关于称象的文章
曹冲称象是一则非常有趣的故事，但是在课堂上要把它讲好可不是想象中那么简单的，小编整理了一份课文《称象》的教学反思，希望大家能够从中得到启发，从而提高讲学质量。《称象》教学反思《称象》这片课文讲述的是我国古代著...
《称象》这课文讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。这个故事说明遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。下卖弄是小编整理的人教版新课标语文一年级《称象》说课设计，大家一起来看看吧。一、说教材这课文讲的是...
独到的见解属于创造性思维，创造的实质就是求异标新。在教学中鼓励学生质疑问难，允许他们“别出心裁”，用前所未有的角度去观察事物之间的差异，大胆提出不同的见解，是培养思维独特性的有效方法。如在教学《称象》这一课时，我...
一、教学目标（一）学会本课12个生字和由这些生字组成的词语。（二）读准字音，认清字形，理解词义。（三）能正确书写。二、教学重点（一）指导曹、论、止等字的笔顺。（二）指导称、线、然等字形。二、教学过程（一）有感情地朗读课文。复问：曹冲...
【教学要求】1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，初步懂得在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、形象。2.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法，教育学生学习曹冲遇事要动脑筋、想办法。3.正确流利地朗...
一.看拼音写词语.guānyuányìlùnchuánxián()()()chènggǎnzǎigēyìdǔqiáng()()()二、选择带点字的正确读音或意思,在括号里画∨.１、有的说,得造一杆大枰。(1)de()(2)dé()(3)děi()２、曹操听了直摇头。(1)不...
称象》是第十个单元——动脑筋中的一篇记叙文，讲了曹冲小时侯称象的故事。下面是小编整理的《称象》教学设计，欢迎大家参考。《称象》是第十个单元——动脑筋中的一篇记叙文，讲了曹冲小时侯称象的故...
《称象》教案实录师：同学们，你们见过别人称东西吗?chēn(板书：称)生：见过。师：人们称一件东西是想知道什么?生：想知道那件东西有多重。师：对，想知道那件东西的重量。liàng(板书：重量)师：你们看见别人称大象吗?今天，我们来学习一...
【教学要求】1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，初步懂得在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、形象。称象教学设计_称象教案2.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法，教育学生学习曹冲遇事要动脑筋、...
作为一名教职工，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的称象教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。【教学目标】１、正确、流利地朗读课...
《称象》是一个民间方为流传的历史故事。活动通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大官们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。下面是小编整理的《称象》教材理解，大家一起来看看吧。教材分析...
一、教学目标1、会认13个生字，会写6个生字，会用“一边┅┅一边┅┅”造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。3、通过亲自动手作实验，弄懂曹冲称象的办法，从曹冲称象的故事中受到启发。4、愿意...
一、教学目标：1、能正确，流利有感情的朗读课文。2、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。3、培养学生观察能力，提高学生解决实际问题的能力。4、教育学生学习曹冲平时多观察，遇事多动脑想办法。二、教学重、难点...
教学目标1、能用学过的方法，认真读课文3------5段，联系上下文理解“直、果然”的意思，称象（第二课时）。会用“先……再……然后……”练习说话。2、理解曹冲称象的操作程序，能有条理地口述称象的过程。3、通过课文学习，让学...
课前准备1.图片：杆秤图2张，大象图4张，船图3张，小石头图2张。2.多媒体课件：生字的书写，生字词语。3.小塑料船，模型大象，石头，天平，水盆。（若干套）第一课时观察图画，引入课文1.出示大象图片，引导学生说说对大象的印象。2.导入：象这么大...
曹冲称象是一则非常有趣的故事，但是在课堂上要把它讲好可不是想象中那么简单的，小编整理了一份课文《称象》的教学反思，希望大家能够从中得到启发，从而提高讲学质量。《称象》教学反思篇1《称象》这片课文讲述的是我国古...
【教学要求】1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，初步懂得在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、形象。2.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法，教育同学学习曹冲遇事要动脑筋、想方法。3.正确流利地朗...
【教材简析】本文讲的是一个七岁的小朋友，想出称象的方法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑子，善于观察，富于联想的品质，值得俺们认真借鉴。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤...
一堂课的教学就是诸多要素的有机组合体。相同的要素可以组成不同的结构，其功能却不一样。这就是说，系统的结构不同，系统的功能也往往不同。这给我们以启示：不改变课堂教学的要素，只对这些要素进行科学排列组合，使之成为优化...
一、看拼音写词语zàijiàndàxiànɡhǎoxiànɡzuòshìdiǎntóuzhàoliànɡ()()()()()()二、按课文内容填空。1、大象又_____又_____，身子像__________，腿像四根________。2、最新的国小一年级语文下册《称象》同...
片断一：猜谜导入，激发兴趣。老师今天想让大家猜个谜语：耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿子像柱子，尾巴像辫子。{学生争先恐后地举手说：''大象。”随着出示大象的图片}你们想不想知道这么大的一头象，古人是怎么知道它有多重呢...
一、看拼音写词语zàijiàndàxiànɡhǎoxiànɡ()()()zushìdiǎntóuzhàoliànɡ()()()二、比一比，组词。正()称()艘()钱()止()秤()船()线()三、在下面括号里填上适当的`词。一()秤一()大象一()大船一()线一()墙一...
这篇课文按事情发展的顺序，记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法，称出大象重量的事，从中可以看出曹冲是个聪明。爱动脑筋的孩子。教学目标：1、通过曹冲称象的故事，使学生了解曹冲是个怎样的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。2、...
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的二年级语...
【教材简析】本文讲的是一个七岁的小朋友，想出称象的方法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑子，善于观察，富于联想的品质，值得我们认真借鉴。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤...
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