2022五年級語文教學工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的2022五年級語文教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
2022五年級語文教學工作總結1
本學期，本人擔任國小五年級2班的語文教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。具體表現在：
一、堅持課前認真備課，做到因材施教。
針對學生語文基礎不太好，後進生面較大的現狀，在教學中認真鑽研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教於樂，儘可能使學生學得輕鬆、愉快。
二、堅持上好每一堂課，提高教學質量。
在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對於那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上
來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。
三、認真批改學生的作業，從作業中發現問題，及時補漏。
作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。
四、利用課餘時間，對困難生進行個別輔導。
所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發現問題，充分利用空餘時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參與學校和教研組組織的各項活動。
在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校及上級部門組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛鍊、提高。
本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。總體而言，這學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後
的教學中努力去改善，所以今後更應該多學習，多總結，不斷反思，不斷創新，努力提高自身素質，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
2022五年級語文教學工作總結2
時間如流水，不捨晝夜的流逝，一個學期從夏天走到冬天已接近完結，本學期中我在各項工作中穩中求實，不斷反思與突破，現我將本學期工作總結為如下幾點：
1、調整座位，選拔班幹。制定班級公約及班級獎懲制度。
開學伊始，我就對班級學生座位進行了一次大的調整，基本上是一幫一搭配，並從每一小組選拔出優秀負責任的小組長，對之前的衛生委員做了微調。結合竹苗獎章制定了一些獎懲措施，如犯錯發章一個，舉手回答問題獎章一個，連續三次作業一級，100分者獎章一個，獲得免寫當天作業一次等。座位每兩週調換一次，對於特殊情況的學生（如視力不好等）會個別調整。
2、課前認真精備課文、拓展內容，課後認真反思。
語文課程的學習，一個是基礎知識字詞的掌握，一個是對課文重點內容、主題思想和句子的理解，要求背誦的內容很多也很瑣碎。有些課文的文字離學生們現在的生活很遠，學習目標的完成還有一定的困難，我們從資源平臺上下載的課件還不足以針對學生的實際情況發揮作用，這就需要課前從參考書和網路上尋找更多合適的教材資源整合在現有的課件加以中運用。
作文課是我每一個單元中耗時最多的地方，在講解前我會先自己吃透話題素材，儘可能的網路學生身邊的寫作素材，對題目的理解，對寫作的要求，素材範疇、寫作提綱等我都會將其一一編輯在作文ppt中，並攝取學生生活中的實際，自己站在學生的角度撰寫出一篇淺顯易懂，又不失深度的範文。在寫作之初，我也會將好的開頭結尾的列舉若干打印出來，供學生們參考習作。對於學生群體中的好思路、好作品加以鼓勵表彰。
雖然精備每一堂課需要很多精力和時間，但是學生們聽得投入，思考的認真，收穫充實，這也是做老師的幸福。
課後我也會對本堂課的教學做一個深刻的反思，不足的地方我會做出批註，在新課前為學生做到內容上的複習回顧和補充講解。
3、各項作業批改及時，要求學生認真訂正。
每一節新課完，我都會讓課代表結合詞語盤點從文中圈出重點詞語報給學生，讓學生做好批註，這一項詞語的抄寫是每天語文的必寫作業。在第二天新課前我會認真的批閱好詞語本，錯的同學單獨留校訂正，對於學生們共性的錯字，我會在新課上做統一強調，在黑板上板書訂正。
4、充分利用教材，給學生以表達和鍛鍊的平臺
每一單元末的口語交際板塊是鍛鍊學生最好的一個契機，課前我會給足學生一定的提示，以及思考和表達交流的時間，在學生們準備好了之後，在保證課堂效率的前提下，儘量讓更多有準備的同學走上講臺來表達自己的意願和想法。比如本學期中的《我是小小推銷員》和以“勿忘國恥，振興中華”的主題演講，同學們參與積極，表現出很濃厚的興趣，一定程度上提高了自信心和表達能力，也在一定程度上增強了歷史使命感和責任感。
在口語交際以“勿忘國恥，振興中華”的主題演講前，我寫了滿滿一黑板的中國滄桑歷史事實素材的歸納。學生們聽得很認真，當白板上為他們播放《東方之珠》與《七子之歌》給他們聆聽，教室裡的孩子們安靜又投入。當播放到香港迴歸降英國國旗的畫面時，孩子們歡欣鼓舞，當國歌奏響，孩子們激動人心，我讓他們站起來一起唱，孩子們主動行少先隊隊禮。這一純真萌動的小小細節也洗禮了我。德育～永遠春風化雨，文化～永遠純潔深刻人的靈魂。
5、結合單元主題，以小組為單位辦手抄報。
本學期中第五單元“有趣的漢字”中我們學習了寫一份活動計劃，在語文園地中的“展示臺”部分有小組辦“有趣的漢字”的手抄報活動，我便給學生們佈置了這樣的一個這樣的小組作業，規定了一週的準備時間。作業佈置了下去每一小組的成員都投入的參與了進去，蒐集資料、圖片，設計手抄報。到了驗收時間，我將八個小組的作品用吸鐵石固定在黑板上，讓每一個學生走上講臺來投票，選出1、2、3名進行獎勵，對其他小組鼓勵性獎勵。
在第七單元以“不忘國恥，振興中華”為主題小組手抄報作品中，我更是未曾給他們提供任何素材，但小組長交上來的作品裡卻呈現給我一個完全超乎預期的思想的疆域，主題鮮明、意氣風發、欣欣向榮。
6、關愛走近學生，傾聽學生。
鄉鎮學校很多學生都是留守兒童，這就需要做班主任老師的付出更多的細心和關愛，讓這部分學生群體不會覺得孤單和自卑。雖然五年級已經是高年級了，可是還是有一些個別的學生鬧情緒，耐挫折能力差，我會在平時與學生們的交往中發現問題，並及時解決學生們的心靈困惑和心結。
本班有一個女生家庭情況特殊，家中的三姐妹和八旬的奶奶相依為命，爸爸一個人外出務工補貼家用，媽媽多年前因精神失常走失，這個女孩子從上學期開始偶爾會因為照顧年邁生病的奶奶請假的現象。
十一份的一天，我班的這位女生又因為陪奶奶去衛生院吊沒來，在以前我會通過打電話核實與關心，這一次我決定對這位學生進行一次特別的家訪。到了女孩家裡，環視這個清貧的小家，忽然覺得無比沉重，我儘可能的尋找合適的詞彙來關心站在我面前的姐妹倆，生怕隻言片語傷害到她們自尊。奶奶被小姑帶去吊水，小姑娘和妹妹在家寫作業，非常懂事讓人心疼，我鼓勵她們樂觀進步，給孩子爸爸打了一通長長的電話，又多了幾許無奈。
之後在隔壁女孩家裡跟兩位老人聊了很多很久，老人聊到家常情緒跌宕起伏，聲淚俱下，離別時，叮囑二老對隔壁家裡的老人孩子稍微留心幫助，他們質樸的微笑點頭說好。風中我的腳步裡伴著肩上的使命感，每一步都沉穩有力。
