日月水火教案
在很久以前,古人也非常喜歡太陽,那麼古人是怎麼記錄太陽的呢?下文我們一起來看看關於太陽的識字課日月水火教案範文吧!
教學過程
一、談話匯入,激發興趣
1. 由《哆來夢》中的時光穿梭機匯入
師:同學們你們看過動畫片《哆來夢》嗎?你們喜歡看嗎?向老師也喜歡,裡面那架非常神奇的時光穿梭機,它不僅可以預知未來,還可以回到過去呢!這節課就讓我們一道乘坐時光穿梭機去古代走一趟,看看古代人類的生活。坐好了, 我們出發了。
二、新授
(一)教識“日”字
1、由圖帶認,出示太陽情境圖,由太陽引出日字教學
(投影出示原始人白天生活的畫面)
師:咦!這是哪裡啊,這些人都怎麼跟我們長得不一樣啊,哦,看來是時光穿梭機把我們帶到古代了。
學生認真看圖。想一想:看到天上的太陽你想到哪個字。
相機課件出示楷體“日字”並板書
師:古代人是怎麼書寫這個“日”字的呢?
課件演示“日”字的象行字以及它的演變利用直觀形象手段。
教師講解“日”是我們現在書寫的楷體字,古人那時候是怎麼書寫這個“日”字呢,課件出示象形字“日”,學生觀察(跟今天的楷體字有什麼不同,形狀像什麼?)形狀像太陽,是圓的,裡面這個點,圓的的東西太多了,所以加個點表示太陽會放光發熱,那古人看到這個像太陽的圓圓的`會發光發熱的東西就知道是日字了,老師在上節課說過,古時候的字通常是模仿圖畫的形狀造的,我們把這種通過模仿圖畫的形狀造的字叫做什麼字啊(學生答象形字),對,叫象形字,我們的同學們真聰明,記憶力真不錯,(象形字筆畫可不像今天的楷體字這樣直,) 古代人真聰明,他們看見這些東西,就模仿這些東西的形狀創造出文字了。這些都是古代的象形字,隨著時間的推移,人們為了方便書寫,就把彎曲的筆畫寫直了,逐漸變成了現在的漢字。現在的很多漢字都是由它們演變而來的,多奇妙呀!下面我們一起來通過看圖學習這些有趣的漢字吧!]]]] 這是古代人用於記錄事物的符號,是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。]]]]
課件出示“日”字的演變圖,卡片鞏固認日字的象形字,小篆體,楷體,然後貼到黑板上板書
過渡語:太陽漸漸落山了, 天黑了,我們看看天上升起了什麼?(生答:月亮)
教識“月”字 、看月牙圖,引導學生認讀生字“月”。“ ”是古文字,是模仿月牙的形狀造的字,是象形字,“ ”是小篆,(方法類似於“日”字)
過渡語:天黑了,他們那時候沒有電怎麼辦呢,(生火)
教識“火”字 看火苗圖,引導學生認讀生字“火”。“ ”是古文字,是模仿火苗的形狀造的字,是象形字,“ ”是小篆。(方法類似於“日”字)
過渡語:天亮了,猿人起床了,起床的第一件事情當然是要把臉洗乾淨,你瞧有幾個猿人跑到河邊去洗臉了,
教識“水”字 看河水圖,引導學生認讀生字“水”。“ ”是古文字,是模仿河水的形狀造的字,是象形字”,“ ”是小篆。(方法類似於“日”字)
黑板板書貼四張卡片,漢字演變圖
複習鞏固認讀四個生字。帶拼音的生字卡片貼於黑板,學生齊讀,小組讀形式鞏固,
過渡語:
三、教讀兒歌,
1、檢查預習情況,抽人讀兒歌,教師範讀,全班齊讀,分組比讀
2、兒歌拓展,
(1)教師問學生答,紅日什麼形狀的,(圓圓的)
月牙什麼形狀的(彎彎的)
(2)(填空練習)( )的紅日,( )的月牙 ( )的河水 ( )的火苗
4.思考:讀了這篇課文你知道了什麼或課文告訴了你什麼,相機歸納揭示課題並板書:看畫識字真有趣。
四、指導書寫
1.學生觀察書中“日”是幾筆寫成的?
2、學習新的筆畫橫折
3、學習日的筆畫順序,書空
4、奪紅旗比賽
4、觀察“日”在田字格中佔什麼位置。
5、教師範寫
6、學生書寫
7、.評一評。(展示錯誤的書寫)
(月相同)
五.教師小結:
根據時光穿梭機設計,同學們,模仿事物的形狀發明創造字,這是古代人造字的一種方法,他們還用了很多方法發明了很多字,同樣又好記又有趣,這些字正在以後的學習中等著和我們見面呢!