國小五年級語文上冊期中試卷質量分析

期會考試已經結束，五年級第一學期已經過半，在師生的共同努力下，同學們又學到了很多的知識，掌握了更多的本領。通過考試瞭解學生這一階段的真實的學習情況和我的教學效果。為了儘快地查詢不足，總結經驗，更好地為以後的教學工作服務，下面我簡要地把這次語文測試做一個綜合的分析

一、試卷評析：

從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，體現了新課標學習的理論，是一份比較理想的答卷，分別是基礎知識積累、運用，閱讀題和作文題。尤其是今天的語文考試題，有聽力測試，這對同學們來說是一個極大的挑戰，檢測同學們能否通過聽力材料抓住的主要內容。

從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎知識及課內外閱讀能力之外，還重在培養學生的創新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學生的學習情況，體現素質教育的教育基本理念。

二、考試成績的基本情況：

全班共59名學生，本次考試全部參加，90分以上的14人，85--89分的有17人，80—84分的有11人，70--79分的有13人，60—69分的'有3人，不及格2人。班平均分83.53分，優秀率52.54%。說實話，這次考試比我預想得好得多，這些成績的取得完全得益於學生課堂學習紮實。

本次考試進步較大的同學有： ，這幾位同學後來居上，這次成績非常優秀，這也得益於他們認真的學習態度；其次也有一部分同學： ，他們雖然考試成績並不是最優秀的，但是較之前，學習態度端正了許多，而且有了學習的積極性，這部分孩子在以後的教學中，多加關注的話，成績還要能拔高。 因為作文沒寫完，失分最多，這和孩子平時的學習習慣有很大的關係，改掉他們的拖拉，需要關注寫作業時的態度，兩個不及格的： ，需要從基礎知識抓起。

三、學生得失分原因分析：

1、掌握較好的是基本知識題， 字、詞、部分學生掌握得較好，得分率各題可達到85%。

2、對於靈活性強的閱讀理解中，大部分學生出現理解的錯誤和不能靈活應用，以前我們做過的很多，這次變換了個題型學生就理解錯了，從這些方面我覺得我們的學生靈活性太差，出現失誤的太多。失分太多。

3、大部分學生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第二大題根據拼音寫詞語不過關，對生字的音、形、義記憶不牢；“葬”字出錯率最高，如果組詞是“埋葬”學生估計都會寫，但題目是“黛玉葬花”這個故事的名字，多數學生都寫錯，可見學生平時瞭解的課外知識較少。

4、第八題按照課文內容填空題做得較好，這和學生學會做課堂批註，這一學習方法密不可分。

5、書寫不規範。 從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字型潦草不規範。

四、努力方向：：

1、加大學生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！

2、學生數不算多，抓好個別輔導，促使差生成績提高，保障優生提高。輔導要經常化，要有針對性。

3、精心設計課堂教學，讓學生在課堂訓練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓練等。而且要在“課堂拓展延伸”這一塊

4、作文：選材要新穎，想象能力應豐富，要拓寬學生的思路，大膽想象，鼓勵學生寫出新意。

5、重視對學生閱讀能力的培養，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對文字內容的理解和感 悟能力要多訓練。

6、認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段（五六年級段）的基本要求，並滲透到平時的課堂教學和作業訓練中來。

7、努力提高自身的業務素質。積極反思自己的教學行為，促進專業發展。

總之，我的目標是經過後半學期的努力，逐步培養學生良好的學習習慣、力爭使學生學習成績再上一個新臺階！