國小五年級數學第一學期教學計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編為大家整理的國小五年級數學第一學期教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

國小五年級數學第一學期教學計劃1

一、指導思想

本學期我們將遵照新課程標準，以新的教育理念為指導，讓學生在適應新課標理念中真正成為學習的主人。

二、教學內容

1、小數的乘法和除法。

2、整數、小數四則混合運算和應用題。

3、多邊形面積的計算。

4、簡易方程。

5、統計與可能性

6、數學廣角（數字與編碼）

7、總複習

三、目的與要求

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法、除法的筆算和驗算。

2、使學生掌握應用題的一般步驟，會分析並會列綜合算式，解答三步計算的應用題以及相遇的行程問題。

3、會用字母表示數，理解等式的性質。

4、探究平行四邊形、三角形和梯形的面積。

5、辨認從不同角度看物體的形狀和相對位置。

6、理解中位數的意義。

四、教學重點

1、小數乘法和除法

2、簡易方程

3、多邊形的面積計算

4、統計與可能性

五、教學難點

1、小數乘法和除法。

2、列方程解應用題

六、主要措施

1、加強解題方程的教學

2、加強實際操作。

3、培養學生抽象思維能力。lOCALHOsT

4、培養學生應用題的意識和初步解決問題的能力。

5、注意培養學生學習數學的興趣和學習習慣。

七、教學進度

周次內容

1、小數乘整法

2、小數乘小數近似數

3、小數乘法運用

4、小數除法

6、小數除法

7、迴圈小數探規律

8、解決問題、整理及測試

9、觀察物體

10、期會考試

11、用字母表示數

12、簡易方程

13、列方程解應用題

14、整理測試找規律

15、多邊形面積

16、多邊形面積整理測試

17、統計與可能性

18、統計與可能性整理測試

19、數學廣角

20、總複習

國小五年級數學第一學期教學計劃2

1、基礎知識：

（1）通過合理的分類，並藉助直觀，讓學生體會正、負數與0的關係。

（2）要藉助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。

（3）要讓學生經歷公式推導的完整過程。

（4）把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。

（5）聯絡整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。

（6）要鼓勵學生畫圖列舉尋找規律。

（7）理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索。

（8）引導學生依據具體數量關係列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。

（9）要讓學生感受複式統計表與複式條形統計圖在描述資料方面的特點。

2、基本技能：

充分利用新舊知識間的聯絡，聯絡學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯絡起來進行教與學。

3、情感態度和價值觀：

（1）使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。

（2）形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

（3）引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，並以肯定的方式強化學生良好的學習態度。

二、教學內容：

本學期的教學內容共有：1、負數的初步認識。2、多邊形的面積。3、小數的意義和性質。4、小數加法和減法。5、小數乘法和除法。6、統計表和條形統計圖。7、解決問題的策略。8、用字母表示數。9、整理與複習。

三、學生分析：

五年級大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，能夠主動進行學習。部分學生動手能力差，缺乏發散思維的訓練；分析問題、理解問題、解決問題的能力較差；個別學生能力較差，計算和解決問題都存在困難。還有的學生學習態度不夠端正，做題馬虎、書寫不認真、不能按時完成作業。從上學期的平時表現和知識質量檢測的情況看，學生的成績從高到低直線分佈基本均勻，有三、四個同學基礎和學習能力較差，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體教學成績。

四、教學措施

新課改要求我們以提高國民素質為綜旨，全面推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力。為實現這一目標，我將從以下幾個方面具體做起：

（一）、認真學習新《課程標準》，領會精神，吃透教材，認真備課，能更好完成教案中個性化補充，認真細緻地批改作業，對學困生實行面批面改。

（二）、切實加強基礎知識和基本技能的教學。

1、數學基礎知識的理解。

2、處理好基本訓練與創造性思維發展及後繼學習的關係。

（三）、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識與合作學習能力。

1、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯於鑽研、善於思考、勤於動手的科學態度。

2、教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

（四）、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

1、數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。

2、在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。

（五）、把握教學要求，促進學生髮展。

1、教師要善於駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯絡，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

