幼兒園家長個人工作總結(通用10篇)

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的幼兒園家長個人工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園家長個人工作總結1

一、發揮《家長園地》的宣傳作用

每週定時更新家園聯絡欄，每週提前上牆周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地瞭解幼兒園及班級教學工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家園聯絡欄上，使家長能夠了解自己孩子在園一週的學習情況，同時，我們還刊出了一些與經驗。

二、及時落實資訊反饋，實現家園合作育人

本學年以家園聯絡手冊為補充，促進幼兒的健康發展。在教育教學工作中我們將幼兒在園情況進行記錄，這樣可以及時反饋給家長同時我們也歡迎家長積極把孩子在家情況及時地反饋給老師。

三、充分發揮《家園聯絡欄》的作用

《家園聯絡欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師結合各班實際，在家園欄的'欄目設定上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育資訊的主渠道。

四、繼續利用網路做好家園溝通工作

我園通過建立的家長互動QQ群、微信公眾平臺，對園內的主題教學內容、幼兒課程活動畫面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞、開展的活動及時通過網路傳遞給每位家長，使網路真正成為家長了解園所的視窗，架起了與老師、幼兒園溝通橋樑。

五、期末開展家訪工作。

在學期結束後；20xx年1月16日各班開展上門進行家訪工作，並將家訪情況記錄存檔。這一年來，家長給予我園的幫助配合不計其數，正因為有了家長們的熱情支援與積極配合，才使我園的工作取得了不少的進步，希冀在新的一年裡，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面發展。

幼兒園家長個人工作總結2

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育職責。針對這些，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，並取得了較好的效果：

1、切實做好常規性的家長工作。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們用心利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅僅向家長介紹了本班的具體狀況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們帶給了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒採訪教師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自我孩子的提高，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支援。為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裡的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月收發的《家園聯絡本》也是我們與家長進行溝通的橋樑，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發，有些家長在聯絡本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展狀況，用心爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

2、用心爭取家長資源，豐富主題活動。

每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班裡好多的`小朋友都從家帶來了漂亮的傘。在《感官總動員》中請家長幫忙幼兒自備1-2種食物(例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……)家長能按照上方的規定日期逐一將物品帶來，並將帶來的物品裝在自我的小塑料帶裡，寫上名字，早上來園後放到幼兒的小廚便可。從而成功製作了“香香帶”。在《過新年》主題活動中，為豐富幼兒的學習經驗，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長寫了封信：在上市場購買年貨時，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場的人、事、物，聽聽市場的熱鬧聲，說說所買的年貨代表的含義，還增進了與孩子的感情。當一個主題結束後，讓家長填寫好活動肢體評估表。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的瞭解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以後我會留意幫你們收集的。”就這樣，經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎?在家長的大力支援與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。

我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一齊在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的遊戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上盪漾著歡樂，佘子豪等家長都這麼說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一齊活動做遊戲真開心，不僅僅鍛鍊了身體，還加深了與孩子之間的感情。

4、利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。

我們認真辦好每一期家長園地，發放課程表和評價表，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與教師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。

5、召開家長會和向家長開放園內半日活動。

家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們瞭解了班內課程特點，並針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自我孩子的各方面的表現與提高，同時也看到了別的孩子的優點，有助於家長幫忙孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。6、充分發揮網路優勢，交流溝通的作用。一學期以來，我們堅持定時更新班級網頁資料，每週在網上公佈教學活動計劃，把每個孩子的作品、“工作”時的照片放在網上，讓家長能更加主動、更加直接瞭解孩子的狀況，涉及幼兒園的管理、教學、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時上網與家長互通訊息，一部分經常利用網站，向幼兒園反饋教育資訊或推薦，使家園聯絡更加快捷、頻繁。

家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

幼兒園家長個人工作總結3

本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒學校生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

一、主要成績

1、家長對幼兒園活動的參與率明顯提高，參與率在80%以上。

2、家長對幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95%以上。

3、家長活動形式豐富，親子活動、家教知識競賽、家長開放日、家長學校授課等資料針對性強。

二、主要做法

1、加強學習，轉變教師觀念。

利用業務學習，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”。促進教師不斷反思當前家長工作中存在的問題。變教師“教育家長”為目的單向活動，為主動與家長聯絡、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動，與家長建立互相信任、互相尊重、互相學習、互相支援的家園關係。