7、認真組織開展好主題班隊會。
每一週班會前，我會根據上一週在值周的過程中發現的問題，有針對性的安排班會內容，例如：課間文明遊戲、校園安全及交通安全、食品安全看、不帶管制刀具、組織學習眼保健操等。
小結：這就是我結合本學期中的各項工作做出一個總結，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”——教師既是學生的老師，也是生活的學生，在學習與生活中有很多話題和現象值得我們去反思、琢磨，甚至去學習。我深深的知道給學生一桶水的前提，是你擁有一片更為開闊的知識的海洋。在今後的工作中，我會不斷地總結現有的好的教學經驗，同時向優秀教師討學更多好的教法、學法，讓學生在最大程度上收穫知識，拔節心靈的高度，拓展思維的深度、廣度，陶冶學生們的情操，讓學生們愛上語文課程的學習。
2022五年級語文教學工作總結3
本學期我擔任五年級的語文教育教學工作，現將本學期的工作總結如下：
一、加強學法指導
教師在教學過程中要教會學生“怎樣學習”，切實加強對學習方法的指導。具體做法：
示範引導，授以學法;
依據教材，展示學法;
總結規律，提示學法;
設計練習，體現學法;
區別情況，指導學法。
同時，謀求教法與學法指導同步進行。總之，是把“教的最優化必須落實到學的最優化”，以達到教法改革的理想境界。
二、重視合作學習
“學生不會合作交流，我能怎麼樣?”這是我們經常提到的問題。教師只強調了學生不會合作，不會與他人交流，卻忽略了合作本身也是一個學習的過程，是一個教會學生與他人交往的技能的過程。因此，教師要如同傳授知識那樣教會學生各項合作，人際交往的技能。如講到“傾聽”這一技能時，教師要為學生示範，讓學生體驗到“傾聽”就是當別人發言時要專注地聽，不東張西望，不隨意插話，先聽後說等。
學生就是在學習、實踐的過程中慢慢長大，體驗到合作的快樂的。當合作學習成為一種習慣時，合作就真正走進了學生的生活。
三、重視語文教學中“讀”的訓練
1、創設“讀”的空間，讓學生讀到位
傳統語文教學中，由於害怕學生理解掌握不了課文知識，課堂上教師講得多，學生讀得少，在新理念指導下，我樹立了“講”為“讀”服務的教學指導思想，做到了以下三個方面：
一是給學生讀的機會。
二是保證學生有足夠讀的時間。
三是給學生創設讀的情景氛圍。
2、注重“讀”的情感，讓學生品出質
語文教學中的讀，不僅要讀出數量，更要讀出質量。就是說要通過讀來理解課文中的語言文字和主要內容，體會課文的思想感情，從讀中受到真情實感的薰陶，引起學生心靈的震盪，培養分析判斷事物的能力，認識一些初步的生活哲理，把握課文的寫作方法。要“讀”出質量，就要有選擇，挑重點去讀，要抓住課文知識的關節點、關鍵處來讀，才會收到事半功倍的效果。
3、結合“讀”的過程，讓學生掌握方法
讓學生通過讀來掌握讀書的方法，這是讀的訓練的核心。許多老師都認為朗讀教學的“頭”特別難剃。要說方法，有的，但指導讀起來又好像翻來覆去就那麼幾板斧。我們在閱讀教學中，十分注重根據課文的特點和學生實際，一切從實效出發，採用靈活多樣的教學方法，指導學生見於書，入於目，發於心，出於口，眼、耳、腦並用，真正讀懂課文，教會學生“自能讀書”，引導學生在讀書實踐中養成自覺讀的習慣，懂得讀的方法，獲得讀的能力。
四、培養良好的學習習慣
1、專心聽講的習慣
培養學生良好的聽課習慣我從三方面入手。
一是對教師講的主要部分，一定要提醒學生，引起他們的注意力，使學生自覺不自覺地養成注意聽課的習慣。
二是要培養學生在課堂教學中邊聽邊想的習慣，遇到不懂的地方要及時舉手，向老師提出來，強化學生在課堂教學中積極主動學習，把疑難問題放在課堂中解決。
三是邊聽邊記。
2、動腦多思習慣
教師應創造條件，充分利用一切機會，使學生在課堂教學中能夠精力集中，專心聽講，勇於鑽研，肯於動腦，大膽發言並逐步養成習慣。
3、參與合作習慣的培養
課堂教學是教與的雙邊活動，每個學生都應積極參與，與人合作。
一是啟、做、議、練，即在課堂教學中，首先提出問題，啟發學生思考，進而帶著問題去動手操作，組織討論，發表意見，進行練習，以達到鞏固的目的。
二是點化自學，通過教師點拔，學生自學，把舊知識和新知識聯絡起來，加以遷移運用，深化提高。
2022五年級語文教學工作總結4
一個學期結束時需要對本學期的教學工作進行梳理，以便理清頭緒，找準目標。現將本期工作總結以下：
一、圍繞專題，組織教材
教學中，我根據每單元的導讀，提示學生整體掌控本單元的內容及練習重點，做到教學活動的聯貫。例如，精讀與略讀課文的聯絡和整合。教學中，通過課前導讀這一連線語，提示學生留意學習要求和方法，利用學習方法的遷移，使精讀課文和略讀課文構成整體感。
二、識字、寫字教學自主與指導相結合
高年級的學生具有一定的獨立識字能力。教學中，我在學生自學的基礎上進行檢查，對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導，引導學生用多種識字方法記生字，學生隨時抄寫，及時檢測，溫習鞏固。但是個別學困生很難記住一些形近字。例如，琳琅滿目的暇，總是寫成目字旁。下學期需要從第一熟悉進手，加深第一印象，當堂練寫。
三、教給學生瀏覽方法
隨著年級的升高，學生自學能力也進步了。對精讀課文，做好朗誦的指導，給學生以充分的讀書時間，範文寫作多讀少講，讓學生在自主的讀書中學習、思考，讀中理解內容，體悟感情，增強語感。另外在讀中，交給學生體會重點語句的方法，結合聯想和想象，加深對文字的理解，同時積累語句，進步應用語言文字的能力。教給學生整體掌控課文的方法，留意每課不同的寫作特點，有的是總分總，有的是並列關係。經過本學期的教學，很多學生在寫作業中，能解決有關的瀏覽題目，習作能力也有了一定的進步。
對略讀課文的教學，讓學生應用在精讀課文中取得的知識與方法，自己讀懂課文，並在以後的大量瀏覽中進一步把握讀書方法，進步瀏覽能力。
四、習作教學重在指導與練習
課程標準中提出：讓學生樂於書面表達。習作中，我引導學生結合專題學習，把在瀏覽中積累的語言材料，學到的表達方式，應用到習作中往。教學中靈活處理口語交際和習作的前後關係，關鍵在於怎樣讓學生樂寫、愛寫。平時誇大學生要學會觀察，發現生活情趣，引發寫的熱情和願看。寫的時候，沒有寫法上的條條框框，讓學生放開手腳往寫，重在提示學生把心中所想的，所感受的及時寫下來，不說空話套話，養成勤練筆、勤動手的良好習慣。讀書筆記、週記、小練筆堅持不斷。在本學期學校組織的同題作文比賽中，我們班取得了第一位的好成績。
五、豐富課本內容，拓寬學習資源
根據課標，語文應當讓學生更多的直接接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會。據課後的資料袋，語文園地內容，引導學生蒐集與課文有關的內容，拓寬知識面，積累語言，感受中華文化的優秀和博大精深。利用課前交換的時間，到達資源共享。本學期，老師學生家長共讀了《夏洛的網》這本名著。同學們不但知道了故事情節，而且畫出了書中的好詞好句，對自己感愛好的內容進行了批註，並進行交換。一次次瀏覽，開闊了學生的視野，豐富了同學們的生活，積累了優美的語言。
2022五年級語文教學工作總結5
時光流逝，轉眼間一個學期過去了。為了更好地完成今後的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：
一、培養學生良好的學習習慣。
1、潛心讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閒餘時間相對較多。為此我讓學生蒐集家中的適宜讀物進行整理，利用這段時間培養學生讀書的習慣。同時讓學生讀書、寫筆記。
