國小二年級數學《2的口訣》教案

來源：文萃谷 1.53W

教學內容：教科書第24、25頁的例1--例3及相應的做一做，練習六的第1題。

教學目的：使學生知道2、3、4乘法口訣的來源，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步會計算4以內的兩個數相乘。

教具、學具準備：小棒16根。

教學過程：

一、新課

1、教師讓學生先擺2根小棒，說出這是1個2。教師問：怎樣寫出加法算式？學生可能不會回答。教師說明1個2無法寫出加法算式，寫上2就可以了，同時板書：2。教師問：1個 2，相同的加數是什麼？相同加數有幾個？寫乘法算式時，被乘數是幾？乘數是幾？按照學生的回答，教師板書。2l＝2。教師指著黑板上的小棒？問：我們擺的是幾個2？，1個2得數是2，我們可以說成一二得二。並板書：一二得二（圖、式、口訣等板書形式可以類似於教科書上的排列形式）。

接著教師又讓學生擺2根小棒，問；這是幾個2根小棒？相同的加數是幾？相同加數的個數是幾？加法算式和乘法算式怎樣寫？教師指著乘法算式，說：2個2的得數是4。我們可以說成二二得四。並板書：二二得四。最後，讓學生默想，這兩句乘法口訣是怎樣得來的，並複述口訣。

2、教師讓學生用3根小棒擺一個三角形，提出跟前面類似的'問題，學生回答後，教師板書3。讓學生再擺一個三角形，並根據擺的實物寫出加法算式和乘法算式。教師讓學生看圖和乘法算式，問2個3得數是6，乘法口訣應該怎樣說？引導學生歸納出口訣；二三得六。

教師讓學生再擺一個三角形，引導學生自己想，自己寫，最後歸納出口訣：三三得九。

3、4的乘法口訣的教學方法跟3的乘法口訣類似。

課間活動。

4、教師掛出已學過的乘法口訣表讓學生朗讀。教師在黑板上擺1根小棒，問：這是幾個幾？乘法口訣應該怎麼說？如果學生回答不出，教師引導學生想：1個2是2，1個3是3，1個4是4，那麼1個1應該是1。相應的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四；那麼，1乘以1得1，口訣應該是一一得一。

二、鞏固練習

1、做教科書第25頁做一做中的練習。

做第1、2題時，可以先讓學生獨立做、然後再集體訂正。這樣的練習題可以幫助學生掌握乘法口訣的意義和來源，同時用這些口訣進行乘法計算，通過計算又可以鞏固乘法口訣。

第3題，是對口令遊戲題。可以用來複習學過的乘法口訣，訓練學生記熟每一句口訣。練習時，可以由教師說題目，先讓學生集體說得數，然後再指定學生說得數，儘量多給學生一些練習機會。

第4題，讓學生看乘法算式寫出乘法口訣，教師巡視，幫助有困難的學生。

2、做練習六第1題。