做尊重自信的人教學教案

第一單元 做尊重自信的人

第一課 珍惜無價的自尊

第三框 彼此尊重才能贏得尊重

（一）教學目標

知識目標：

1.瞭解自尊的含義和表現

2.懂得知恥是自尊的表現

能力目標：

初步學會全面分析自己、評價自己。

情感、態度、價值觀目標：

不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。

（二）教學重點和難點：

正確理解自尊的含義，認識到自尊是人人都需要的，通過親身體驗，不斷嘗試自尊帶來的快樂。

（三）教學手段

多媒體課件

（四）教學過程

匯入新課：

故事一：

80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮來了一群飢餓的難民。當鎮長傑克遜先生髮放食品時，許多難民大嚼大咽，只有一個年輕人例外，,他對鎮長說:先生，你送給我這麼多好吃的，有什麼活讓我幹嗎？傑克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會接受你的食物，真的，先生，我總得為你乾點什麼呀！但傑克遜實在想不出有什麼活可給這年輕人幹，於是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶幾下背。

後來，年輕人被留下來了，傑克遜鎮長把女兒嫁給了他。再20年後，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。

由此可知：

自尊是生命的衣裳

故事二：

插入視訊《晏子使楚》

議一議：晏子為什麼堅持要從大門進城？

從這兩個故事我們可以看出，自尊的人最看重自己的人格。誰若丟了人格尊嚴，那是自我作賤，別人自然也就不把他當人了。

1、維護人格最重要

議一議：

如果遇到下面的情況：

a.如果你得知有人曾說過你的壞話，你會怎樣？

故事三：

狄仁傑不信讒言：

“如果臣有過錯，臣便改正；至於有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道是誰。”

b.如果你是一名老師，當你發現班上有個同學在辦公室偷試卷時，你會怎樣？

故事四：

多年前，小林是國小六年級的學生。有一次，為了使考試成績“一鳴驚人”，竟偷偷跑到老師辦公室偷考卷。正當她尋找考卷時，任課的易老師進門了，小林抱頭縮在辦公桌下。

易老師見狀，動情地說：“你不要露出你的臉，也不要說話。你回答我的'問題，只點頭或搖頭就行。你來這裡是找一件你想要的東西嗎？”

小林點點頭。

“這東西屬於你嗎？”

小林搖頭。

“不屬於自己的東西，不管如何喜歡，都不應該拿，對不對？”

小林又點點頭。

“記住我的話。明天你來上學的時候，依然是一個天真可愛的孩子。” ……

小林低頭緩慢走出辦公室，眼淚禁不住奪眶而出，是驚奇，是感謝，更是愧疚。自此，小林發奮學習，後成為一名人民教師。

（1 ）彼此尊重，就要寬容大度

寬容是一種偉大。

自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達、開朗的生活態度。

開心一刻:

a.德國詩人歌德在公園裡散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過

的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”

歌德笑著退到路邊：

“我恰恰相反。”

b.法拉第是近代電磁學的奠基人，他的科學發現為電的應用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動機發明前，不少人懷疑的電的用處。一次，法拉第做完電磁感應理論講演後，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什麼用處呢？”

“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什麼用嗎？”法拉第詼諧地反問道。