2、自主學習的習慣。在培養學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。
3、自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我儘量的鼓勵學生，並運用各種激勵手段。除此之外我努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文
4、按時完成作業的習慣。本班有個別學生不完成作業的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏於管理而偷懶的學生。本學期，我充分發揮班幹部的作用：小組長必須查清本組的作業方可上交，對於剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。
二、努力提高課堂教學的效率。
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面
積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同型別的課，不同學生採用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
三、對學生進行紮實的語文基本功的訓練培養學生語文能力。
通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字意，並能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。能聯絡上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯絡上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯絡文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養學生說話有禮貌，養成先想後說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，並能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作，養成較好的語文能力。
當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今後教學中要加強自己的業務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的幹好自己的本職工作。
2022五年級語文教學工作總結6
開學一個月了，我開始帶五年級語文開學一個月了，因為新調入的教師的教師調走了，五年級語文沒人帶，學校安排我帶。五年級有學生22人，其中男生11人，女生9人。在接班前我對該班有了兩個初步的瞭解，即班級學生學習習慣欠佳，學習態度不端正，表現懶散等不好的習慣。轉眼間，一學期的教育教學工作即將將結束了，現將本期語文教學工作總結如下：
一、教學內容：
五年級語文是蘇教版的版本，本冊共七個單元26課，每單元都有語文與生活、習作、誦讀積累以及口語交際。
我按照課標的要求並結合學生的學情開展教學任務，在學生的配合下，本期教學任務順利完成。
二、教學方法：
針對學生的一些不好的學習方法和學習態度，我採用了一下教學方法：
1、抓好預習和日記。
我帶他們開始已一封信的形式和他們見面並告知他們的學習情況和我對語文學習的要求。我堅持每個月給他們寫一封信，和他們談這個月的收穫以及下一月的計劃，同時對學習好的方面進行表揚和鼓勵，使學生漸漸樹立信心和學習的積極性。日記，我要求他們一天寫一篇，前一個月我堅持批閱，後面我讓小組長代為檢查，目的在培養他們積累和習作的能力。
預習是學好每一門課程的關鍵。我告訴他們預習的方法，即每一篇課文在講時，必須要讀兩遍，把不會的生字詞畫出來查字典加以解決，實在不會學問同學或者上課注意聽；在讀的過程中提取相關資訊，並做好記錄。
2、抓好晨讀，做好摘抄積累。
朗讀是語文學習的重點，為此，我每天早讀給學生布置任務，採用集體朗讀、自由朗讀、領讀等形式調動學生朗讀，提高學生的朗讀興趣，進而提升學生的語文學習興趣。
每名學生都有語文閱讀這本書，我每週利用一節課和他們一起讀，並做好好詞好句的積累摘抄；同時要求學生下午回家讀十分鐘的書，進而提升學生閱讀量和閱讀面。
3、做好提優促中補差的工作。
學習成績的提高不是一天兩天就能完成的，需要長期堅持並有好的習慣。為此，我通過每次考試，通過和學生的交流，我把學生分為不同層次，而且不同層次的同學之間相互幫助、相互比較，使他們明白學習的目的和意義。同時，學習習慣和學習方法好的學生，我加以鼓勵指導，並讓他們協助抓好學困生；一個班集體，學困生的態度轉變，班級的整體成績就提升了；對於中等生，我則採取談話和表揚鼓勵的形式使他不斷進步，而且中等生我是拿在手中的。學困生不是學不會，而是態度和、學習習慣以及心理的問題，針對於此，我瞭解他們的學習生活以及家庭情況，和他們談心，幫他們轉變，使他們能愛學習。
三、教學感想及展望
一學期的教學工作即將結束，我感慨萬千。我知道學習不是一兩天的事，但學習關鍵要看家長的管理和指導，在學校，老師說的，學生不一定聽。語文是一門大學科，語文是一門語言，也是一門工具。要想學好它，必須多讀書，讀好書；多積累，度摘抄；要成活到老學到老的大語文學習習慣。
我相信學生們隨著時間的流逝，他們會明白語文學習的重要性，也相信他們通過自己的努力能學好語文的。學習是為了更好地生活和生存，我相信他們在學習這條路上會走的更好更遠的。
2022五年級語文教學工作總結7
這學期由於一些特殊原因，本人中途接手五（4）班，擔任五（4）班語文、地方課程與學校課程、體健等學科的教學工作及該班的班主任工作，對於五（4）這樣的班級，說實話，一開始接手感覺壓力頗大，擔心自己能力有限，無法把工作開展好，但學校安排下來，只能硬著頭皮努力探索，一學期下來，我感觸頗深，有收穫的喜悅，也有一些遺憾，但是不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備後用，現對本學期教學工作作如下總結：
一、在教學工作方面
由於這個班學生整體素質非常好，想在原有的基礎上有所提升真的很難，所以我只能從最基礎的自我轉變來做起，一個學期下來，我堅持備好每一節課。在課堂上，我一邊認真落實學科知識，讓所教授的知識面從廣度和深度延伸，提升他們的知識儲備量；一邊關注孩子們學習習慣的培養。因為我堅信，沒有好的學習習慣，就不會有好成績。所以，從開學第一天的每一節課我就注重課堂常規的訓練，要求學生上課認真聽講，積極回答問題，認真完成課堂作業和家庭作業，經常和科任教師交流，探索一套適於本班學生的教學方式方法。對於學生的輔導，我做到面批面改，對待成績相對差的孩子更是不能有半點馬虎，每一個知識點都儘量落實，爭取讓每一個學生都能有所進步。
二、在班級管理工作方面
在學校，學生的各項行為習慣是教學質量的保證。開學初，我結合本班學生的實際情況，經常利用班隊會，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裡定下班規，讓學生自己管理自己。並通過班隊會訓練學生的膽量、口語交際能力，語言表達能力，同學之間的相互配合能力等，並把它們平時的表現、活動圖片等通過文件編輯出來，列印後張貼於學校的班務公示欄，激勵他們繼續努力，大膽表現自己，使自己的各方面能力都能得到到鍛鍊和提升。經過一個學期的努力，班裡有百分之八十以上的同學都能做好，在以後的教學中，我相信只要能堅持不懈的開展類似課外活動，這個班的整體素質將會得到更大的提升，一個個必然成為全方面的新一代接班人。
