《兩位數乘兩位數(進位)》教案範文
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教學內容:義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)三年級下冊P31-32。
教學目標:
1、結合“電影院”的具體情境,進一步掌握兩位數乘兩位數(進位)的計算方法。
2、對兩位數乘兩位數(有進位)能進行估算和計算。
3、培養學生提出問題、分析問題、解決簡單的實際問題的.意識和能力。
4、經歷與他人交流各自演算法的過程,逐步學會合作學習。
5、體驗數學與生活的聯絡,感受數學的應用價值,培養學生熱愛數學的情感。
教學過程:
一.創設情境,匯入新課:
1.同學們去電影院看過電影嗎?笑笑的老師今天也帶著小朋友到電影院看電影去了。(出示書P31圖)
2.你從圖上得到什麼資訊?你能根據得到的資訊提出數學問題嗎?
3.淘氣請我們幫助解決什麼問題呢?(電影院的座位夠嗎?)
二.自主探索,交流策略:
1、你能根據淘氣提出的問題自己列式解決嗎?
2、學生自主探索,列出算式解答;
3、學生反饋,交流想法:
(1)電影院的座位夠嗎?用估算的方法:最後一個座位是
21排26號,可以看成20排25號,這樣電影院的座位就有
20×25=500個座位,500人應該夠坐;
(2)這個電影院一共有多少個座位?用計算的方法:
21×26=
(學生說出計算過程時,注意提醒進位的問題。)
4、小結:用豎式進行計算時要注意什麼?與上一節課所學的知識有什麼不同?
三.鞏固練習:
1、練一練1:學生進行口算比賽,比比誰最好最快。
2、練一練2:學生獨立完成,注意進位問題。
3、練一練3、4:學生獨立完成,培養審題能力,鼓勵學生獨立解決簡單實際問題。
4、練一練5:鼓勵學生選擇自己喜歡的演算法進行計算,總結經驗,提高計算的正確率。
5、練一練6:這是一道探究數字模式規律的探索題。學生獨立計算,再從中發現規律性。
四.全課總結:
今天你有什麼收穫?你覺得這節課你的表現如何?