最新北京的春節教學設計優質課

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的最新北京的春節教學設計優質課，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、會寫14個生字，正確讀寫生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，瞭解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

3、揣摩文章的表達順序，體會詳寫和略寫的好處。

重點難點：

1、重點：引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。

2、難點：學習作者為突出北京春節的.民俗特點所採用的表達方法。

教學準備：

1、師準備老北京過春節的有關圖片，資料等

2、學生蒐集、整理並熟悉春節的來歷、傳說、習俗等圖片，資料

3、生認真預習並完成好本課的導學稿

4、ppt課件。

教學過程：

一、課前三分鐘：

難忘的寒假生活

二、學習“單元導讀”，匯入新課

1、組織學習“單元導讀”，瞭解本組主題、學習目標。

2、師談話匯入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春。”春節是我們中國人最隆重最傳統的節日，相信大家對它再熟悉不過了。那麼，關於春節的來歷、傳說、習俗，你又知道多少呢？

3、生交流自己蒐集到的有關春節的資料。

4、師小結學生髮言匯入、揭示並板書課題。

三、學習字詞，整體感知

1、課件出示文中重難點詞語（含生字表中要掌握的生字新詞），檢查學生預習情況。

（重點引導學生交流識記生字、理解新詞的方法。）

2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，想想並說說北京的春節給你留下了怎樣的印象。

（引導學生整體感知北京的春節的“熱鬧、忙碌、喜慶、團圓……”）

四、合作探究，品讀課文

1、出示自學要求，生默讀課文，完善導學稿，做好小組內交流的準備。

（自學內容以導學稿為藍本，要求學生課前充分自學完成）

2、小組內討論、交流，確定中心發言人和彙報形式。

3、小組代表全班展示交流：

（1）、課文按怎樣的順序寫老北京過春節的？重點寫了哪些日子人們的活動？這樣寫有什麼好處？

引導歸納：點面結合，重點突出，詳略得當，主次分明

（2）、交流自己最感興趣的段落描寫，展示朗讀。

（重在引導學生談出自己的體會和感受）

五、拓展對比，感受寫作特點

1、認真閱讀文後“閱讀連結”，思考在寫法上與《北京的春節》與何不同。

2、小組內交流後全班彙報，相機點撥學生從文章的結構、表達的情感、語言的特色等方面來體會。

3、師小結並對學生進行習作指導

課堂小練筆：運用自己學到的表達方法，寫一寫自己過春節的情景。

（若時間充足可展示部分學生已完成的練筆作業）

佈置作業：

1、繼續完成小練筆的作業

2、讀《理想的風箏》中第51到65頁文章

板書設計：

——獨特的民俗文化

熱鬧、忙碌、喜慶、團圓……