2、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

3、加強學法指導，通過探究、交流、指導、反饋、總結的學習過程，培養學生學習興趣，提高自學能力。

國小五年級數學第一學期教學計劃3

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數學廣角與實踐主題活動等。

二、教材重難點： 小數乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。

三、教學內容：

1、數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程主要安排了用字母表示數、等式的性質、解簡易方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

2、在圖形與幾何方面

本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內容。其中位置是在三年級學習的基礎上進一步學習用數對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。這部分內容是在學習掌握了這些圖形的特徵及長方形，正方形面積計算的基礎上學習的。通過教學，使學生掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，同時滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

3、在統計知識方面

主要教學初步的概率知識。使學生在具體的情景中體驗事件發生的確定性和不確定性，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的；使學生感受到數學與生活的聯絡，培養用數學的眼光觀察事物的意識。

4、在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，在“數學廣角”中，通過實現生活中一些常見的實際問題，滲透有關植樹問題的一些思想方法，然後在應用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡單的實際問題，培養學生探究並解決實際問題的能力。

5、本冊教材還安排了一個數學綜合與實踐主題活動“擲一擲”，使學生通過探究事件發生的可能性大小，發現擲一擲背後的數學本質，培養探究真理的數學精神。

四、教學目標：

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、能正確進行小數乘法和小數除法的筆算。

2、能在具體情況中用字母表示數，表示常見的數量關係，瞭解等式的性質，能用等式的性質解簡單的方程。能用方程表示簡單情景中的等量關係並解決問題。

3、在具體情景中，能在方格紙上用數對錶示位置。

4、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能用公式解決簡單的實際問題。

5、在具體情景中，通過例項感受簡單的隨機現象，初步體驗到有些事情的發生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡單的隨機現象中所有可能發生的結果；通過實驗，遊戲等活動，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現象發生的可能性大小做出定性描述，並交流。

6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養探索解決問題有效方法的能力。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、班級情況分析：

1、基本情況：本班共計32人，其中男生15人，女生17人。

2、“四基”掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經驗出發。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。

3、學生學習習慣：絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習資訊。勇於發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，並能自評、自檢和自改。

4、學困生情況：個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關係的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。

六、教學方法措施：

1、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。

3、在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯絡，培養學生的應變能

4、練習的安排，要由淺入?，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。

5、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養。

國小五年級數學第一學期教學計劃4

一、指導思想

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

二、班級學生情況分析

學生學情分析 1.本班共有學生45名。在四年級階段經過二個學期的學習後，學生的基本知識，技能方面基本已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動。但是，有相當部分的學生學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束能力較差，作業不夠規範，馬虎、粗心現象特別突出，再加上很多家長的重視程度不夠。所以，這學期，我會關注更多的是已經形成學習興趣的中等生，並逐步培養更好的學習習慣，同時加強所有學生良好學習行為的教育力度。 2.五年級學生已經是高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

三、教材分析

本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、可能性、多邊形的面積、位置、數學廣角和數學綜合運用等。 1. 數與代數方面，本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。 2.在空間與圖形方面，安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。 3.在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數。 4.在用數學解決問題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。 5.本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

教學重點： 小數乘法、小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

教學難點： 理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。

教學目標

1.使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。 2.使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。 3.探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。 4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。 5.理解中位數的意義，會求資料的中位數。 6.體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。 7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 8.初步瞭解數字編碼的思想方法，培養髮現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 9.體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。 10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學中採取的措施、方法

教學中主要採用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。 1.增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯絡規律和解答方法。2.對於重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以採取適當分散、多舉事例等辦法。 3.對於一些容易混淆的概念和法則，可採用對比的方法進行辨析。 4.要揭示前後知識間的聯絡，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。

