《五彩池》第二課時優秀教學設計

　　一、創設情境，整體感知

今天，我們繼續學習課文《五彩池》。我們學校許多教師都沒去過五彩池，我想請同學們為老師設計幾條宣傳五彩池的廣告語，為了寫好廣告語，我們必須通過學習課文來了解五彩池的特點。同學們有興趣完成這個任務嗎?現在老師先帶領同學們去看看五彩池。

1、播放五彩池錄影或課件(也可以用掛圖、投影)，出示精美的影象，配上優美抒情式的音樂，老師以課文第二、三兩段的內容作解說。

2、討論觀看五彩池景色後的心情或感受(讓學生從整體上感知五彩池美麗與神奇)。

　　二、朗讀體會，觀賞五彩池

引言：通過上節課學習，我們知道要想深入瞭解五彩池的美麗與神奇，就得認真學習課文。我們先自學第二自然段。

1、讀讀、畫畫重點詞句，瞭解五彩池的特點。

(1)交流學習所得

從各種不同顏色光輝寶石閃耀等詞語體會五彩池的美。理解打比方的句子的意思，想象它所描寫的美景。

從漫山遍野大大小小無數等詞語體會五彩池數量眾多，老師隨機補充，藏龍山有大大小小的五彩池4000個

從大的小的，體會水池大小、深淺不一。

從四個有像，體會五彩池形狀各異。

(2)討論這段話中的省略號所省略的內容，水池還有像什麼的`?讓同學們閉上眼睛，大膽想象。(可以配樂想象)

(3)小結。五彩池的美麗與神奇，我們一時也說不盡，讓我們用朗讀來表達對它的喜愛之情吧!

2.朗讀訓練。自願試讀，齊讀，啟發學生讀出美感，讀出讚美之情。

　　三、欣賞五彩池水的美麗與神奇。

1、先自學，後討論。五彩池的水為什麼會令人更驚奇?重點感悟水色變化的美麗與神奇。

從第一句領會五彩池的美麗。水源相同，各個池水顏色卻不同

從第二句話中上層、下層、右豐邊、右半邊的不同顏色，體會五彩池池水的變化多端。

從第三話句水舀起來看，又跟普通的清水一個樣，體會五彩池水的神奇：看起來，水色豐富多變;舀起來，什麼顏色也沒有。

2、想想為什麼課題叫《五彩池》

因為色彩五顏六色，變化多端，所以叫《五彩池》

3、朗讀訓練。可範讀，自己練讀，自願報名讀，配樂聽讀，齊讀。尤其要讀好轉折語氣卻可是。要指導學生讀出驚奇的心情、神奇的感覺。

　　四、探究原因，瞭解大自然的奧祕

1、學生質疑。

2、小組討論

3、啟發彙報(老師報據學生的回答，進行板畫演示。)

4、看著板畫，介紹池水呈現不同顏色的原因。

(1)同桌介紹

(2)請一位同學到講臺前當導遊員，給大家介紹。

5、小結：欣賞了五彩池美麗、神奇的景色，又聽了導遊員的介紹，我們每個人都會情不自禁地發出讚歎原來五----彩的瑤池就在人間，不在天上。

師生齊讀最後一段話。

　　五、迴應開頭，寫廣告詞

引言：學習到這兒，大家一定了解了五彩池的特點，現在能寫出吸引遊客的廣告語嗎?

1、學生動筆寫廣告語

2、彙報交流廣告語，師生評價。

要求：簡練、明確、鮮明、易記、準確

　　六、佈置作業

1.背誦課文第二、三自然段

2.推薦閱讀《中國名勝經典》等介紹祖國山河的課外讀物，瞭解祖國還有許多像五彩池這樣美麗、神奇的地方。

附：板書設計

數量眾多 大小不一 形狀各異

美麗、神奇

顏色多樣 變化多端