关于11-20各数的认识教学设计的文章
作为一名教学工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写呢?以下是小编整理的11-20各数的认识教学设计,供大家参考借鉴,希...
11-20各数的认识是一年级教材第七单元的内容,具体内容包括:数11至20各数、读数和写数、10加几的加法和相应的减法。20以内的数绝大多数儿童在入学前已初步会数,但对于数的概念却未必都清楚。同时一年级的小朋友参与数学...
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的一年级数学上册教案《11—20各数的认识》,供大家参考借鉴,希...
作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编帮大家整理的11~20各数的认识的教学设计,希望能够帮助到大家。11~20各数的认...
负数的认识对于学生们往后的学习有着重要的影响作用,下面是小编想跟大家分享的认识负数教学设计,欢迎大家浏览。一、教学目标(一)知识与技能让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道0既不是...
作为一名教学工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写呢?以下是小编整理的11-20各数的认识教学设计,供大家参考借鉴,希...
教学目标1.使学生初步认识“十位”和“个位”,能够正确地写出11~20各数.2.培养学生良好的书写习惯和积极主动学习的精神.教学重点正确地书写11~20各数.教学难点理解数位概念.教学过程一、复习导入.1.数20以内的数(1)从1数到20.(2)从...
一.教学内容:教版一年级上册第85页例1-例3第87页练习十四二.教学要求:1使学生能正确地数出数量在11-20之间物体的个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。2、使学生初步了解数的十进制,知道...
11到20各数的认识这部分内容是在学生认识了10以内的数和已经积累了一些认数经验的基础上,通过数数、读数等活动,认识计数单位“一(个)”“十”,初步理解10个一是1个十”,直观感知11-20各数的大小和顺序。教材在例题的编排上...
作为一名老师,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的《认识分数》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋...
《大数的认识》复习课教学设计教学目的:1.进一步复习亿以内数的数位顺序表。2.进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,比较大小,省略亿、万后面的数。3.结合练习素材使学生感受亿以内数的意义,培养学生的数感。教学重点:进一步...
作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编为大家整理的倒数认识...
一、教学目标:1、使学生能正确数数量在11-20之间物体的个数,知道这些数的组成,掌握20以内数的顺序和大小,培养数学逻辑智能,11-20认识教学设计。2、通过创设情境,使学生能积极参与数学学习活动,培养学生的好奇心、求知欲。3...
教学目标:1.使学生通过事物或图像,初步认识几分之一,知道几分之一这样的数是分数,并借助图形明确几分之一的含义。2.使学生记住分数各部分的名称,能正确的读、写几分之一,并能借助图形认识比较几分之一大小的方法,学会比...
第七单元:11~20各数的认识和加减(共3课时)第一课时:11~20各数的认识教学内容:教科书第84~85页,练习十四1、2两题教学目标:使学生能够正确地数出数量在11~20之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序...
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编收集整理的倒数的认识教学设计,希望...
案例背景:我多次设计并执教《11~20各数的认识》,似乎一次比一次“成功”,可我越来越迷惑,学生需要“10根扎成一捆”的方法吗?学生理解十进制的概念了吗?课堂上,学生围绕问题“小棒怎样摆放让别人很快看出根数”时,摆小棒的方法...
探索交流的活动中,培养学生观察、归纳、推理和概括的能力,发展数学思维,下面是由本站小编为大家整理的倒数的认识教学设计,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!教学内容教科书第28~29页例1、做一...
教学内容:苏教版课程标准实验教科书数学一年级上册第70到71页。设计理念:《数学课程标准》明确指出:“学生是数学学习的主人,教师是为数学学习的组织者,引导者与合作者。”在教学中教师应当激发学生积极性,向学生提供充分从...
目标:1、认识1~10的序数,学习确定物体在序列中的位置。2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。认真听清楚各项活动的规则,用过的物品能归还原处。材料准备1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。2、小...
作为一位杰出的老师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编整理的认识小数教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。[教学内容]人教版《义务...
教学目标1.让学生认识计数单位“十”,知道10个一是1个十,初步感受十进制计数法;学会正确地数出11~20各数,了解这些数的数值,能正确地读数,掌握20以内数的顺序。2.让学生体会数学与现实生活的联系,初步学习估计物品的数量,培养...
教学内容:第84页-85页的内容(11-20各数的认识)完成做一做及87第1-3题教学要求:1、使学生能够正确地数出数量在11-20之间物体的`个数,并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习,使学生能够熟练掌握20以内数的顺序...
教学内容:国小人教版义务教育六年制一年级《数学》下册第31页——33页。教学目标:1、学生能独立地数100个物体,知道10个一是十、10个十是一百,对计数单位“个”“十”“百”有个感性认识。2、学生初步了解100以内数的顺序...
教学内容:第84页-85页的内容(11-20各数的认识)教学要求:1、使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数,并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习,使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小,并能够正确地...
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