五、分層輔導計劃與措施

1.認真學習新課程標準，根據新課程標準進行教學，並聯系實際，因材施教。 2.創設情境，編排一些有趣味性、應用性和開放性的題目，培養他們科學合理地思考方法，鼓勵他們積極尋找好的學習方法，激發學習興趣，使優生更上一層樓。 3.聯絡生活，滲透思想教育，培養他們以優帶差，一起學習做學科帶頭人。 4.上課要有趣味性，要多提問，讓差生多舉手，要及時給予表揚。 5.根據學生的特點，聯絡形式要多樣化，以便激發學生的學習興趣。 6.建立“一帶一”小組活動，使優生和差生在學習上能互補。 7.對差生更多采取多表揚，少批評，鼓勵他們有信心學好數學。 8.加強基礎知識教學，挖掘他們的潛力，提高課堂效益。

國小五年級數學第一學期教學計劃5

一、 學生情況分析：

五（1）班共有學生54名，班級學生兩極分化比較嚴重，這學期共進入新生14人，大部分新同學基礎較差，導致班級學習狀況參差不齊。老生的學習習慣比較好，有幾個學生能力也很強，能起到榜樣作用。由於新生大部分來自不同地方，教材的區別，環境的變化還都要他們去適應。

五（2）班有學生53人，學生的素質普遍教好，但由於男生人數比較多，屬於比較活躍的班級，上課回答問題也很積極，但是管理上有些困難。大部分同學對數學比較感興趣，但也有小部分同學存在接受能力差、需要課後輔導、學習習慣差等問題。

五（3）班共有學生54人，學生普遍基礎較差，大部分學生沒有學習數學的積極性，平時上課不夠認真、好動、性格普遍活躍。上課時教師比較吃力，平時作業有30%的同學不能按時完成。大部分學生自學能力差，也不能按要求去預習，有50%的同學語言表達能力存在問題，需要在以後的工作中努力提高學生能力。

五（4）班有57名同學，學生基礎不好，缺乏學習的積極性。平時課堂上主動回答問題的同學少，有的同學性格內向，平時有不懂的問題也不問，有的學生外向卻很貪玩，有大約15%同學存在作業問題。40%學生學習能力較差。

五（5）班的學生由於本學期的新生較多，大部分同學來自外省，學習的教材不同，再加上原有的差生，使學生在學習數學方面有難於調整的現狀。我在教學中努力照顧差生，個別生，儘快縮小他們之間在數學方面的差距。

二、本冊教材總的教學要求：

（一）知識與技能方面。

1． 使學生在具體的情景中體會中數概念的擴充套件，逐步形成對有關數概念的理解；經歷探索小數四則計算及混合運算；主動參與探索和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題和數量關係的能力，增加運用所學知識解決現實生活和感知簡單問題的意識。初步學會用“一一列舉”的策略解決一些簡單的實際問題。

2． 使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換的活動，經歷探索麵積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，並初步形成相應面積單位實際大小觀念。

3． 使學生通過觀察和操作，初步學會用複式統計表和複式條形統計圖描述資料資訊，並能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述資料的方法，增強統計觀念。

