关于大数的文章
一.填空。1.10个一千万是()，10个一亿是()，10个十亿是()，10个一百亿是()。2.在整数数位顺序表中，从右向左数，第四位是()位，第九位是()位，第十一位是()位，亿位的.右面是()位。3.2018760500这个数是由2个()，1个()，()个百万，()个十万...
学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数，下面是小编整理的大数的认识教学设计，欢迎来参考！教学目标1、认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数...
教学目标：1.了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数。利用生活情境引入计算器。认识计算器各键的功能。2.通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激...
教学目标：1、通过拨一拨，数一数以及数学活动，激发学生读数，写数的兴趣。2、通过本节课练习，使学生进一步掌握万以内书的顺序，会数会读万以内的数。教学准备：计数器、学具计数器教学过程：一、复习今天我们继续学习拨一拨、数一...
教学目标：1.掌握亿以内数的读法，能正确地按数级读数。2.在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的读法，培养迁移能力。3.感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。教学重点：含有两级数的读法。教学难点：中间、末尾...
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的三年级数学上册《生活中的大数》教案，希望能够帮助到大家。三年级数学上册《生活中的大数》教...
教学目标：1、结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。2、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。教学重...
《大数的认识》复习课教学设计教学目的：1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。3．结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。教学重点：进一步...
《大数的认识》这一单元主要是让学生在具体的情景中，培养学生的数感，感受大数的意义，认识计数单位：万、十万、百万、千万，亿，认识数位顺序表，了解相邻两个单位间的十进制关系，能正确读写大数，会进行大数的比较，会将大数写成用“...
教学目标：1、结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法。2、经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，培养数感。3、对大数目进行合理的估计，自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。4、多...
在我们平凡的学生生涯里，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。掌握知识点是我们提高成绩的关键！下面是小编为大家整理的四年级数学知识点梳理大数的认识知识点摘录，欢迎大家借鉴...
教学目的：1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。3．结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，...
教学内容：P26-29教学目的：1、过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方形等操作活动，认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。3、通过“拨一拨”“摆一摆”“估一估”...
教学目标：1.能够根据数级正确地读、写亿以上的数。2.在探究亿以上数的读写方法的过程中，培养学生类比迁移能力。3.在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感...
作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《大数的认识》人教版教案，欢迎大家分享。《大数的认识》教案篇1教学目的：1．进一步复习亿以内...
在英语的表达习惯里很大的数值要怎么表示?接下来一起看看吧，希望对大家有用，更多内容请关注应届毕业生网!Ioftenseenumberswrittenlikethis:19.456thousandorthis:19,456thousand.NeitheriscorrectinEnglish,andbothmay...
在平日的学习、工作和生活里，越来越多人喜欢在闲暇时发布文案，文案用以展现自己对生活的热爱。什么样的文案才让人印象深刻呢？以下是小编帮大家整理的三年级数学生活中的大数教案文案，欢迎阅读与收藏。三年级数学生活中的...
1、从个位起，第()位是万位，第()位是亿位。2、10个一千是()，10个一百万是()，10个()是()。3、一个数是由30个亿，8个千万，6个万和4个百组成的`，这个数是()，读作()。4、与100000相邻的两个数是()和()。5、一个六位数加一得一个七...
1、通过生活实例，建立大数的数感，感受学习大数的意义。2、复习数的有关概念，系统掌握大数读写的`相关知识。3、正确应用四舍五入法凑整大数。4、经历对大数读写方法及相关知识复习整理的过程，发展学生整理归纳的数学能力...
一、数的产生1、用来表示物体个数的1、2、3、4、5……这样的数叫做自然数。一个物体也没有，就用0表示，0也是自然数。0是最小的自然数，自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。2、数位与数级数级亿级万级个级数位…千亿位...
教材分析：《亿以内数的认识》是人教版国小数学四年级上册第一单元第一课的内容。学生在第一学段已经认识和掌握了万以内数的读写，在这一基础上进一步学习亿以内数的读写。生活中大数广泛存在，对大数的认识是万以内数的认...
1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数...
(1)3608100读作()，20035009读作()，703210900读作()。(2)3800600中3在()位上，表示3个()，8在()上，表示()，6在()位上，表示()个()。(3)80500007读作()，它是由8个()、5个()和()个一组成的.。(4)一个八位数，它的最高位是()位。最小的...
1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。3、一(个)、十、百、万、十万、百万、千万、亿、十亿……都是计数单...
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的四年级上册数学《大数的认识》教学设计范文，欢迎大家...
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