关于倍数的文章
1、整除:被除数、除数和商都是自然数,并且没有余数。大数能被小数整除时,大数是小数的倍数,小数是大数的因数。找因数的方法:一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的...
1、因数和倍数:如果整数a能被b整除,那么a就是b的倍数,b就是a的因数。2、一个数的因数的求法:一个数的因数的个数是有限的.,最小的是1,最大的是它本身,方法是成对地按顺序找。3、一个数的倍数的求法:一个数的倍数的个数是无限...
1)、倍数+形容词/副词比较级+than“例如”Thegirlistentimesclevererthanherbrother.2)、倍数+as+形容词/副词/(名词)+as“例如”Hisapartmentisthreetimesaslargeasthatofmine.Americanseat()astheyactuallyneedeveryday.(CET-4...
1.因数和倍数:在整数乘法里,如果ab=c,那么a和b是c的因数,c是a和b的倍数。2.为了方便,在研究因数和倍数的时候,我们所说的数指的是整数(一般不包括0)。但是0也是整数。3.一个数的最小因数是1,最大因数是它本身。一个数的因数...
作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的《因数与倍数》教案设计,仅供参考,大家一起来看看吧。《因数与倍数》教案设计篇1教学内容教材...
教学要求:1、通过学生自学让学生理解掌握因数和倍数的意义,明确因数和倍数是相互依存的。2、通过学生合作学习,让学生掌握找一个数的因数的方法。3、培养学生的自学能力、观察能力、抽象概括能力以及学生的合作探究能力...
教学内容:国小数学第十册“倍数和约数”整理和复习教学目标1、数的整除的概念,理解倍数和约数是两个数之间的关系2、复习偶数和奇数,知道被2、3、5整除的数的特征3、复习质数和合数,会分解质因数,求最大公约数和最小公倍数...
在10和31之间有多少个数是3的倍数?答案与解析:由尝试法可求出答案:3×4=12,3×5=15,3×6=18,3×7=21,3×8=24,3×9=27,3×10=30可知满足条件的数是12、15、18、21、24、27和30共7个.注意:倘若问10和1000之间有多少个数是3的倍...
(1)公约数和最大公约数几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数;其中最大的一个,叫做这几个数的最大公约数。例如:4是12和16的最大公约数,可记做:(12,16)=4(2)公倍数和最小公倍数几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数;其中...
苏教版课程标准数学实验教材八年级(下册)“倍数和因数”与老教材比较有较大的变化。传统的教材按除法—整除—约数和倍数的顺序安排,课程标准数学实验教材是按操作—乘法—倍数和因数的顺序编写,倍数和因数的概念建立在直...
一、1到20这20个数中,至少任取多少个数,必有两个数,其中一个数是另一个数的.倍数。二、从这10个数组的20个数中任取11个数,根据抽屉原理,至少有两个数取自同一个抽屉。由于凡在同一抽屉中的两个数都具有倍数关系,所以这两个...
两个数的和是2016,其中一个加数的个位是0,如果把这个0去掉,就正好等于另一个加数的两倍。这两个加数各是多少?答案与解析:这两个加数分别是:96和1920。因为把第一个加数个位上的"0"去掉,得到了第二个加数的.2倍,所以,第一个加...
小编导语:《因数和倍数》是国小五年级下册数学的一课。导学生探索并理解约数和倍数之间的相互依存的关系。下面是这一课的教学设计。教学目标:1、通过动手操作并写出不同的乘法算式,认识倍数和因数,初步理解倍数和因数相...
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的三年级上册数学倍数的认识教案模板,仅供参考,大家一起来看看吧。三年级上册数学倍...
1、整除:被除数、除数和商都是自然数,并且没有余数。大数能被小数整除时,大数是小数的倍数,小数是大数的因数。一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是...
作为一名人民老师,我们要在课堂教学中快速成长,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编为大家整理的《约数和倍数的意义》教学反思范文,欢迎大家分享。《约数和倍数的...
1、整除:被除数、除数和商都是自然数,并且没有余数。大数能被小数整除时,大数是小数的倍数,小数是大数的因数。找因数的方法:一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的...
倍数问题奥数题及答案1两数和÷(倍数+1)=小数(一倍数)。两个数的和是20xx,其中一个加数的个位是0,如果把这个0去掉,就正好等于另一个加数的两倍.这两个加数各是多少?答案与解析:这两个加数分别是:96和1920。因为把第一个加...
AisNtimesasgreat(long,much,)asB.(①)AisNtimesgreater(longer,more,)thanB.(②)AisNtimesthesize(length,amount,)ofB.(③)以上三句都应译为:A的大小(长度(一)AisNtimesasgreat(long,much,…)asB.(①)AisNtimesgreater(longer,more,…)thanB....
教学内容:P50例一,P51“做一做”及练习十一的1-4题教学目的1、知识与能力2、生进一步理解整除的意义。2、使学生知道约数、倍数的含义,以及它们之间的相互依存关系。3、使学生知道研究约数和倍数时所说的数,一般指自然数...
《因数和倍数》是一节数学概念课,人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。在以往的教材中,都是通过除法算式来引出整除的概念,每个除法算式对应着一对有整除关系的数,如b÷a=n表示b能被a整除,b&...
作为一位杰出的教职工,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编精心整理的《2、5倍数的特征》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所...
小升中考试是国小生面临的第一次重要的考试,它关系到国小生是否可以接受更好的初等教育。为了帮助国小生更好的做好小升中的复习备考,yjbys小编为大家准备了小升中数学总复习知识,希望大家在小升中的备考过程中有所参考!...
1、因数和倍数:如果整数a能被b整除,那么a就是b的倍数,b就是a的因数。2、一个数的因数的求法:一个数的因数的个数是有限的,最小的'是1,最大的是它本身,方法是成对地按顺序找。3、一个数的倍数的求法:一个数的倍数的个数是无限...
教学目标:1、掌握2、5倍数的特征2、理解并掌握奇数和偶数的概念。3、能运用这些特征进行判断。4、培养学生的概括能力。教学重点和难点:1、是2、5倍数的数的特征。2、奇数和偶数的概念。教学用具:投影片。教学过程:一、复...
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