（二）數學思考方面

1． 結合認數進一步發展數感。

體會用正數、負數能簡便、清楚的表達現實生活中具有相反意義的量。

體會小數與整數、分數的內在聯絡，知道十進分數都可以寫成小數，而小數與整數都採用了十進位制記數法，他們相鄰記數單位的進率都是十。

體會用“萬”或“億”做單位的數及其近似數都能方便的表示大數目，並有利於人們在生活中進行交流。

2． 結合面積的測量和計算髮展空間觀念。

體會割補、平移、旋轉等圖形變換方法的應用價值，初步學會把較複雜不熟悉的圖形轉化成簡單的、熟悉的圖形。

聯絡例項體會1公頃的實際大小，初步建立1公頃實際大小的觀念。

通過對面積測量或計算結果的評價和解釋，進一步培養對面積大小的估計能力。

3． 結合面積公式和簡單週期現象中規律的教學進一步發展符號感。

通過用字母表示面積公式的過程進一步感受這樣做的簡捷與便利。

通過用簡單的圖形和其他易行的方法表示簡單週期現象中規律的過程，感受符號在理解和解決問題過程中的價值。

4． 結合統計表（圖）的認識發展統計觀念。

經歷把單式統計表（圖）整合成複式統計表（圖）的過程，瞭解複式統計表（圖）的特點，進一步提高收集、整理和描述資料的能力。

通過利用統計表（圖）裡的資料進行分析、比較，通過經歷實際的調查活動，進一步體會統計方法的應用價值，增強統計觀念。

5． 結合有關教學內容發展推理能力。

在探索和發現小數的性質、小數點位置移動引起小數大小變化的規律、小數四則計算方法以及多邊形面積計算公式的過程中，進一步培養分析、比較、抽象、概括的能力。

在進行計量單位的換算，把大數目改寫成用“萬”或“億”做單位的數，求小數的近似值，以及按運算順序、運算率進行小數四則混合運算順序的過程中，開展有條有理、有根有據的思考，進行合乎邏輯的討論和交流，不斷提高思維和品質。

通過對簡單週期現象的觀察和思考，進行合乎情理的推測，發展合情推理能力。

（三）解決問題方面。

1． 能應用學到的知識解決以下實際問題。

多邊形面積計算有關的實際問題，與土地面積計算有關的實際問題。

需要應用小數四則計算解決的一些簡單實際問題。

需要通過實際調查並運用相關統計方法解決的實際問題。

與簡單週期現象有關的實際問題。

2． 能在現實情景中主動發現並提出簡單的實際問題。

能從現實情境中提取有效的數學資訊，並對這些資訊進行必要的分析綜合，進而發現並提出問題。

能感受數學問題的實際價值，並能與相關的數學知識與方法建立有效的聯絡。

3． 能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。

初步學會轉化。把新的圖形轉化成已經認識的圖形，把新的計算轉化成已經掌握的計算，把新的、陌生的問題轉化成相對熟悉的問題。

主動進行操作。通過圈一圈、畫一畫、擺一擺等活動發現和表達簡單週期現象中的規律；通過剪拼、平移和旋轉探索多邊形的面積計算公式；通過測量、估計、體會1頃的實際大小等。

在應用列舉策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題策略意識，體會解決問題策略的多樣性，進一步提高分析和解決實際問題的能力。

4． 進一步學會與他人合作，有正確的合作態度。

進一步學會傾聽同伴的意見，不隨意打斷他人的發言，準確理解別人表達的意思。

具有與他人合作的積極願望。當遇到困難的時候，能主動尋求同伴的幫助；當學習有收穫的時候樂於與他人共享學習成果。

5． 能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。

通過對學習內容、學習方法、學習收穫，以及學習中存有疑問等的回顧與反思，進一步積累數學活動經驗，總結數學學習的有效方法。

逐步養成通過估計解釋筆算結果的合理性和通過檢查及時發現並改正計算錯誤的良好習慣。

通過參與教學過程中“評價與反思”的活動，進一步掌握評價與反思的方法，增強評價與反思的意識，並在評價中得到進一步發展的動力。

（四）情感與態度方面。

1． 能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心。

2． 經歷探索數學知識與規律的過程，感受數學知識與方法的價值。

3． 在教師和同學的'指導幫助下，努力克服學習中遇到的困難。

4． 聯絡現實素材學數學，聯絡生活用數學，進一步感受數學與日常生活的緊密聯絡，不斷增強學數學、用數學的自覺性。

5． 通過閱讀“你知道嗎？”等內容，瞭解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，不斷拓展視野，增強創新意識。

三．本冊教材的重、難點：

重點一：數與代數領域。在一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握整數的四則運算，並能運用有關的知識和方法解決一些簡單的實際問題。在學生初步學習了整數及其計算以後，及時安排負數、小數等內容，有利於滿足學生進一步學習的心理需要，有利於鞏固和加深對學過的整數知識的理解，有利於在現實生活中發現能夠解決更多的實際問題，同時也能為系統的學習分數知識作好準備。