2、加強溝通，轉變家長的觀念。

活動是家長了解幼兒園，豐富家教知識的'載體。我們通過活動加強與家長的溝通，在幫忙家長提高家教技藝的同時，爭取家長的支援、理解和合作。

本學期邀請《東方娃娃》修改部的專家來園為家長作“早期閱讀的指導”講座，讓家長明確早期閱讀習慣培養的重要性，向家長傳授早期閱讀指導技巧。開展了“大手牽小手讀書活動”，架起理論到實踐運用的橋樑。

本學期家長學校還分年齡組授課，根據幼兒的特點、家長的需求，作了新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導等講座，豐富家長的科學育兒知識。

向家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的活動。以親子活動的開放形式，提高了家長參與的積極性、主動性。

發主題告家長書，向家長宣傳禽流感預防知識，推薦優秀的幼兒雜誌徵訂目錄。以家長問卷的形式瞭解家長對幼兒園管理的滿意度，徵求家長對園務管理的意見和推薦，引導家長參與幼兒園的管理。

班級家長園地創設添新意，增設“請您參與”家園互動欄目。引導家長討論教育熱點、難點，交流育子心得。

組織家長參加全國“雙合格家長”家庭教育知識競賽。以競賽促家長學家教知識，拓寬家長的視野。

幼兒園家長個人工作總結4

一、主要成績

1、家長對幼兒園活動的參與率明顯提高，參與率在80％以上。

2、家長對幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95％以上。

3、家長活動形式豐富，親子活動、家教知識競賽、家長開放日、家長學校授課等內容針對性強。

二、主要做法

1、加強學習，轉變教師觀念。利用業務學習，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”。促進教師不斷反思當前家長工作中存在的問題。 變教師“教育家長”為目的單向活動，為主動與家長聯絡、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動，與家長建立互相信任、互相尊重、互相學習、互相支援的家園關係。

2、加強溝通，轉變家長的觀念。活動是家長了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們通過活動加強與家長的溝通，在幫助家長提高家教技藝的同時，爭取家長的支援、理解和合作。

本學期邀請市幼教專家來園為家長作“早期閱讀的指導”講座，讓家長明確早期閱讀習慣培養的'重要性，向家長傳授早期閱讀指導技巧。開展了“大手牽小手讀書活動”，架起理論到實踐運用的橋樑。

本學期家長學校還分年齡組授課，根據幼兒的特點、家長的需求，作了新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導等講座，豐富家長的科學。向家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的活動。以親子活動的開放形式，提高了家長參與的積極性、主動性。發主題告家長書，向家長宣傳禽流感預防知識，推薦優秀的幼兒雜誌徵訂目錄。以家長問卷的形式瞭解家長對幼兒園管理的滿意度，徵求家長對園務管理的意見和建議，引導家長參與幼兒園的管理。

幼兒園家長個人工作總結5

這學期對於教師和家長來說都需要一個適應的過程。學期初，在具體瞭解了各個家長及幼兒的基礎上開展了本學期的家長工作，具體是這樣的:在緊緊圍繞本園工作計劃、本園家長工作計劃的基礎上，認真實施班級家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效的豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒園生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性，有效的促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

一、家長工作重點總結

1、家長能積極、主動地參與幼兒園的各項活動，併為幼兒園的各類活動獻計獻策。

2、家長非常肯定幼兒園的管理工作，對保教人員的工作滿意度明顯提高。

3、家長活動形式豐富，親子活動、家長開放日、元旦活動等。

二、加強溝通，轉變家長觀念

我們在本學期裡通過各項活動加強與家長的.溝通，在幫助家長提高家園共育的基礎上，爭取家長的支援、理解和合作。家長半日公開活動的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，瞭解自己孩子在群體中的表現。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心裡感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