三、在安全、衛生工作方面
本學期，時刻把握好安全工作這根弦，始終把安全工作放在第一位，與本班數學、英語科老師相互配合，藉助早讀、主題班隊會及隨機強調等方式對學生進行安全教育。通過一學期的的共同努力，孩子們對交通安全、飲食衛生、防溺水、防雷電、防震防火防汛、禁毒等方面常識有了更多的瞭解，孩子們的安全防範意識也在逐步增強。在衛生方面，要求學生在個人衛生上要做到四勤（洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲）；在環境衛生上，要做到不把零食及食品帶到教室，減少垃圾，不亂丟紙屑，不隨地吐痰，養成隨手拾起地面的垃圾的良好習慣。經過孩子們的努力，本學期班級衛生得到極大的改善。
四、在家校溝通方面
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯絡是我們的責任，也是義務。再加上我們班的大部分學生都是住校生，孩子們週末在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也只能通過我們及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用微信群和電話溝通這一平臺，主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，攜手共進，使孩子都能百尺竿頭，更進一步。
五、成績和不足方面
本學期，我們班的班級管理工作雖然做得不錯，但仍有些地方需加強，比如一個學期下來，也許是學習任務較重的原因，只有少數班幹部能盡職盡責，多數班幹部仍做得不夠理想，可能是我班主任的原因吧。在教育學生方面，通過與家長的相互配合，本學期我班學生的學習成績也有了明顯的進步。但是我的語文學科紅分人數卻沒有得到提升，這也是我今後的努力方向，希望能使本班的語文整體成績更上一個新的臺階。
以上是我本學期的工作總結，在今後的工作中，我將不斷學習，摸索爭取做得更好！
2022五年級語文教學工作總結8
一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今後還需努力解決，現對自己這一學期的教學工作總結如下：
一、提高教學質量的做法
（一）抓基礎知識和基本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裡過關。另外，對於學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
（二）做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法；在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料彙總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期複習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。
（三）做好轉差工作本班極需幫助的差生大約有10名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
（四）拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、佳句的收集，在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，沒有養成認真書寫的好習慣。
2、教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，激勵性語言使用不足不到位。
4、輔差培優工作不足。
三、今後努力的方向和設想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視學生思想品德行為習慣的培養
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作。
2022五年級語文教學工作總結9
本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作和班主任工作。一學期來，嚴格按照教育局教學“六認真”的要求和學校教育教學工作的要求，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認真備課
根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。儘量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出反思總結。
二、培養良好的學習習慣
如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前後桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最後還由個別同學上來做總結。這樣，為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
三、進行學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。不管什麼學習方法都要督促學生堅持。
四、精心安排作業，做好轉差培優工作
本學期按照學校要求，對學生的作業精心安排，難易適度，嚴格要求學生認真完成五洲導學並及時批改、講解。同時還認真做好轉差培優工作，在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的事。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
五、家校聯絡，形成教育合力
本學期在學校的安排下，積極開展家訪活動，學校把每個週三定為全校集體家訪日，三、五人一組，把孩子在校的一些情況及時
反饋給家長，同時也從家長那裡瞭解學生在家裡的學習情況，達到共同教育的目的。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。
總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，工作中還存在許多不足之處有待於下學期的進一步努力，爭取做得更好。
2022五年級語文教學工作總結10
本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，圍繞校語文教研大組和教導處的工作任務，全體語文老師們兢兢業業地工作著，紮紮實實、卓有成效地完成了各項工作。現將一學期的工作小結如下：
一、認真學習，即使反思，提升自身業務知識。
樹立語文教學目標意識，是國小語文教學研究的靈魂。據此，本學期教研大組確定把“目標引領下的有效教學”作為本次研訓活動的主題。在此基礎上，通過雜誌、網路等各種渠道廣泛地收集資料,並進行深入地學習。
本學期我們五年級每位教師切實制訂好本學科教學計劃，合理安排教學進度，紮紮實實學習《新課程標準》。利用課餘時間積極交流教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研氛圍。按照紮實有效、穩步推進的課改思路，加強教學常規管理，增強組內教師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的研究，寓落實目標的語文訓練於閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學的境界。