重點二：空間與圖形領域。在學生已經初步理解了面積概念，掌握了長方形、正方形的面積計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，這就具備了進一步學習多邊形面積計算方法的條件。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特徵的認識。本冊還安排了教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面的瞭解面積單位，也有利於學生解決日常生活生產中更多的實際問題。

重點三：統計與概率領域。本冊教科書安排教學複式統計表和複式統計圖。與單式統計表和單式條形統計圖相比，複式統計圖、表的容量大，能同時呈現更多的資料資訊。教學複式統計圖、表以後，學生就能對一些稍複雜的實際生活現象與問題進行調查、統計和分析。這些對學生統計能力的提高以及統計意識的增強是極有益處的。

重點四：實踐與綜合運用領域。一是更加重視數學思想方法的滲透和運用。如《面積是多少》裡的“分一分，數一數”與“移一移，數一數”滲透了初步的等積變換思想，為學生進一步探索多邊形面積計算的方法打下了重要基礎。二是更加重視實際應用。如《校園的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍複雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。

難點：

多邊形的面積計算公式，應用公式解決相關圖形的面積和解決簡單的實際問題。公頃和平方千米的含義，公頃、平方千米、平方米之間的進率及其簡單的換算。

（1） 多邊形的面積計算是在學生認識了這些圖形的特徵，掌握了面積的意義和長方形面積計算公式的基礎上安排的。所以要由扶到放，引導學生逐步掌握多邊形面積計算的一般策略。要讓學生經歷公式推導的完整過程。要充分發揮方格紙的作用。要採用合適的方法，幫助學生感受推導多邊形面積公式的不同方法，以拓展解決問題的思路，增強自主探索的興趣。“校園的綠化面積”要重視實際測量方法的探索。

（2） 公頃和平方千米一單元教學任務是，使學生初步形成1公頃、1平方千米的觀念，通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。通過圖片和例子讓學生體會平方千米是測量和計算大面積土地的單位。通過組織看圖估計活動，增強對面積大小的實際判斷能力適時回顧並整理學過的面積單位。

理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。

（1） 小數的乘法和除法（一），這單元教學小數與整數相乘、小數除以整數，要清晰把握小數乘整數計算方法的探索思路。要切實理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索。要仔細分析除數是整數的小數除法可能會出現的幾種典型情況。恰當控制計算的難度要求。適當梳理適合學生自主解決的實際問題。

（2） 小數的乘法和除法（二），這是在第六單元的基礎上繼續教學小數乘小數和整數除小數的除法，引導學生依據具體數量關係列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。在解決簡單實際問題的過程中，掌握求積的近似值的方法。通過計算和比較，認識到整數乘法的運算律，對小數乘法也同樣適用。讓學生通過一些實際的計算和比較，體會一些簡單的運算規律。通過具體的問題情境，讓學生從不同角度體會求商的近似值的不同方法。讓學生自主體會四則混合運算的運算順序。

四．教學措施：

1．加強對課改理念的學習，不斷更新教學觀念，精心設計教學。利用多媒體課件圖文並茂、聲像並舉、能動會變、形象直觀等特點，為學生創設各種問題情境，使抽象的數學知識具體化、形象化。