三、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。

讓家長走進幼兒園，瞭解我園的全面工作情況及發展現狀，瞭解幼兒學習、生活及成長情況，參與幼兒教育。以進一步提高園所的質量，增進幼兒園和家長的聯絡與溝通。教師也可以通過開放日活動更好地瞭解家長。一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們採用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標;另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。

四、充分發揮《家長園地聯絡欄》的視窗作用

《家長園地聯絡欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期我班老師結合本班實際，在家長園地聯絡欄的欄目設定上推陳出新，成為家長接受幼兒教育資訊的主渠道，開闊了家長的視野，豐富了家長的保教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地聯絡欄》活了起來，產生了最佳的互動效應。

五、對個別幼兒情況，通過離園時、電話等多種途徑交流

幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑，利用家長接送時間，與家長保持密切聯絡，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯絡，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相瞭解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況後，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培養責任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什麼事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會以及多種形式，與家長協商，共同解決問題，並請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

以上是我們大〈2〉班，在20xx年度的工作總結。相信我們會在以後的工作中做的更好。

幼兒園家長個人工作總結6

經過一個學期的共同相處，教師與家長之間的關係更加融洽，教師與家長之間也從不認識到逐漸熟悉，彼此交流育兒經驗的次數正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。經過家長活動，家長對我們教師的教學與當前的幼兒教育動向，特別是對探索型主題活動有了進一步的瞭解，平時，大多數家長能配合班級收集與主題相關的資料。

一、進取向家長宣傳育兒知識

1、利用家長活動時間，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，區別傳統教育與＂二期＂課改之間的不一樣，同時讓家長明確創設良好家庭環境的重要性，要求家長在日常生活中幫忙幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手本事的培養，和家長一齊培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會行為。

2、辦好宣傳欄，為了讓家長及時瞭解我們每個星期、每個階段的'教學情景，我們及時將主題活動資料刊登在班級宣傳欄上，讓家長在每一天理解孩子時就能瞭解班級的教學情景。

二、創設積極向上的環境

根據主題開展情景，師生共同創設與主題教育相適應的環境，讓家長在每一天接送孩子時及時瞭解教師的教學與孩子們的學習情景。

三、利用多種途徑與家長溝通

1、利用家長活動時間，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創設豐富多元的家庭教育環境。

2、針對個別幼兒情景，經過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情景，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

四、鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活

1、鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。

2、正確發揮家長的作用，激發家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。

3、鼓勵家長積極加親子秋遊活動、節日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。

幼兒園家長個人工作總結7

家長是孩子的第一任教師”，一個孩子從呱呱墜地開始，直到長大成人，在家裡和父母在一齊的時間，能夠說是和學校教師、同學在一齊時間的幾倍。家庭對孩子潤物細無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的構成起到至關重要的作用。如果說學校教育是“陽光”，那麼家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的職責。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決於幼兒園與家庭的聯絡，取決於家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。所以，要求我們教育工作者尤其是教育管理者，要十分注重處理好這兩者之間的關係。幼兒園應努力做好家長工作，作為教育的主導，學校在做好本身職能的同時，必須要帶動家長髮揮對孩子教育的作用，爭取家長的密切配合，真正辦好家長學校，充分發揮家庭環境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。家長是孩子的衣食父母，家長在對孩子教育的同時也會起到很好的監督作用，這將對我們走向完整教育具有十分重大的好處。所以，我園家長學校緊緊圍繞園內的各項任務，用心開展了以下工作：

一、明確辦學思想，建立健全各項規章制度，培養一支研究家長學校工作的隊伍。

1、端正辦學思想，明確辦學方向。我們舉辦家長學校的目的是為了切實貫徹綱要精神，充分發揮家庭環境教育的`功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。所以，我園用心組織教師和家長認真學習，並結合我園幼兒教育現狀，分析討論。通過學習和討論，使大家統一了思想，明確了辦學目的和辦學好處。

