四年級下冊語文期末試卷分析

每一次的考試對於學生們來說都是不小的壓力，為了讓學生們能夠在考試中更好的發揮，每一位老師都會考試試卷進行分析總結。下面是小編整理收集的四年級下冊語文期末試卷分析，歡迎閱讀參考！

一、命題目的、範圍及特點。

通觀四年級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、範圍及特點。這份試卷命題堅持力求體現新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內外閱讀能力。命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：在圍繞課本教書的同時，還要注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養學生創新能力。試卷還力求體現人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時整份試卷還體現了“三重”，即重基礎(基礎知識和基本技能)，重能力(識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力)，重創新(運用所學知識創造性地解決問題)。

二、失分情況及存在的問題

1、找詞語中的錯別字並改正。有些學生平時就是“錯別字大王”，在這次考試中也沒能準確的找到錯別字。

2、按要求寫詩詞句。有些學生不能正確地理解和熟練運用所學的古詩詞。

3、綜合性學習。學生對於擬定計劃的方法掌握得不太好，擬的春遊計劃不合格。

4、閱讀題後作業的答案都能從短文中找到，但有很多學生讀文不認真，沒能很好地理解短文，失分情況嚴重。

6、作文題是發揮想象力，編寫一則寓言或童話故事。學生編出的多數是童話，但沒有什麼教育意義，沒有突出童話故事的特點——情節緊湊，故事性、趣味性強，讓人在閱讀後受到有益的教育。

三、努力方向及措施

1、加強寫字教學，嚴格要求，紮實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規範。

2、重視語言積累，重視過程評價。強調平時對“優美詞句”“成語”“名言警句”“優秀詩文”等漢語言精華的積累，並做到活學活用。

3、作文教學是今後必須長抓不懈的工作。平時要引導學生多讀課外書、積累好詞佳句，培養學生的想象力、創造力，以及寫作的興趣，逐步提高寫作水平。

一、考試情況

本次考試我班參考人數共72人，其中四人不及格（李、翟一個14一個26分），優生只有29人，優秀率為40.28%。均分是80.89，沒達到均分的有12人2017年四年級下冊語文期末試卷分析及反思2017年四年級下冊語文期末試卷分析及反思。

總的.說來，題目並不難，而且複習時都強調過。但學生答得如此慘不忍睹，原因主要體現在學生學習態度不夠端正，平時課堂效率因說話或注意力不集中而大打折扣，反覆強調的仍有部分學生掌握不了。對於容易搞混淆的字詞聽寫過後不能做到準確記憶，因懶於動口致使沒有語感，閱讀持馬馬虎虎的態度，不能準確把握語段所表達的意思。寫作凸顯了運用文字能力的不足，不能圍繞一個主題進行記敘事件，隨意性很強。這次考試的結果雖有心理準備，但還是太影響情緒……

二、試卷分析

1．題型多元而多樣。

縱觀這份試卷，其內容涵蓋了“聽說讀寫、字詞句篇”，題型多樣而富有開創性，力求對學生的素質進行全方面的評價。一是緊扣文字又超越文字，廣泛地涉及到文字的各個知識點；二是體現了情感、知識、能力三維目標的有效滲透，詞句段篇做到了有機融合

各類題型都需要學生在紮實掌握課內知識的同時靈活運用，對於有一定積累的學生來說無疑是大有裨益的，但對於平時缺乏積累的學生來說就顯得有一定的難度2017年四年級下冊語文期末試卷分析及反思教學反思。

2．突出語文的實踐與開放。

知識積累題的靈活運用，生字詞語題的基本功訓練，課外閱讀題的靈活豐富以及作文題的貼近生活，都拓展了學生展示自我的空間，並注重了基礎知識與基本技能的測查。

3．注重積累和運用。

本次試題緊扣文字，較好地處理了課內學習和課外閱讀實踐的有機整合，體現了大語文觀。