2．教學過程中鼓勵學生儘可能獨立思考、自主探索，並積極參與交流、討論等多種形式的師生及生生活動。

3．充分利用學生的生活經驗，結合課堂教學，使教學內容聯絡生活實際。啟發學生運用所學知識解決實際問題的能力。

4．針對學生的基本情況，做好“三個五”工程，切實加強對重點關愛生的輔導。

5．進一步探索對學生學業情況的評價工作，發揮“數學成長記錄”評價的激勵功能。

6．密切聯絡家長，做好家訪工作。

五．培優補差計劃：

培優物件：

五（1）班：陳晴、李陳清、張倩茹、丁超鄧、朱彤。

五（2）班：譚敏、陳晨、於增智、陽潔文、朱葉雯。

五（3）班：周玉敏、羅春梅、付澤、阮林林、張傑。

五（4）班：蔣建希、任鵬、張耀、嚴姍姍、朱喜梅。

五（5）班：張小文、李亞威、鄒亮亮、張傑、魏傑。

培優措施：

1． 引導閱讀數學課外讀物，豐富課外知識。

2． 補充課外習題，提供一些開放題讓他們去思考、探索。

3． 參加奧數專業隊，加強訓練。

4． 提供參賽機會，創設成功體驗。

補差物件：

五（1）班：呂程程、周倩鈴、鄒翊、段帥飛、朱靜雅。

五（2）班：伍靈、周和鈴、劉武、馬文靜、於小杰。

五（3）班：張晨、王玉潔、施太龍、黃瑩瑩、張天天。

五（4）班：王聰聰、凡雪潔、李福、蘇方良、袁滬蒙。

五（5）班：韓憬、馬正、海壯、夏新宇、李興軍。

補差措施：

1． 課堂上多給予他們回答問題的機會，稍有進步及時鼓勵，讓他們初步體會到成功的喜悅，增加學好數學的信心。

2． 作業儘可能做到面批。

3． 課後及時根據實踐情況進行補習，爭取不留疑問到明天，減少與新知的脫節問題。

4． 取得家長的支援和幫助，多多督促這些孩子在家的學習，及時彙報情況，以便改進方法。

國小五年級數學第一學期教學計劃6

教學思想：以"三個面向"為指標，貫徹《中共中央國務院關於深化教育改革 全面推進素質教育的決定》的精神，旨在使國小數學教育更加有利於提高學生的素質，有利於培養學生的創新意識和初步的實踐能力；在不改變教科書的基本結構和體例的前提下，儘量體現近年國小數學課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修訂後的教科書能更好地體現義務教育的普及性、基礎性和發展性，為課堂教學的改革創造有利的條件，儘快地把培養學生的創新意識和實踐能力落到實處。

教材分析： 修訂後的六年制第九冊教科書的主要內容有：小數的乘法和除法，整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。這些內容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時根據《大綱（試用修訂版）》和調查研究的情況做了一些調整。

1. 計算內容的調整。

根據《大綱（試用修訂版）》的精神，小數乘法和除法對計算位數的限制與整數相同，刪去了乘法中類似3.25×4.76和除法中類似10.44÷0.725的題目。原教科書中的“查表計算”屬於陳舊題材，改成用計算器進行計算。另外，在“*迴圈節”部分增加用計算器探索規律的內容。一方面可以利用計算器進行較大數目的計算，另一方面通過計算探索一些計算的規律，培養學生歸納的數學思想方法。《大綱（試用修訂版）》規定：四則混合運算以兩步為主，一般不超過三步。因此，本冊教科書刪去原有的整數、小數四步計算混合運算。

2.應用題內容的調整。

《大綱（試用修訂版）》規定：整數、小數應用題最多不超過三步。因此，本冊教科書把原來的“整數、小數四則混合運算和應用題”中的歸一、歸總加條件的應用題和選學內容“四步計算的應用題”刪去。

3.增加“數學實踐活動”。

在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學新知識時，安排大量的實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的聯絡，通過自己動手操作，理解數學概念的形成過程，建立數學概念。另一方面，在部分單元的最後，專門安排了實踐活動的內容，為學生提供一個實際背景，設計一些與學生生活實際聯絡比較緊密又蘊含著數學問題的活動。使學生在活動中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

（1） 節約能源。

“節約能源”是在小數的乘法和除法等知識的基礎上編排的，這個實踐活動包括三部分：① 課前由家長協助學生填寫上個月家庭用水、用電調查表。② 小組交流、比較所收集的資料。 ③全班同學交流節約用水、用電的經驗。讓學生用所學的量與計量、小數等知識解決一些簡單的實際問題，不僅滲透了統計的思想方法，更重要的是讓學生體驗用數學解決實際問題的過程，培養實踐能力和環境保護的意識。