通過學習，教師們重新審視了自己的課堂教學中，對如何有效課堂教學有了一些理論上的積澱與自己的思考，為今後更好地開展教學教研工作奠定了良好的基礎。
二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真備課，儘量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經常討論，共享教學資源並不斷完善教學設計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。開學前夕，我組每位老師熟悉本冊教材並進行細緻地梳理，明確了本冊的教學重難點。為此我們提倡教師利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學例項，認真總結每堂課的得與失，及時撰寫課後反思，並在校教研活動中積極承擔教研課。
盛老師老師在上公開課《圓明園的.毀滅》、陳小妍老師在上《剝豆》一課時，我們組內老師都進行了廣泛而深入地研討，並進行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鑽研教材、認真聽課、深入思考，直面教學中的現實問題。
這學期，結合語文教研大組“學習思辨--實踐研討--總結提升”這三個階段，每位教師針對研訓主題，結合自身的教學實踐，認真撰寫學習心得、教學設計及反思、教學案例，參加了校聽課周活動後，及時評課反思，並把各項材料上傳至語文學科研修網站，和大家分享、討論、交流，在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創新，提高了教學水平，創設了濃厚的教研氛圍。
三、個別輔導，提優補差，提高我們教學質量
我們認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要。每個班中總有一些優等生和後進生。只有把優等生培養好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優秀率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課餘時間，總能看到我們年段老師在教室裡給後進生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業的佈置上，注重作業形式的趣味性、易操作性，多佈置一些彈性作業，不束縛優生的發展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發。
教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！
2022五年級語文教學工作總結11
我們五年級語文教研組有六位中青年教師組成。雖然我們六個人性格不同，教學風格也不一樣，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教學任務。現將本學期的教學工作情況總結如下。
一、加強學習，提升素質
“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河”。相信老師們都有體會，只有勤於學習，不斷反思，才能走在新課改的前沿。因此，我和老師們把爭做書香型教師作為共同努力的目標。開學初，我們就制定了讀書計劃，打算重點讀好三類書：教育類書籍、教學類書籍和文學類書籍。
首先，我們認真學習學校為每位老師訂閱的教育教學書籍及借閱圖書室的教育教學刊物，較好地提高了自身的師德修養和理論素養，領略了特級教師的風采，學習了先進的教育理論，也教會了我們如何為孩子營造藝術和學術相結合的課堂教學氛圍。此外，我們還逐字逐句地閱讀《新課程標準》，有空就翻閱琢磨，領會其實質。《國小語文教學》等教學雜誌上的教育教學案例，我們也做到了認真學習，思想彙報專題結合自己的教育教學實際，吸收其精華，用以指導教學實踐。
其次，積極參與培訓，抓住一切機會鍛鍊自己，提高對新教材的實踐能力及教學反思力。除了讀書，從書中汲取營養，我們還積極參加了學校組織的各項教研活動。我們積極參加學校組織的校優質課活動，集體研討並上好校內優質課，力爭上出最高質量。
二、參與課改，潛心探索
本學期，語文課改是我們教學工作的重中之重。我們組的教師思想上高度重視。認真學習“六步一體學為中心”活力課堂有關檔案和材料，每次活動前都能做到積極籌備，對於小組建設全體教師獻計獻策，六步中每個環節該怎麼上。然後通過反覆試講，反覆聽評，不斷完善導學案設計。學生的學習熱情非常高漲。教研組老師通過聽課，評課，協調合作，互相學習，營造了求真、務實、嚴謹的教研氛圍。
三、聚焦課堂，提高效率
在新的課程標準的指導下，我校“六步一體，學為中心”活力課堂教學中我們尊重學生的主體地位，成就學生，解放老師，更加註意課堂的有效性。小組建設更加完備，學生積極性更加得到充分的發揮，課堂上舉手的人多了，敢於大膽直言的人多了，敢於和老師爭論的人也多了。有趣的教學方式激活了學生的思維，也調動了老師的激情。課堂上那一幅幅熱烈而洋溢著濃濃的求學氣氛久久地縈繞在教室的上空。另外，在課堂教學中，我們更加註重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法。
四、挑戰課外，提升素養
葉聖陶先生曾經指出：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的技能。”課堂教學中，學生在教師的指導下，從字、詞、句、篇入手，去把握文章中心，理解文章內容，但課堂的學習時間畢竟是有限的，學生的知識學習僅限於課堂是不夠的，應得法於課內，得益於課外。我們在認真進行課堂閱讀教學的同時，選準切入點，加強了閱讀方法的示範與指導。課內學會了方法後，我們引領學生在廣闊的閱讀實踐中嘗試。首先採取靈活多樣的方法用好同步閱讀教材，在學生學完一篇課文時，佈置學生讀同步閱讀教材與本篇課文相關的一篇或幾篇文章。同步閱讀教材提供的閱讀量畢竟有限，因此，我們又引導學生課前、課後閱讀與課文相關的課外讀物，實現課內外的溝通。另外，採取得力措施——有專門的圖書管理員管理班級圖書車，建立一星期兩借閱制度，用好每個班的班
級圖書角圖書。以上做法，拓寬了學生學習的渠道，增強了課外閱讀的導向性，激發了學生廣泛的閱讀興趣，較好的落實了新課標規定的五年級學生的閱讀量不少於100萬字的任務。課外閱讀提高了學生的文學素養，學生的寫作水平也潛移默化的得到了提高。
五、多彩活動，激發興趣
本學期，我們還開展了形式多樣的語文實踐活動，如“經典誦讀”、“海量閱讀”、“我愛漢字”活動，“成語接龍比賽”、“向您推薦一本好書”、。
為了檢閱學生課外閱讀的情況,領悟優秀古詩文的獨特魅力,為了加強對古詩文的感悟，增強文化底蘊，我們五年級語文教研組認真落實了古詩文背誦活動。這些活動拓寬了學生學語文、用語文的天地，增加學生語文實踐的機會，培養了學生學習的興趣。
六、抓好常規，提高質量
做好單元考試、月質量抽查、期末綜合考核的流程管理。每次單元檢測後認真記錄好考試等級、精心講評試卷，及時補教補學，調整教學策略，注重因材施教，做好培優補差工作。我組教師能根據學生實際，努力改變傳統的作業佈置，力求創新、開放、靈活、多樣，針對學生不同的差異，分層佈置作業。程度較好的學生，老師則引導學生大量的閱讀課外讀物，開拓視野，把閱讀所得遷移到寫作中，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。程度差的學生，教師傾向於給佈置難度小、夯實基礎知識的作業。尤其是在期末複習期間，我們組的教師通過反覆研究，專門為後進生量體裁衣，使他們較好的夯實了基礎知識，學習成績較前有了顯著提高。
