关于片断的文章
《草帽计》是语文第九册第五单元“智谋”中的一篇主体课文。本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事...
师：小朋友们，请你们看老师写个字。板书：借师：认识吗？生：认识。借师：闰时你向别人或别人向你借过什么？生：借过玩具。师：谁向谁。生：我向XXX师：借过什么？生：再说生：我向XXX借过板板书。生：我向XXX借过书。生：我向XXX借过笔。生：我把水彩笔...
当讲到最后一段“小柳树听了小枣树的话，不好意思的笑了。”我是这样处理的。师：小柳树和小枣树的长处和短处分别是什么呢？生：柳树的长处：叶子绿得早，落得晚生：枣树的长处：开花、结果。生：柳树的短处：不开花、结果。生：枣树的短处...
师：老师非常想把《慈母情深》拍成一部小小的电视剧，让课文中的文字变成一幅幅画面。现在请你当导演兼摄像师，你准备选取哪些镜头？为什么？先读书思考，还可以同桌讨论讨论，然后我们交流。（学生读书准备后交流）师：谁先说说电视剧的...
学生知识经验相异，兴趣爱好有别，内心需求也不尽相同。让学生选择自己最喜欢的内容重点精读，只有学生能自由地把学习的精力放在自己感兴趣的学习内容上，时间充裕，挖掘也就比较深入，再通过大组交流，对文章的理解相应就更到位了...
在我们的语文课本中有许多文质兼美的文章，如何让学生悟得其中“道”？不妨通过有效的口语交际活动，在一堂课的结语处顺水推舟，巧作安排。笔者在执教老舍先生的《猫》时，在课的结尾处创设了这样一个情境：师：老舍先生笔下的猫，充...
师：同学们，读了这篇课文，你感受到什么？生：老师工作很辛苦。师：你从哪里知道的？生：我从古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着都是的辛劳!看出来的。师：我们一起来读这两句，看看这两句中哪些词更能...
案例师：今天我们来学习《人类的老师》这篇独立阅读课文，请同学们用我们刚学过的读书做记号的方法来学习这篇课文。师：请哪位同学来谈谈对读书做记号的看法。生：读书做记号可以把自己读懂的地方用记号表示出来。生：读书做记...
《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象，通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话，让人明白了自然界一些动物的异常行为，往往预示着某种变化，读来饶有趣味。课文配以四幅...
师：杜甫因何而哭？生1：他替诸葛亮悲伤，诸葛亮虽然雄才大略，最终却没有完成自己的事业。生2：杜甫身处乱世，报国无门，他抑郁啊！（师生大笑）师：恐怕抑郁的不止杜甫一个，杜甫说长使英雄泪满襟，那这里的英雄都指的是谁？生1：杜甫自己。生2：我认...
在教学猫的性格有什么古怪之处时，学生找出这句话它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。师：这句话哪个词用得好？生：无论也师：你能用它说句话吗？生：生：无论我怎么举手，老师也不叫我。师：（不知所措，立即集中生智）你这句话说得...
语文课上，我们的老师往往习惯于精雕细刻，反复揣摩，很少有人关注课本以外的信息。这样的课堂往往相对封闭，这样的课堂往往缺乏活力。我们所处的时代，是一个信息爆炸与文化多元化的时代，如果我们在处理教材时，还是“一心埋头教...
这是一个明媚的上午，我步履轻松地迈进了我和50位孩子共同的课堂。不知为什么，一想到即将学习的课文《去打开大自然绿色的课本》，心中就恍若升起一股昂然向上的力量和一种急欲分享的冲动。心中的色彩描述、初读、感受、交...
教学片断一：师：读读全文，看看哪几处给你留下了深刻的印象？生读课文，交流。生1：我觉得第2小节的第一句话给我的印象很深：“格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却...
