关于爷爷的毡靴教学设计的文章
作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的爷...
《爷爷和小树》是九年义务教育六年制国小语文第一册的一篇课文。课文有三个自然段五句话,写天冷了,爷爷爱护小树,照顾小树;天热了,小树给爷爷遮挡烈日,渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼,富有情趣,且配有两幅生动有趣的...
【教材分析】《地球爷爷的手》是国小语文一年级手册的一篇课文,课文以国小生喜爱的童话故事形式出现,通过孰桃子自已落地的故事,生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识,鼓励学生...
作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编为大家整理的六年级下《爷爷毡靴》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。教学目标:1、理解课文...
《冬爷爷的图画》是一篇融知识性与趣味性于一体的科普性文章,特别适宜于引导学生进行探究性阅读。所以在教学中,一方面要注意唤醒学生的探究意识,让学生在入情入境的读书实践中,自得自悟,主动建构,充分感知冬爷爷这么大画家...
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文七至十三自段。2、了解环境描写对人物心理的衬托作用。3、联系课文内容,理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”句子的意思。教学重难点:1、有感情地朗读课文,背诵课...
教学内容:学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》教学目标:1.能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲。2.能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。3.鼓励和引导学生参与音乐活动,增强自信心和与他人合作的能力。教学重点:能用自然...
【教学内容】《地球爷爷的手》是人教版语文课标实验教材一年级下册的一篇课文,是通过童话故事的形式浅显的告诉一年级的学生一个常识:地球存在地心引力。引导学生注意身边的科学,生活中的科学道理。【设计理念】培养自主...
《地球爷爷的手》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第31课。下面是小编整理的《地球爷爷的手》教学设计,大家一起来看看吧。教材分析《地球爷爷的手》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年...
教学目的:1、学会5个生字和一个词语。2、会认8个字。3、正确、;流利的朗读课文。4、教育学生要保护环境,爱护花草树木,爱护大自然。教学重点:暖和的衣裳绿色的小伞指的是什么。教学手段:利用多媒体电脑教学。教学准备:自制CA...
一、教材解读:《爷爷的毡靴》这篇课文以小朋友的口气讲述了爷爷几经修复,“永世长存”的毡靴的故事,表示出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。课文围绕爷爷的毡靴的曲折经历,描写“我”随之发生的不同...
一、教材解读:《爷爷的毡靴》这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复,永世长存的毡靴的故事,表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。课文围绕爷爷的毡靴的曲折经历,描写我随之产生的不同感受。一开...
一篇好的文章会让人回味无穷,并产生许多感触。《爷爷的毡靴》就是这样一篇文章。爷爷的毡靴已经穿了好久了。它一直伴着我(作者)长大。但是在我没出生之前,它到底穿了多久,那就无从知晓了。由于毡靴太“老”了,它总是破。于...
设计理念这节课的设计重在培养学生有感情地朗读课文,了解树、草等植被对山体及环境的保护作用,树立环保意识。倡导主动、合作的学习方式,引导学生参与进来。在课文教学活动中,引导学生理解课文中的一些词语,创设情景,让学生...
教材分析:课文以儿童喜闻乐见的童话形式出现,通过桃子落地的事,生动形象、深入浅出的向孩子们介绍了地心引力这一科学常识,引导学生留心身边的科学,从而培养儿童爱科学、学科学的精神.学情分析:大部分学生(尤其是男孩子...
一、教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第7~~13自然段。3、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内容理解海边的孩子,不沾点海水就长不结实等句子的意思。二、教...
一、教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第7~~13自然段。3、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内容理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”等句子的意思。二...
教学目标:1、认识俩、摘等7个生字,正确书写球这个生字。2、能正确、流利地朗读课文,能有感情朗读文中角色对话。3、初步了解地心引力的知识,鼓励学生留心身边的科学,培养爱科学用科学的积极情感。教学重点:了解地心引力的知...
教学目标1、认识本课生字,会写要求写的字。2、正确、流利。有感情地朗读课文。3、了解树、草等植被对山体及环境的保护作用,树立环保意识。教学准备教师:本课的生字卡片。学生:观察本地山体的植被情况,找一找哪些山爷爷穿...
一、教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第7~~13自然段。3、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内容理解海边的孩子,不沾点海水就长不结实等句子的意思。二、教...
教学目标1、能把图画中描绘的这件事写完整,能基本上达到语句透通顺,意思连贯。2、学会按一定的顺序观察图画,会根据图画的内容展开合理的想象。3、认识到我们应该尊敬长辈,见到长辈应有礼貌。教学重点:"把小聪和他爸爸在火...
一、教材分析这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系:人类保护树木,树木为人类造福。全课共有三个自然段,两幅插图。第一段写的是天冷了,爷爷给小树穿上稻草衣裳,让小树暖暖和和过冬。所配插图画面是:爷爷在认真地...
教学目标知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文,认识本课4个生字能力目标:了解儿歌的内容,学习儿歌中对话的方式,明确是谁对谁说话,能照样子和山爷爷对话。情感目标:通过培养学生环境保护的意识,意识到用双手和智慧才能创造...
一、教材分析这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系:人类保护树木,树木为人类造福。全课共有三个自然段,两幅插图。第一段写的是天冷了,爷爷给小树穿上稻草衣裳,让小树暖暖和和过冬。所配插图画面是:爷爷在认真地...
教学内容:西师版国小语文第二册第三单元P44——P46。教学目的:一、了解本课的生字,会写要求写的字。二、正确、流利、有情感地诵读课文,背诵课文。三、察看丹青,联络生存,说说荒山和绿化过的山各有甚么模样,认识树、草等植被...
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