七、存在的三點不足
一學期以來，我們五年級語文組的幾位老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在辛勤地耕耘中，豐富了自身的經驗，提高了自己的教學水平和管理水平，取得了優異的成績。我們年級的學生語文綜合素養也得到較大提高。在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了合作中的共同提升。今後，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。
2022五年級語文教學工作總結12
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期教學工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰，為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收穫更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。本學期，我主要做了以下幾方面的工作：
一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。
良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對症下藥，採取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。現代遠端教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠端教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身
於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。
有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。
二、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中，深刻體會到，要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
三、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。
我班語文成績的平均分還很低，前景不是很樂觀。本班學生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。特別是劉珞杉、楊國棟等幾位學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待後進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。這樣，形成了先進幫後進，後進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高。
四、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用網路這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行備課。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節課教案，做好每一節課課前準備。並結合本班的實際情況，運用輕鬆愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，儘可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由於自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
五、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”因此，學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也佔有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學
生蒐集自己知道的寓言故事，蒐集描寫四季的古詩，製作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記、手抄報等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、蒐集整理資訊等能力，次金了學生的全面發展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。
六、存在的問題：
雖然班級語文學習氣氛比較濃，但是還是存在很多的不足。如部分學生對學習自覺性不夠，還有的學生閱讀比較感興趣，作文卻總是寫不好。還有班級的差異還很大程度存在，拔尖的學生不夠多。
在今後的教學工作中,還要更廣泛更深入的學習各種教育理論,更新自己的教學觀念,探索更好的教育教學方式,爭取更好的教學效果。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。今後我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，儘量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！
2022五年級語文教學工作總結13
為期一年的五年級語文教學工作已經結束，現就自己一年來在語文教學方面的工作得失作簡要總結。
一、本班學生現狀分析。
本班有學生49人。在我剛接上這個班的時候，由於對學生基本情況不夠了解，班內有14名同學沒有及格，不僅如此，作業拖欠，學習應付，等一系列壞習慣越演越烈。當時，面對這種情況，我倍感著急。於是，我開始想辦法，我根據學生的具體情況分別採取了不同的教學方法。對於品學兼優的孩子，這些孩子學習成績很好，具有較強的自控能力，主動學習，善於思考，樂於幫助同學，有著自己的奮鬥目標，所以，堅持正常管理，不需要花費精力；對於所佔比例比較大，這些孩子表面上看起來比較努力學習，渴望有一份理想的成績，但他們由於多種原因，成績始終不理想。如：家庭教育方法不得當，基礎知識不紮實，學習方法不正確等因素。面對這些學生，我傾注了極大的熱情，對他們進行耐心地輔導和個別指導。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也得到了一些經驗，現作出總結。
二、提高教學質量的做法。
（一）抓字、詞、句基礎鞏固和作業書寫規範訓練。
在上學期期末考試中，本班學生的基礎知識掌握得不夠紮實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這與家長在家聽寫指導有力，還有每天、每單元聽寫過關有很大關係。可見付出就有收穫。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，並沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什麼實效，放到課文中聯絡上下文理解，費時多，我在教學精讀課文時一般是二到三課時，時間也不允許逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待於個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裡過關。另外，對於學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生的鋼筆字、作業書寫基本規範了，作業也顯得整齊了，但是，個別學生基礎知識還不夠紮實，影響成績的提高。