师：如果你是小兔，你能想出什么好办法把大南瓜运回家？(.课件出示“办法”二字)学生先自己思考，然后在四人小组中交流自己的看法。(生思考后，很快就无拘无束，积极热烈地讨论起来。)师：哪只小兔来说说自己用什么办法运大南瓜？能...
（出示句子：我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。）师：将这句话与第2自然段比较着读一读，看你发现了什么。生：我发现它们的意思还是一样的，只是把四个比喻句删掉了。师：你真善于发现！多读几遍第2自然段，一定还会有新的发现。（学...
绝句片断赏析师：诗人作竺用语凝炼明快，仅仅一、两句诗就已使我们浮想联翩，画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到诗中描写色彩的字吗？老师请一位同学到黑板上用着重号点出来。生：（兴致勃勃地在黑板用红粉笔加上着重号，分别是黄...
一、创设宽松环境，鼓励学生大胆求异。《乌鸦喝水》一文，在教学生字时，我启发学生：“我们学习了很多识机记生字的方法，比如加一加，减一减，用部首、熟字编谜语、儿歌等，请你看看今天这些字用什么方法记比较合适？”（学生思考片刻后...
一、设置悬念，激发兴趣师(板书课题)，看了课题你心里想什么?生：我心里想手术台怎么会是阵地呢?生：我心里想是谁把手术台当作阵地?生：我心里想谁把手术台当作阵地?他在这个阵地上干什么?师这些问题正是课文要告诉我们的，我们...
《江南》一课片断分析执教人：姚多群师：江南是一个美丽的地方，有一个大诗人来到江南把江南美丽的风光写下一首古诗，赞美江南。下面老师读一遍，大家闭上眼睛听老师读，听了老师读后有什么感受。生：我觉得江南很美。师：大家能不能...
记得曾在周六教研时听过录像课《从现在开始》第二课时，正巧前几天刚讲过这课，回忆其中一些教学环节，颇有感触。师：这节课，我们继续学习21课《从现在开始》（板书课题）。上节课我们和森林里的小朋友学会了很多生字、新词，你们还...
《捞铁牛》第一课时，学生自由读课文一、二自然段，为了让学生对“笨重”一词有准确、具体的认识，教师向学生介绍收集来的关于铁牛的资料。学生明白后，都不由自主地发出了啧啧的赞叹声：“这么大”、“这么重”、“真大呀！”生...
在语文教学过程中，一般教师重视现代文教学，轻视古诗教学，总认为古诗简单，逐字逐句讲解意思即可。仅仅满足于让学生表层理解，零碎感知，导致学生在学习过程中感觉枯燥，故而不愿多花功夫。其实学一首古诗，并非把诗中词意翻译为生...
《黄山奇石》一文中，重点讲了四块奇石，一是“猴子观海”、二是“仙人指路”、三是“仙桃石”、四是“金鸡叫天都”。现在的人教版中，前三块奇石都配了插图，只有“仙桃石”没有插图，怎么办呢？用幻灯吧，效果不好,既不清楚,也没...
一、谈话导入上节课我们了解了一些中国的世界遗产，说一说你学会了那些数学知识？（学生回忆并交流上节课所学知识。）今天我们利用所学知识继续来解决一些问题，好吗？二、实际运用，整理提升1、自主练习第1题。谈话：同学们上节课自...
热门标签
-
发福
朋友早安QQ问候语42条
杆子
闲来
制式
的生活语录76条
终审
外地
实用的工作励志语录52条
望为题目的作文1600字
英雄事迹
芦莉
幼儿园园长读书体会
清平乐·怀人原文及赏析
国小有趣的作文
openmp
一条蛇皮把我吓坏了_
石磊
冬天好美的作文
都江堰
各部
时问
代款
手机排名前十名
销售人员的月度工作总结
专心致志
简单的幸福唯美句子
办社保申请书怎么写
韩红
美丽的别离作文
暖_高中话题作文
澹吾虑
八年级下学期历史教学的工作总结
形容离开的句子摘录74条
立冬节气的祝福语
吃小笼包的作文