关于听秋远的文章
远思极何处,南楼烟水长。秋风过鸿雁,游子在潇湘。——题记一场淅淅沥沥的秋雨过后,是闷热的空气,却依然难以掩盖它所带来的久违感觉。每逢下起小雨,心情就莫名觉得好了许多,不知为何,尤其是在秋天,炎热终于将要过去,仿佛刹那间...
一、说教材1.教材内容:人教版新课标国小语文第五册第三单元第十二课《听听,秋的声音》。2.教材简析:本课是一首现代诗,是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。拿到教材后,老师把握编辑意图,加强整...
这秋雨,像极了一个怨妇,连笑声也掩饰不了苦涩。走在校园里,匆匆的步伐里又小心翼翼地避开水洼,生怕鞋子淋湿了,裤脚弄脏了,眼睛还得注意驰过身旁的车子,提防被溅一身污水,心中难免有些浮躁。我对这秋雨充满了厌倦和埋怨。路途...
听听秋的声音精选教案教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式,续写诗文。教学重、难点:一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好...
秋风下,光阴清瘦,思念拉长,诗和远方一直在笔下描摹。一缕淡幽,一阙清词,是念在心中的情深,思悠。用泪打湿的诗行,眸光清冽,把切切的想,溶在一盏清茶中,饮尽所有相思苦。舞动的灵魂才不会有悲凉。一直喜欢一叶知秋的静美,一颗素心...
在学习、工作、生活中,大家对作文都不陌生吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编为大家收集的听听秋天的雨作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。听听秋天...
因为一个名字而喜欢上秋天,这种感觉真的很奇妙。一直以来自己都不怎么喜欢秋天的,秋天一直都让我觉得很萧瑟、落寞,可能也与自己童年的某些记忆有关。对于这段记忆,我其实很想不明白为什么它会给我带来那么浓重的落寞感。...
秋雨淅沥,沙沙嗒嗒,如玄音,似絮语。忙忙碌碌中,何妨听听那秋雨。夜半惊醒,秋雨飘至。初始雨声稀疏,轻扣窗棂,继而由远及近,雨声密集,沙沙奔腾,如波涛拍岸。于是披衣起床,抵近窗台听听这半夜突访的秋雨。窗外,风助雨,雨借风,一排排,一...
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式,续写诗文。教学准备:录音带(适合做朗读背景音乐)课件教学过程:一、引题:1、师:秋的脚步轻轻,可我们还是...
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式,续写诗文。教学重、难点:一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好教学准备:录音带(适合做...
听听,秋的声音是一首现代诗,是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。下面是小编整理的《听听,秋的声音》教材理解,欢迎大家参考。一、教材简说本课是一首现代诗,是略读课文。作者抓住秋天里大自然...
学习目标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会。3.仿照诗歌内容,补写几句诗文。课前准备1.各种声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音带。2.配套的`课文朗读磁带。3.旋律优...
入了秋,天气渐凉,重庆也开始下起了秋雨。缠绵的秋雨,朦胧的雾,让城市多了份寂寥。秋雨驱逐了城市中残留的最后一丝暑热。雨中的行人来去匆匆,神色不定。落在他们伞上、脚边的雨滴溅起了些许水花,一朵一朵的花绽放在这个天地...
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式,续写诗文。教学准备:录音带(适合做朗读背景音乐)课件教学过程:一、引题:1、师:秋的脚步轻轻,可我们还是...
教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会。3.仿照诗歌内容,补写几句诗文。教学重点:边读边想,能交流体会,自己创作诗歌。教学难点:创作诗歌教学时间:一课时课前准备1.各种...
作为一名教职工,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写呢?以下是小编精心整理的《听听,秋的声音》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。【教...
无论是在学校还是在社会中,大家对作文都不陌生吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么,怎么去写作文呢?下面是小编帮大家整理的听听秋雨的作文,欢迎大家分享。听听秋雨的作文1十一月的长沙,秋意渐浓,与...
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式,续写诗文。教学准备:录音带(适合做朗读背景音乐)课件教学过程:一、引题:1、师:秋的脚步轻轻,可我们还是...
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会。3、仿照诗歌内容,补写几句诗文。教学准备1、学生搜集各种与秋天有关的声音,如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。老师准备适...
秋雨淅沥,沙沙嗒嗒,如玄音,似絮语。忙忙碌碌中,何妨听听那秋雨。夜半惊醒,秋雨飘至。初始雨声稀疏,轻扣窗棂,继而由远及近,雨声密集,沙沙奔腾,如波涛拍岸。于是披衣起床,抵近窗台听听这半夜突访的秋雨。窗外,风助雨,雨借风,一排排,一...
作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。教学时,没必要太注重文章的内容,把每句、每段都搞清楚,应放手让学生自己运用精读课文获得的方法,把课文读懂;着重是引导学生有感情的朗读诗歌,领悟到词句表达的...
一、教材简说本课是一首现代诗,是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。选编这篇课文的意图是,从秋天所特有的声音中,体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美,富有韵味。教学重点是:从秋天的音响中...
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式,续写诗文。教学准备:录音带(适合做朗读背景音乐)课件教学过程:一、引题:1、师:秋的脚步轻轻,可我们还...
十月的步履很轻,轻的就如情人的絮语。她跨过了最后一岭红枫,荣枯树,见证了深秋的浅痛!——还不见凛冽的冷风,季侯有霜花也有骄阳,就如四十几岁的人生,路上有苦,也不缺少梦。——曾经很想做一个简单的人,不要爱恨情仇,也无须纠缠...
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式,续写诗文。教学准备:录音带(适合做朗读背景音乐)课件教学过程:一、引题:1、师:秋的脚步轻轻,可我们还是...
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