四年級上冊語文《五彩池》優秀教學設計
教學要求:
1、瞭解五彩池的奇特景觀,從中感受大自然的美。
2、瞭解每段落之間的聯絡並劃分段落。
3、學習12個生字,理解重點詞語的意思。
4、有感情地朗讀課文,背誦二、三自然段。
教學重點、難點:
瞭解五彩池的特點和池水顯出不同顏色的原因。
教具準備:風景圖、幻燈
教學時間:二課時
教學過程:
第一課時
一、佈置預習。
1、同學們喜歡旅遊嗎?去過哪些地方?
2、提出預習要求:輕聲把課文朗讀幾遍,做到讀正確、流利。想想五彩池在哪兒?它是什麼樣子的?
3、學生預習,教師巡視。
二、檢查預習。
1、檢查生字讀音。
2、每人讀一個自然段,開火車讀課文。
3、五彩池在什麼地方?五彩池是什麼樣子的?
三、再次默讀課文,想一想:課文是如何描寫五彩池的?
四、學生默讀思考討論:
1、五彩池是什麼樣子的?(第二自然段,共四句話)
(1)第一句為什麼用“漫山遍野”“大大小小”來形容五彩池?
(2)第二句為什麼說水池像鋪展著的巨幅地毯上的寶石?
(3)第三句寫的是什麼?
(4)第四句為什麼說水池像葫蘆,像鐮刀,像盤子,像蓮花?
2、五彩池中的水都有什麼顏色?是什麼“令我驚奇”?
五、佈置作業:
朗讀課文,想想五彩池中的水為什麼會顯出不同顏色?
第二課時
一、指名朗讀課文。
二、學生理解第四自然段。
1、默讀,把講原因的句子畫出來,讀一讀。
2、課文有幾句話說明原因的?(4句話)這四句話是怎麼把原因說清楚的?(第一句說池中長著不同形狀的石筍;第二句說石筍表面附著石粉;第三句講陽光折射;第四句講池邊樹木花草的`倒影。)
三、朗讀最後一個自然段,討論:
為什麼說五彩的瑤池就在人間,不在天上?
(因為課文開頭說奶奶講過天上神仙住的地方叫瑤池,而我卻真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。)
四、練習分段,歸納段落大意。
1、指名按自然段朗讀課文,每人讀一個自然段。讀後說說這個自然段講的是什麼。
2、學生自由發言,劃分段落並說明道理。
一(1):講五彩池在哪裡。
二(2-4):講五彩池怎麼樣以及為什麼會這樣。
三(5):講五彩池就在人間不在天上。
五、指名讀“讀讀寫寫”中所列詞語,並抄寫兩遍。
六、佈置作業:
有感情地朗讀課文,背誦二、三自然段。
板書設計:
位置:藏龍山
水池:大小不同,形狀不同
27五彩池 池水:同源不同色
原因:池底石筍、石粉,陽光折射
讚歎:人間瑤池