识的创作之高峰。,今天是yjbys小编为您收集整理的《归去来兮辞》原文及翻译,对这篇课文不熟悉的同学们可以看看,希望对能帮到你原文...
[教学目的]一,体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界,能对作者的思想进行简单辨析,语文教案-《归去来兮辞》。二,朗读并背诵全文,在朗读与背诵中体悟作者情感,了解辞赋的特点。三,弄懂并积累“来、胡、奚、而、以、谏、樽、...
【原文】:《归去来兮辞》是东晋著名诗人陶渊明的一篇散文,该作代表了山水田园诗派的最高成就。归去来兮辞(并序)余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之...
高二语文知识点归纳:归去来兮辞一、基本常识1、题解辞,是介于散文与诗歌之间的一种文体。起源于战国时的楚国,故称楚辞。汉代常把辞与赋合称为辞赋,辞和赋还是有区别的。一般说来,辞重言情,赋重铺陈2、作者陶渊明,东晋诗人。...
一、知识与能力1.把握辞中淡远潇洒的风格,在朗读中,启发学生的想象和联想,使学生头脑中能浮现诗人的形象。2.辞的体裁特点。3.积累文言知识。二、过程与方法1.运用辞的特点,进一步领会诗人的感情及志向。2.提高把握词...
《归去来兮辞》不仅是陶渊明一生转折点的标志,亦是中国文学史上表现归隐意识的创作之高峰。下面是小编为大家整理的陶渊明《归去来兮辞》赏析,欢迎参考~《归去来兮辞》归去来兮,田园将芜。胡不归!既自以心为形役,奚惆怅而...
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的《归去来兮辞》经典教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。《归去来兮...
归去来兮辞改编版公元405年7月10日晴起床,感觉天气晴朗心情很是愉快拿出书来坐在树下看了起来,不知过了多久,才发现时间已经是中午了,该吃饭了起来转身回到屋里。打开米缸才发现里面的米已经所剩无几了。唉,这生活啊,家里贫...
《归去来兮辞》是东晋著名诗人陶渊明的一篇散文,全文描述了作者在回乡路上和到家后的情形,并设想日后的隐居生活,从而表达了作者对当时官场的厌恶和对农村生活的向往。另一方面,也流露出诗人的一种“乐天知命”的消极思想...
归去来兮,适逢归日胡不归?招朋而引伴兮,相从欢乐而归。校日之无聊,自然却很娇美。而今幸逢佳期,将车飞驰而归。高山兮不可阻,平路兮以疾驰。凉风兮习习吹,白云兮悠悠飘,飞鸟兮唧唧鸣,麦苗兮淡淡香。见自然之美好,恨相见之熹微。...
一、文学常识:陶渊明(约365年—427年),字元亮,号五柳先生,谥号靖节,入刘宋后改名陶潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑人。曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居,田园生活是陶渊明诗的主要题材,相...
认真读完一本著作后,大家心中一定是萌生了不少心得,何不写一篇读后感记录下呢?为了让您不再为写读后感头疼,下面是小编整理的《归去来兮辞》读后感,仅供参考,大家一起来看看吧。《归去来兮辞》读后感1陶渊明一直是一个备受...
在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的归去来兮辞教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。归去来兮辞教案篇1一...
教学目标1.了解辞赋的特点,了解文中陶渊明所述之志。2.背诵全文。3.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词,归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义,了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法和省略句、倒装句两...
引导语:归去来兮辞是晋安帝义熙元年(公元405年)作者辞去彭泽令回家时所作,分序和辞两节,辞是一种与赋相近的文体名称。下面是yjbys小编为你带来的归去来兮辞的原文及译文,希望对大家有所帮助。原文:余家贫,耕植不足以自给。...
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的《归去来兮辞》经典教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。《归去来兮...
通假字:乃瞻衡宇(衡,通“横”)景翳翳以将入(景,通“影”,日光)词类活用:瓶无储粟,生生所资(生生:前“生”,维持;后“生”,动词用作名词,生活)眄庭柯以怡颜(怡:愉快,使愉快)倚南窗以寄傲(傲:形容词用作名词,傲然自得的情怀)审容膝之...
《归去来兮辞》流露出诗人的一种“乐天知命”的消极思想。该作代表了山水田园诗派的最高成就。下面是应届毕业生小编为大家编辑整理的高一语文《归去来兮辞》教案,希望对大家有所帮助。教学目标1.了解辞赋的特点,了解文...
《归去来兮辞》是一篇脱离仕途回归田园的豪迈宣言,陶渊明以诗心慧眼来透视生活,用生花妙笔来点化景物,通过无拘无束的乡间生活的再现和云淡风清、明净如洗的自然景物的描写,展示了诗人崇尚自然、追求自由的浪漫情怀,也反映...
教学目标1.理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神,学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词,归纳“行、引、乘、策”等四个词的一...
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