2、我園成立了園長任家長學校校長、家委會主任任副校長，教師、家委會成員任家長學校的各工作人員的班子，大家能明確任務、各負其責，認真開展各項工作。

3、建立家長學校工作制度，培養一支熱愛家長工作的隊伍。

家長學校的成員來自一線教師和家委會成員，他們的任務是不但自我理解教育方針，樹立新的人才觀，明確教育在現代化建設中的地位和作用，做一個合格的社會公民，並向家長和社會進行宣傳，熱情支援學校和社群的各項建立精神禮貌建設，為提高整個城市市民的素質、學校教育質量貢獻計策。

我們和家長學校成員共同制定工作職責，研究工作方法。

(1)每個成員向其他家長、社會宣傳社群工作、幼兒教育工作的好處、地位和作用。

(2)參與家長學校的各項工作管理，定期社群居民和家長的意見推薦，制定貼合實際的教育工作計劃，並在實施中善於反思、總結，不斷完善。

幼兒園家長個人工作總結8

一轉眼一個學期又過去了，本學期，我園的家長指導工作在園領導的重視下，在家長的熱心幫助支援下，在各班老師的密切配合下，班級工作得到順利開展，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下總結：

一、家園共育，家長熱心支援

1.充分發揮好家長直通車的視窗作用。為了使家長能夠了解自己孩子在園一週的學習情況，更好地瞭解幼兒園、班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我園認真制訂班級周計劃，利用期初家長會，請家長來園參與活動。同時，還定期刊出了一些育兒經驗與保健知識，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家園直通車》活了起來，產生了最佳的互動效應。

二、開展豐富的家園互動活動，促進家長協作

班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支援。本學期開展了、家長開放日、濃濃冬至味搓湯圓活動、慶元旦、帶幼兒走出校園等系列活動。家長們抽出時間與幼兒完成幼兒園佈置的親子作業，提高孩子們的綜合素質。

三、以家訪活動為補充，促進兒童的健康發展

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地瞭解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下藥，使孩子向著健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，並做好詳細的家訪記錄和個案、小組、集體案例分析。

四、反思及下學期工作重點

回顧一學期的家長工作，我園在家長朋友的支援下，在全體教師的共同努力，各項工作均能較圓滿完成。但不少工作還有很大的提高和改進的`空間，為此，我們針對工作中的疏漏和不足，特別作出下學期工作設想：

1.讓家委會活動經常性、制度化，為我園的遠景規劃提供意見和建議，真正發揮家委會的橋樑作用。

2.要求老師根據班級實際情況，開展多種形式的家訪，增進家園之間的交流，並做好詳細的家訪記錄和各項分析。

3.開展系列講座，以便了解家長的需求和熱點，並根據幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，使講座更具有時代性、針對性和指導性。

總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我園本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極幫助家長提高教育能力。因為有了這些家長熱情的支援與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步，我們將繼續努力，並在實施工作中善於反思、總結，不斷完善，不斷創新。

幼兒園家長個人工作總結9

本學期我園家長工作認識落實園務計劃，在具體實踐中我們重視教師常規性的家長工作，尊重家長們的意願，重視幼兒園園刊的創辦，並充分利用幼兒園資源，給社群適齡幼兒來園體驗的機會。現將本學期工作作一下回顧：

（一）、重視教師的常規性的家長工作。

常規性的家長工作體現在日常工作的點點滴滴，為了使家長了解我們的工作，從而爭取家長的理解與信任，我們要求各班教師多途徑的與家長溝通，及時反應幼兒園的活動、幼兒在園的情況，同時也通過“家長評價表”瞭解到家長對幼兒園的瞭解及建議。如家長自己接送孩子的，利用接送孩子的時間和家長溝通幼兒在園的一些表現以及幼兒園的活動；如幼兒乘坐校車的，教師則用小簿子記錄下幼兒在園的情況；如有的爸爸媽媽很少和老師接觸到的，教師則在午間休息時和家長溝通。另外每月的“家園聯絡冊”也是教師為孩子留下文字的記錄。班級的“親子橋”，更為家長們提供了多方面的資料，如保健、教育方面以及每週的.活動安排及通知等等。通過一系列常規性的家長工作，使我們家長更廣泛的瞭解我們幼兒園、更全面的瞭解孩子在幼兒園的學習、生活情況，從而進一步增強對幼兒園工作的理解、支援。

