关于平均数的文章
教学目标：(一)知识目标：1、根据给定信息，会利用计算器求一组数据的平均数。2、会进行数据的收集、加工与整理。(二)能力目标：1、初步经历数据的收集、加工与整理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。2、通过对计...
[专题介绍]求平均数问题是国小学习阶段经常接触的一类典型应用题，如“求一个班级学生的平均年龄、平均身高、平均分数……”。解答这类应用题时，主要是弄清楚总数、份数、一份数三量之间的关系，根据总数除以它相对应的份...
奥数的学习并没有我们想象的那么难，只要用心我们还是可以把奥数学习好的'。我们一起来看一下这篇国小五年级奥数题及答案:平均数吧。1,2,3,,,,999这999个数的平均数是多少?答案与解析：这些数的和是：(1+2+3+……999)=1/2...
1．三八妇女商店今年一季度三个月的营业额分别是15846.8元，17036.64元和18574.06元，平均每月的营业额是多少元？2．一辆汽车给工厂运送原料，上午运了4次，共运25.5吨，下午运了5次，比上午多运7.5吨，平均每次运料多少吨？3．某煤矿两个采...
作为一名老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的《平均数》的教学设计，希望对大家有所帮助。《平均数》的教学设计篇1一、教学...
教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。以下就是小编为大家编辑整理的三年级数学下《平均数的应用》教案，更多精彩内容请关注应届毕业生考试...
幼儿园有三个班，甲班比乙班多4人，乙班比丙班多4人，老师给小孩分枣，甲班每个小孩比乙班每个小孩少分3个枣，乙班每个小孩比丙班每个小孩少分5个枣，结果甲班比乙班共多分3个枣，乙班比丙班总共多分5个枣。问：三个班总共分了多少个...
《平均数》听课心得体会15月10日上午，我在xx中心国小听了金xx老师四年级下册数学《平均数》一课，感受颇深，受益匪浅。金老师的这节课，首先从游戏导入，学生挑战3秒钟记数字并统计个数，让同学们思考“如果用一个数代表第一个...
每个人都有退休的一天，但并不是每个人都能拥有退休后的保障，下面是由本站小编为大家整理的2017三年级数学下册《平均数》同步练习，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!一、填空题1.五个同学积极...
国小生学习数学时需要多做题，练习时一定要亲自动手演算。以下是国小频道为大家提供的国小奥数六年级有关平均数，供大家复习时使用！1.某书店一月份出售书1235本，二月份出售1009本，三月份出售1340本，四月份比三月份少出售208...
平均数与和差倍应用题是小升中考试中的一个考察点，下面本站小编带来一份小升中数学平均数与和差倍应用题的专项试题，文末有答案，希望能对大家有帮助，更多内容欢迎关注应届毕业生网!1.从1开始，按1，2，3，4，5，…，的顺序在黑板...
平均数基本公式：①平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量÷平均数②平均数=基准数+每一个数与基准数差的`和÷总份数基本算法：①求出总数量以及总份数，利用基本公式①进行计算。②基准数法：根据给出的...
加权平均数：加权平均数的计算公式。权的理解:反映了某个数据在整个数据中的重要程度。学会权没有直接给出数量，而是以比的或百分比的形式出现及频数分布表求加权平均数的方法。希望上面对加权平均数知识点的总结内容，同...
教学内容：实验教材三年级下册第三单元。课题：求平均数。教学目标：1．知道平均数的含义和求法。2．加强学生对平均数在统计学上意义的理解。3．运用数学思想方法解决生活中有关平均数的问题，增强数学应用意识。教师重点和难点：理...
“数学课堂一定有教师的唤醒，激励和鼓舞，更会有学生的品、做、悟。”张老师这样说，也是这么做的。一、唤醒张老师使用了教材的“套圈比赛”的情境，然后通过改变数据化“平凡”为“神奇”，首先出示的第一组男生与第一组女生...
教学目标：1。算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数。2。体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用它们解决一些现实问题，发展学生数学应用能力。教学重点：会求一组数据的算术平均数...
当我们有一些感想时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编整理的国小数学《平均数》的听课心得体会，欢迎大家分享。国小数学《平均数》的听课心得...
在学习数学中，大量的练习有利于成绩的提高，下面小编给大家整理了五年级数学《平均数计算》的一些练习题，供大家参考练习。1.某校学生在希望工程献爱心的活动中，省下零用钱为贫困山区失学儿童捐款.各班捐款数额如下(单位为...
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的认识平均数教学设...
教学目标：1.知道平均数的含义和求法。2.加强学生对平均数在统计学上意义的理解。3.运用数学思想方法解决生活中有关平均数的问题，增强数学应用意识。教师重点和难点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法：移多补少的实际意...
篇一：四年级数学平均数教学设计【教学内容】苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（上册）第49~51页。【教学目标】1．在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作和思考体会平均数的意义，学会...
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。下面是小编收集整理的《平均数》听课心得体会（精选8篇），希望大家喜欢。《平均数》听课心得体会篇15月10日上午，我在xx中心国小听了金xx老师四年级下册数学《平均数》一课，...
在期末考试或者各种大型考试之后，老师或者教务处都要进行分数的统计和处理，包括排名，统计总分，及格人数，及格率，优秀率等等很多的`处理，这些都是在Excel表格里面完成的，下面小编整理了excel表格中计算列的平均数的方法，供大家...
例题1：小明、小军、小丁、小珍身高分别为141厘米，143厘米，142厘米，150厘米。四人的平均身高是多少厘米?解：(141+143+142+150)÷4=576÷4=144(cm)答：四人的`平均身高是144厘米。例题2：把40千克苹果和80千克梨装在6个筐内(可以...
一、平均数、中位数、众数的概念1.平均数平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。2.中位数中位数是指将统计总体当中的各个变量值按大小顺序排列起来，形成一个数列，处于变量数列中间位置的变量值就称为中...
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