（二）給予學生必要的學習方法的指導。
俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。 學習最重要的莫過於方法的學習。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。這一點，對於學生學習習慣養成有很大幫助。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察身邊的事物，關心時事，對於熱點新聞，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料彙總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然，這些都是為了培養學生良好的學習習慣，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期複習，做好單元小結等。但是，個別學生學會了方法，卻不能靈活運用。
（三）重點抓好後進生轉化工作。
本班極需幫助的後進生大約有10名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“一對一”和重點培養的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們增強學習的信心。
（四）拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。
3、原創得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
三、存在問題與不足
雖然一年的教學工作學到了很多經驗，也轉化了幾個後進生。但班級學生的整體成績還是沒有多大提高，尤其是面對一個班只有5—6名優秀學生，10—20名後進生的現狀，兩頭嚴重失衡。因此，教學過程中的問題不少。
1、10名左右學生的作業書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、自己在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
4、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足，這一點，期末考試凸現出來。
四、今後努力的方向和設想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要重視學生好習慣的培養。
2022五年級語文教學工作總結14
一學期的語文教學工作已經結束，一學期來，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利完成了教育教學任務。現對自己一學期的教學工作總結如下：
一、夯實基礎知識和基本技能
由於我班學生組成複雜，既有走讀生，又有住宿生，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。有一些學生書寫馬虎，經常丟掉筆畫，結合有趣的漢字這個單元，開展了錯字別字查詢糾正等活動。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行指導學生精心收集整理，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、注重學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有莫大好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。比如我班李勇、馬可、徐璐等幾位同學。他們不但聰明好學，記憶力強，而且養成了一個良好的學習習慣。沒學課文之前老師不佈置也自學預習課文，要求背誦的課文或段落提前“下口”。對於學過的課文堅持回顧。所以這幾人的成績一直比較穩定。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了較好的教學效果。
三、做好差生轉化工作
班裡有幾個讓人頭疼的差生，學習習慣極差，課堂作業磨蹭，家庭作業不做，只要到了週末，總會留個尾巴。我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關；作業面批，及時訂正，既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。在作業佈置中採用分別對待的形式，對成績較好的學生多佈置一些具有深度、廣度的問題，而對差生布置一些簡單的抄寫、讀記的問題。通過一學期的實踐，我覺得這方法比較有效，以後還將大力推廣應用。
四、突出章節過關
本學期的教學內容分為七個單元和一個綜合性學習內容。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、進行各種詞彙收集。如AAB式、AABB式、ABAB式等，以及合各種成語的分類，在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文遊戲。如辯論賽，啄木鳥行動等。
4、進行講演比賽。班級中進行的推薦一種物品講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇於參與。
當然，本學期教學工作中，也存在一些不足，主要表現在：
1、對差生要求太低，導致一部分差生成績趕不上。
2、備課還需進一步細化，多做課前的預設，減少課堂的隨意性，提高課堂的有效性。
3、作文教學指導要結合學生實際，通過多開展有趣的活動，豐富學生的知識層面，做到“言之有物，言之有情”。
4、增加課外閱讀量，培養自覺進行課外閱讀的習慣。
總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學生的成長和學校的發展奉獻自己的力量！
2022五年級語文教學工作總結15
本學期我重視落實課堂常規，重視培養良好學習習慣，修建良好的學習環境，重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能的練習，培養了學習的獨立學習能力，確切到達了“向40分鐘要質量”的要求。現具體總結以下：
一、教材簡述
（一）專題組元的角度更加靈活多樣
部編版五年級上冊教材的編排方式仍按專題組織教材內容，但專題的角度、內容更加靈活多樣。有的專題是從思想內容的角度提出的，注重引導學生對祖國大自然的關愛，如，激發對花鳥的熱愛，熱愛祖國，四時景物的動靜態美；有的專題是從態度的角度提出的，如，我愛閱讀，書山有路勤為徑，這組教材激發學生的閱讀熱情；還有的專題是從文體的角度提出的，如，學習說明性文章，引導學生在瞭解文章內容的同時，學習一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現，如“父母之愛”，但本冊教材在內涵上更加深化，不但表現親子之間的濃濃深情，而且著眼於孩子的全面成長，表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。