（2） 綠化校園。

“綠化校園”是在前面所學的整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算等知識的基礎上設計的。這個實踐活動是讓學生測量校園中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測資料填入表中，並對資料進行分析，從而瞭解校園綠化情況。學生所學的多邊形的面積計算一般都是比較規則的多邊形，而在生活中需要計算的有些是不規則的多邊形，一般要把這些不規則的多邊形近似看成學過的多邊形或者分割成學過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算。學生在測量時首先要判斷所測圖形要歸為什麼圖形合適，再進行測量和計算。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好。通過這個活動，讓學生體驗用數學解決實際問題的全過程，通過小組合作活動的形式，體驗團結協作、克服困難、獲得成功的快樂，初步形成提出建設性意見與建議的意識。

教學安排：

第一單元 小數的乘法和除法意義和法則

時間安排：25課時，第一週至第五週完成

教學目標：

（一）熟練地掌握小數乘法和除法的計演算法則，進一步理解小數乘除法的意義。

（二）通過歸納整理，提高學生的概括能力。

教學重點和難點：

熟練掌握小數乘除法的計演算法則，提高學生計算的準確率。

第二單元 整數、小數四則混合運算

時間安排：16課時，第六週至第九周完成

教學要求

（一）掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，會使用中括號，能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。

（二）通過對整數、小數四則混合運算的運算順序的總結、歸納，提高學生的抽象概括能力。

（三）培養學生養成良好的學習習慣，提高學生的計算能力。

（四）掌握解答應用題的一般步驟，會分析應用題的數量關係，能用綜合算式解答三步計算的應用題。

（五）提高學生分析問題和解決問題的能力，培養學生認真審題，自覺進行檢驗的良好學習習慣。

素質教育目標

（一）知識教學點

1.進一步鞏固已學過應用題的結構特點和數量關係。

2.能通過對已學過的應用題進行比較，系統地歸納整理，概括出解答應用題的一般步驟。

（二）能力訓練點

1.使學生學會有條有理地思考問題，培養學生的綜合概括能力。

2.學會具體問題，具體分析，能舉一反三，提高學生思維的敏捷性和靈活性。

（三）德育滲透點

1.通過數學在日常生活中的廣泛應用，激發學生學習數學的興趣。

2.培養學生認真、獨立的良好習慣。

教學重點：通過解答一道應用題的過程，歸納概括出解答應用題的步驟，擴充套件一般應用題的解題範圍。

教學難點：如何歸納概括應用題的解題步驟及第二種檢驗方法。

第三單元 多邊形面積的計算

時間安排：12課時，第十週至第十三週完成

教學要求

1．掌握本單元所學的面積公式，能應用面積公式進行計算。

2．理解公式的算理，溝通知識之間的內在聯絡。培養學生利用所學知識解決實際問題的能力。

3．培養學生認真分析、認真思考的良好習慣。

多邊形面積的計算 重點內容

1．平行四邊形、三角形和梯形圖形的特徵的瞭解．

2．會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積．

3．會簡單的實際測量．

4．圖形問題簡單的應用題複合在一起．

第三單元 簡易方程

時間安排：25課時，第十四周至第十八週完成

教學要求

（一）初步建立方程的概念，理解方程的解和解方程的意義。

（二）通過比較分析，培養學生抽象概括的能力。

（三）滲透認識來源於實踐等辯證唯物主義思想。

（四）理解並掌握解含有二、三步運算的方程。

（五）通過分析比較，思考討論，提高學生分析問題、解決問題的能力。

（六）掌握列方程解應用題的一般步驟，會用列方程的方法解答比較容易的兩步計算的應用題。

（七）掌握根據題意找出數量間相等關係的方法，養成根據等量關係列方程的習慣。

教學難點：正確選擇計算方法。