小雞和小鴨中班語言活動教案

　　活動目標：

1、理解圖片的內容，並能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過程，豐富相應詞彙：拎、灌。

2、能充分展開合理想象，並大膽表達個人的見解。

3、能耐心傾聽同伴的講述，並進行簡單的評價。

　　活動準備：

1、教學掛圖：小雞和小鴨

2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。

　　活動過程：

一、直接匯入，引發興趣

師："今天，我給大家帶來一個有趣而且特別的故事，特別在哪呢？它不是由我來講的，是小朋友一起來講的。怎麼來講這個故事呢？我這有一些圖片來幫助你們，小朋友要認真觀察、積極動腦筋，看看誰的故事講的很完整而且還很好聽。"

二、逐一出示圖片，引導幼兒感知理解圖片、並展開合理想象。

1、出示第一幅圖片，引導幼兒觀察理解，並展開充分且合理的想象。

師：圖片上有誰？它們想要幹什麼？(引出人物和小水桶，並豐富詞彙：拎)。

（幼兒展開充分想象，教師根據幼兒想象，自然引出故事發展的下一個情節：小雞和小鴨它們想過河）。

師：它們遇到了什麼困難？你們幫它們想想辦法。

幼兒展開想象，教師引導幼兒思考簡單且有效的方法。

2、出示第二幅圖片，在觀察理解的基礎上，連貫講述第一、二幅圖片。

師：小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法，我們一起來看看它們的辦法是什麼？（出示第二幅圖片）

師：我現在想請一個小朋友把第一、第二幅圖連起來完整地講述，變成一個好聽的故事。

請個別幼兒上前講述，要求其大聲講述，並請下面的幼兒認真傾聽，講述後，教師進行簡要評價，評價在於幼兒是否完整講述。

3、出示第三幅圖片，再次展開充分合理想象。

師："小雞和小鴨高高興興地來過河，它們邊說邊走，哎呀，發生了什麼事？"

（出示第三幅圖片）

師："小鴨掉坑裡了，它怎麼樣了？小雞呢？它是什麼表情？"

師："這個坑很深，小鴨怎麼也爬不上了，這下可怎麼辦了？小朋友快幫它們想想辦法？"

幼兒展開想象，教師引導幼兒思考合理有效的.方法。

4、出示第四、第五幅圖片，在觀察理解的基礎上，連貫講述第三、四、五幅圖片。

師："小雞也想出了好辦法，我們一起來看看吧。"（出示第四幅圖片）

師："小雞救上來後，小雞和小鴨怎麼樣了？"（出示第五幅圖片）

師："我現在又要請一個小朋友把這三幅圖連起來完整地講述，再變成一個好聽的故事。"

請個別幼兒講述，並請幼兒進行簡單評價，教師總結。

三、幼兒結伴講述，嘗試完整、連貫講述五幅圖片。

師："我現在提高難度了，要小朋友把這五幅全部連起來講述，現在請小朋友先跟身邊的小夥伴說一說，要記住：要說得完整，用上我們剛才學的好聽的詞和句子，讓故事講的更好聽。"

請個別幼兒進行講述，並請幼兒進行簡單評價，教師總結。

四、遷移"完整、連貫講述的"講述經驗。

用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，並個別幼兒進行講述。

師："剛才小朋友也想出了很多好辦法，現在我們把它也編到故事裡面去，成為你們自己的故事，好不好？"（出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫）。

五、給故事取名字，結束活動。

師："我們一起給這個很特別的故事取一個名字，這個名字不僅要好聽，而且最好讓別人聽到這個名字就能猜到這個故事可能講的是什麼？"

師："回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽。"