國小二年級數學乘法口訣複習教案

教學目標

1． 通過複習乘法的含義，進一步明確乘法與加法的內在聯絡。

2． 通過整理1~6的乘法口訣，初步瞭解乘法口訣表的排列規律，培養學生髮現簡單數學規律的能力。

3． 在遊戲中熟練掌握乘法口訣，提高口算正確率和速度，培養學習數學的興趣。

教學過程

一、 創設情境，激發興趣

談話：小朋友，你們以前去過遊樂園嗎？（去過）今天，老師要帶大家去一個特殊的遊樂園數學遊樂園玩一玩，想去嗎？（想）我們出發吧！（放《郊遊》歌，學生跟唱）

[設計意圖：以去遊樂園遊玩來激發學生參與學習活動的興趣，引導學生把學習知識看作一種其樂融融的享受。]

二、 巧設遊戲，啟迪思維

1． 整理乘法口訣表。

談話：哎呀，要想進遊樂園，必須找出乘法口訣表排列的規律，並能背出來，遊樂園的門才會自動開啟。（出示乘法口訣表）瞧，這張口訣表還沒填完整呢，你會把它填完整嗎？

（1） 學生自由填，教師巡視，適時指導。

（2） 出示完整的乘法口訣表，集體校對。

[設計意圖：創設學生感興趣的問題情境，引導學生積極參與整理乘法口訣表的活動，能收到事半功倍的效果。]

2． 尋找乘法口訣表中的規律。

提問：請小朋友橫著讀一讀乘法口訣，你能從中發現什麼規律？

學生讀口訣，在小組裡交流自己發現的規律。

學生髮現的規律可能有：① 第一行有個1，第二行的每一句都有一個2，第三行② 每一行的第一個數按從小到大排列，第二個數相同。③ 第一行的口訣有一句，第二行有二句第幾行就有幾句口訣。

小結：橫著看，口訣的排列與我們學習時的順序一樣，第一行是1的乘法口訣，第二行是2的乘法口訣第6行是6的乘法口訣。

3． 練習背乘法口訣表。

讓學生橫著把口訣讀一讀，看誰最先把1~6的乘法口訣背出來。

反饋：指名背，全班齊背。

談話：剛才我們橫著看口訣表，小朋友從口訣表中發現了很多規律，還能熟練地背出乘法口訣。我們再來豎著看口訣，看你能發現什麼規律？

學生讀口訣，交流發現的規律。

學生髮現的規律可能有：① 第一豎排的第一個數是1，第二豎排的第一個數是2 ② 每一豎排的第二個數按從小到大排列。③ 第一豎排的口訣有六句，第二豎排有五句

小結：豎著看，每一豎排中口訣的第一個數相同，第二個數從小到大排列，也就是1個幾在第一豎排，2個幾在第二豎排

讓學生豎著背口訣，指名背後全班齊背。

談話：小朋友很了不起，不但能橫著背1~6的乘法口訣，還能豎著背。老師還會一種背法，你想試試嗎？

教師介紹並示範拐彎背的方法，學生試背。

提問：你發現每一組口訣間有什麼聯絡嗎？

小結：拐彎背就是先橫著背，再豎著背。如，一二得二，二二得四，二三得六都是與2有關的口訣，也就是2和1，2和2，2和3相乘的口訣；一三得三，二三得六，三三得九，三四十二都是與3有關的口訣，也就是3和1，3和2，3和3，3和4相乘的口訣。

學生自由讀，指名試著拐彎背。

談話：你喜歡用哪種方法背就怎樣背。

學生自由背乘法口訣，指名背。

談話：剛才小朋友找出了乘法口訣表排列的規律，並能用自己喜歡的方法把1~6的口訣背出來。不知不覺，遊樂園的門已經開啟，讓我們進去玩玩吧。

三、 分層練習，深化理解

1． 歡樂對對碰（複習第3題）。

談話：歡樂對對碰開始了。規則是：一個小朋友拿出一張口訣卡片，另一個小朋友說乘法算式，如果他說對了，就說對對，兩人拍手合說碰碰碰，不對就重說。請小朋友拿出課前準備好的卡片，我們一起來做這個遊戲。

2． 踩石頭過河（複習第4題）。

談話：遊樂園裡有一條小河，河裡的石頭上寫著一些算式。把上面的`題目都做對，就能踩著石頭過河；如果不能做對，就會掉入河中。

同桌比賽，看誰能順利過河。

集體交流，瞭解全班練習的正確率，及時指導。

3． 踩氣球（複習第5題）。

課件出示氣球圖。

談話：這裡有好多氣球，每個氣球上都有一個算式。小朋友們獨立完成口算，把結果填在書上。

組織交流，開火車踩氣球（報得數），對了全班擊一次掌（表示氣球踩破了）。

4． 摘星星（複習第1題）。

談話：剛才小朋友們表現這麼棒，數學樂園的智慧姐姐給大家送來了許多智慧星。出示第（1）小題。

提問：從圖中你知道了了什麼？你會用學過的方法算一算這裡一共有多少顆智慧星嗎？

指名列式計算，並說說為什麼用乘法計算。

談話：小朋友可真聰明！智慧姐姐這裡還有一道題，敢挑戰嗎？

出示第（2）小題，學生獨立完成在書上。

組織交流，讓學生說說算式的含義。

[設計意圖：複習教學除了整理相關知識以外，還要進行系統的練習。上面的練習教學力求活而有效。根據低年級學生以形象思維為主，好勝心強，想象力豐富的特點，教師適時地組織學生在遊戲和活動中學習，使知識鞏固與愉快的情緒體驗交織在一起，努力提高練習的效率。注意充分利用教材上的複習題，根據學生在練習中出現的問題，著眼於幫助學生進一步背誦乘法口訣，有針對性地加以指導，保證練習的實效。]

四、 總結全課，課後延伸

談話：時間過得真快，轉眼我們就要離開遊樂園了，今天你們學得開心嗎？在離開之前，你能說說今天的收穫嗎？