不僅如此，本冊內容還加大了中華傳統文化的選錄，如學習民間故事等。
（二）加強整合的編寫目的更加明確
本冊在編寫中進一步加強整合。主要體現在以下三個方面。
1．導語導學，整合單元內容。
2．精讀課文與略讀課文的整合。
3．單元之間各學習內容的鋪墊和照應。
（三）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文
本冊教材保留了“九年義務教育國小教科書”的一些優秀篇目，如《落花生》《蔣相和》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《圓明園的毀滅》《獵人海力布》《鳥的天堂》，這些課文內涵深厚、歷久彌新，教師們在教學中已經積累了豐富的經驗。值得注意的是，這些保留的課文字冊教材中被編入了新的單元，體現了新的教學功能，教師要用新的教學理念重新設計。
教材加大選取了中華傳統文化和古詩詞的文章，如，《牛郎織女一》、《牛郎織女二》、《少年中國說》、《示兒》、《題臨安邸》、《已亥雜詩》、《山居秋瞑》、《楓橋夜泊》、《長相思》等文章。增加了學生閱讀指導的文章，注重了對學生的閱讀習慣和閱讀能力的培養，如：《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》等課文。
（四）強化導學功能，引導學生思考
考慮到學生的年齡特點和已經具備一定閱讀能力的實際，本冊教材不再採用第一人稱的敘述方式，精讀課文中也取消了提示語。但是，仍然通過其他方式加強教材的導學功能，引導學生自讀自悟，主動思考。
（五）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯絡
本冊安排了“資料袋”和“閱讀連結”，充分體現了大語文觀，體現了在生活中學語文、用語文的思想。其他各組，從課文的編選、“思考和練習”的設計、語文活動的建議等方面，也都重視向生活拓展。如，讀了說明性文章，啟發學生找來商品說明書讀一讀，看看是怎樣介紹商品及其使用方法的；在“不忘國恥、振興中華”單元，引導學生蒐集圖文資料，瞭解為什麼說圓明園的毀滅是中國歷史上和世界歷史上不可估量的損失。
二、教學經驗總結
（一）加強合作，深鑽教材
對本冊教材的研究，我除自己反覆研讀，深入分析，還加強與其他老師的探討。
（1）深入教材。每單元、每篇文章，我對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義和重點的字詞、教材的結構、重點與難點都要做深入的瞭解。對各單元的作文教學，能夠明確主題的確定、材料的取捨、要求的同一，作文教學取得較明顯的成績。
（2）針對學生。在備課組教研的基礎上，針對我班學生實際情況，從學生的學習愛好、願望、方法、習慣動身，預設學習新知中可能會出現的題目，預備相應的解決策略，努力做到有針對性的教學。
（3）在備課中突出體現學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識的傳統束縛，在課堂中突出體現學法的指導，教給了學生學習的方法，培養了獨立思考的能力，進步了學習語文的愛好，增強了學好語文的信心。
（二）課堂教學，講求實效
1、我常採用講出色小故事、豪情朗誦、小遊戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等情勢調動課堂學習氣氛，激起學生課堂學習的活力。
2、每堂課突出解決一兩個實際題目，不面面俱到，其它的知識點則由這一兩個題目發散開去，拋給學生討論，研究，加深了對重要題目的理解與熟悉，有效地練習了學生的思惟，進步了學生的獨立瀏覽能力。
3、教學手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯絡起來，加強了語文實踐活動，使學習生活化，更富情趣，進步了教學效力。
4、加強了拓展練習，語文生活化，生活語文化，尋求大語文境地。
（三）教學研究，獲益很多
1、認真參與了語文教研組展開的各項活動，在活動中開闢了視野，增長了見識，業務水平得到了進步。如以語文規範化知識大賽為契機，自覺學習和應用規範化的語言。
2、時刻關注最新語文教學動態，認真學習了魏書生、王崧舟、於永正等人的很多書籍、文章，廣泛學習新的教學理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，精益求精教學手段與方法，進步課堂教學的質量。
3、常思己過，不斷進步。堅持寫教學反思，堅持自覺研究教材與教學方法。
4、虛心向同事們學習，努力進步課堂教學水平，向課堂40分鐘要質量。
（四）課外輔導，個別對待
1、對寫字、朗誦、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。
2、加強了對落後學生在聽寫、背默方面的過關檢查。
3、輔導學生完成作業，教給答題方法與應試技能。
（五）重視朗誦品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
國小語文課本中的每篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描寫的美好，語言應用的精巧，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的出色的地方沒有可能引導學生逐一感悟。為了使這些出色給學生留下整體印象，我們可以在瀏覽中抓重點，引導學生對語言文字反覆朗誦，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華熟悉，彌補空缺。
（六）重視課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習構成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過蒐集與瀏覽，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
另外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑取得知識，培養能力。
三、存在的問題與不足
1、學生平時的作業中，20％的學生書寫質量太差，作業本保護的也不夠好，56個學生中有六七個同學不會正確書寫，對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、有幾個學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、培優工作基本保持，輔差工作雖有一定進步，使幾個不會寫字的學生基本能看到漢字書寫，但距離要求還相差很遠。
6、學習成績貧富不均，優生與後進生之間的差距還很大，個位數的學生仍然沒有杜絕。
四、今後努力的方向
1、激發學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯絡，可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
教中學，學中教。相信在下期的教學中，我一定會有更大進步！
本學期我們固然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也存在很多不足，今後我們將繼續加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮鬥！
