國小數學百分數教學設計

一、導 入

1、 我國有一個非常著名的科學家-----袁隆平，大家知道嗎？（如果有學生知道，可以讓學生說一說）

2、 他是我國雜交水稻研究領域的開創者和帶頭人，也是世界上第一個成功地利用水稻雜種優勢的科學家，是聯合國糧農組織國際首席顧問，被譽為雜交水稻之父。

3、 因為雜交水稻比普通水稻的產量要高很多，所以我國雜交水稻的種植面積一年比一年增加。

二、百分數的應用

1、生活中的百分數問題

2000年某地在教水稻的種植面積為20萬公頃，2001年的種植面積比2000年增加25%，2001年雜交水稻的種植面積是多少公頃？

2、線段圖

教師提出要求：你能用線段圖表示出2000年和2001年之間的`數量關係嗎？

※ 學生獨立畫圖

※ 展示學生的成果

※ 教師評價

25% = 1/4

20公頃

2000年

25%

2001年

3、學生自主解答問題

4、班內交流

辦法一： 2025% = 5（公頃）

20 ＋ 5 = 25（公頃）

辦法二： 1 ＋ 25 % = 125%

20125% = 25（公頃）

三、試一試

1、生活中的折扣

遊樂場的套票原來每套30元，六一期間八折優惠，購買一套這樣的套票能省多少元？

2、 思考：八折是什麼意思？

※ 學生自由發表自己的見解

※ 教師評價

※ 八折就是現價是原價的80%

3、 學生自主解答然後交流

辦法一： 3080% = 24（元）

30 － 24 = 6（元）

辦法二： 30（ 1 － 80%）

= 3020 %

= 6（元）