（二）、重視我園“園刊”的創辦和發放。

這學期我們創辦了我們的“園刊”——《親親寶貝》，此園刊包含有：休閒下午茶、寶貝伊甸園、IcanIdo、健康小貼士、成長里程碑、資訊直通車，這六個內容。園刊中為家長提供了保健知識，有讓家長了解幼兒園的最新資訊和動態，及幼兒園的各項活動，還有讓家長看到幼兒在園的進步點滴，此份園刊受到了家長們的喜歡和好評。

（三）、尊重家長的選擇、意願。

本學期我們更多的採用了徵詢單的形式，尊重家長對幼兒園各項工作的選擇。如在學期初的興趣班的選擇上，通過徵詢單徵詢家長的意見，是在家長自願參與的情況下參加興趣班；另外對新生幼兒的訪問方式上，有的家長不太喜歡上門家訪的方式，我們則也採用了使用調查表的方式，讓家長選擇是上門家訪、是電訪、還是家長帶幼兒來園訪問的方式。這樣的調查表很受家長的歡迎。

（四）、充分利用我們的“親子工作室”資源，為社群適齡幼兒參與各項活動提供服務。

《幼兒園課程指南》明確指出：“要充分利用家庭、社群及周邊環境發教育資源，擴充套件幼兒生活和學習的空間。”在日常工作中，我們注重廣泛利用家長資源的同時，積極與社群溝通，加強幼兒園與社群的聯絡。我們重視本園資源向社群的輻射，積極支援社群活動。本學期，我園親子工作室成立，並開設了親子烹飪課程、傑立卡、寶貝俱樂部等課程，我們向社群適齡幼兒發放了各活動的體驗券，邀請了社群適齡幼兒參與我們的親子體驗活動，得到社群家長的喜愛。

本學期由於手足口病的原因，原計劃中制定的“六一向家長開放活動”沒有進行，但在沒有家長來園參與活動的情況下，各班也開展了豐富多彩的活動，如有的班級製作了彩色的髮套，有的班級裝飾了水果娃娃送給自己作為節日的禮物。

在我們的工作中雖然取得了一些成績，但也存在著不足：家長工作做的還比較粗，不夠細緻，不夠及時。希望在我們的共同努力下，下學期我們的家長工作會做得更好、更細、更到位。

幼兒園家長個人工作總結10

我們平時都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責，只有家園配合一致，才能真正實現因人施教，才能對每個幼兒實現良好的教育。

一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。

1、和家長進行情感和教育方面的溝通。小班家長工作總結。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”並不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應該由我來教育引導，不要太多地把責任推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我特別注意講話的方法和語氣，我會笑著婉轉地跟家長說事情，儘量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。

2開展各種家園合作活動。我們針對幼兒發展過程中出現的問題，表現的進步通過家園聯絡手冊及時與家長“通氣”。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清，做事沒耐心，上課也坐不住，家長也很頭疼。通過與家長共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習慣，對此，我們在聯絡本上及時告訴家長，並大大褒獎一番。小班家長工作總結。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什麼都不會，到能完整畫一幅畫，這一表現，使得家長喜出望外。對於幼兒在家裡的表現，家長也通過聯絡手冊向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對性的`教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內容寫在聯絡本上，使小小本子發揮大作用。如培養小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。

二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動。

我們結合主題活動，充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上，因此我們經常與家長相互合作，幫助孩子接來相應的生活經驗。比如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉”中，我們發動家長利用節假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特徵，到幼兒園與大家一起分享。在家長的配合下，激發了孩子對身邊事物探索的興趣，使每個教學活動體現價值。

三、豐富幼兒各種有趣的活動。

本學期，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗乾淨，充實了角色遊戲的材料。我們利用各種節日開展活動，元宵節、端午節，我們請家長向孩子介紹元宵節的來歷，與孩子一起品嚐節日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現主動性。在六一兒童節到來之際，家長積極主動來園觀看藝術匯演，並得到一致好評。

總之，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋樑”而開展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發展提供良好和必要的條件。