關於國小五年級作文彙總6篇

在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的國小五年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

今天是中秋節，因為我們一家到彭山縣仙女湖去玩，所以回來時已經九點過了。但我們一家還是把精緻的紫砂茶具、木質茶盤，放到屋頂花園裡，這是，我又從樓下拿來一盒漂亮的月餅和一包鐵觀音茶葉，我們一邊看著天空中玉盤似的滿月被彩雲簇擁著，散發出幽幽的黃光，我們一邊喝著香濃的綠茶，一邊吃著美味的月餅，悠閒自得。這時，一發明亮的孔明燈騰空而起，當它穿過月亮時，我眼疾手快地按動了照相機的快門，飛得高高的孔明燈這才極不情願的慢慢落下去。這時，疲倦的月亮躲進了雲層休息，只留下幾顆星星像是在放哨，過了一會兒，月亮重新升了起來，彷彿正悄悄地對身邊的小星星說話。桂花彷彿也聽懂了月亮的話，散發出沁人心脾的清香。媽媽把一朵朵美麗雪白的桂花花瓣放進紫砂的茶杯裡，不一會兒，一股綠茶亦苦亦甜的味道混合著桂花的清香，緩緩的流淌了出來，讓人陶醉在這十五的中秋節裡。圓圓的月亮漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露出幸福的黃暈。一顆顆孔明燈騰空而起，彷彿在讚歎著月亮的美麗。夜，靜極了，滿月在雲中若隱若現，淡淡的月光灑向大地。

啊，我愛這迷人的中秋節！

又是一個週末到了，又可以讓爸爸開車帶我們出去逛逛了。

這個星期天，我們去的方向叫做平水。聽說要路過宛委山櫻花林，媽媽說那可不行，那路可擁擠了。爸爸果斷地在一個路口轉彎了，一路上車很少，看到很多美麗的風景。有黃燦燦的油菜花地，有三三兩兩枝桃花，路過一個池塘的時候，我還聽到了大片青蛙的叫聲！

我們找到一座橋，叫做徐公橋。我看到很多人在洗衣服。媽媽不停地感慨說：原來這就是紹興的農村啊！

中午我們在路邊的一個農家小飯店吃飯，那個老闆娘特別熱情，特別喜歡我，給我一個胡柚吃。我們飯吃完了，她又追出來送媽媽一捆“雷筍”。

吃完飯繼續前進，最後我們到達一個叫做舜王廟的地方。我好像有點想起來了，以前我也來過這裡，燒烤。我在一座大橋的下面玩得可開心了。我在玩什麼呢？我在玩扔石子的遊戲。媽媽教我打水漂，爸爸躲到車子裡去睡覺了。媽媽說爸爸是個沒有童年的人，真可憐。不過後來媽媽也累了，我就管自己玩，把大大小小的石頭噗通噗通扔到水裡去。最後我還試圖用石頭磊成一個一個的石墩，我的計劃是要踩著這些石墩渡過這條河。媽媽說，這個理想很偉大，不過她建議我以後帶上全班同學一起來完成這個巨大的工程。

在舜王廟裡，我看到一些有趣的介紹。裡面有棵巨大的香樟樹，叫做樹靈；還有一個故事，叫做魚靈。以後我再講給你們聽吧！

首先，映入眼簾的是一幅生動的畫面。蝌蚪頭上的點頗為精湛，好似蝌蚪就已經在畫面上活蹦亂跳起來了。白石先生還用線把溪流勾勒了起來，線條是那麼流暢，那麼柔美。好像在畫面上涓涓細流一樣。還彷彿聽到了“嘩啦啦，嘩啦啦”的流水聲。從而襯托出了隱隱的青蛙叫聲。慢慢的由遠到近，最後直到青蛙叫聲響徹雲霄。給人一種無限的回味與親切。彷彿置身在畫面之中，欣賞著淋漓盡致的美景，聽著這輕快而優美的流水聲，喝著那美酒。畫中可缺少不了面，一缺少面就顯得畫面死氣沉沉，沒有生機。再怎麼好也沒有輕快感。本畫的面就用在了山石上，感到有輕有重，下筆明確。整個畫面因山石而舞動起來！

我認為白石先生唯一一個缺點就是蝌蚪的數量不太多。而且使人非常盲目，不知蝌蚪是從哪裡蹦出來的，應該再畫幾隻剛出洞的蝌蚪。另外，蝌蚪有點感覺頭重腳輕，不輕快。

這就是我的評價，還望美術老師多多指點。

我叫林cc陶，五年(2)班的學生。在xx英語實驗學校讀書，今年被評為“金牌學生”。

我長得不高，瘦瘦的，有一雙炯炯有神的眼睛，頭髮長長的，不過，我可是個男的哦！

我是一個愛活蹦亂跳的男孩，做事幹淨利落，多年工作麻利。但考試時也難免會粗心大意。我愛玩，愛玩是小孩的天性，我們也不例外。我們那時流行玩溜溜球，我的技術可是班上數一數二的高手。

我有好多哥們兒，他們都讓我當頭兒，我也不推辭。我的兄弟夠哥們兒，有什麼好東西都讓我先玩，我當頭兒的終於明白什麼叫“有福同享,有難同當”。

在我的宿舍裡，我可是“內務大王”哦!

我的人緣很好，很少和同學鬧矛盾，可有一次鬧得還真讓人難受。

有一次，我們踢足球輸了，贏的那隊得意洋洋的，我們隊的隊員看不慣他們的樣子，便罵了一句粗口，對方聽到了又還了一句，就這樣，雙方激烈地吵起來了，我一看趕緊把情況一五一十的報告了老師，老師也訓了他們一頓。

事後，同學都不理我，好像跟我有仇似的，真難受啊！

“兄弟敦和睦，朋友篤誠信”。這就是我，一個善解人意的小夥子。

我有一個朋友，他叫邵子麟，我們也叫他林林。他可以說是我最好的夥伴，也是我最信賴的朋友。

我和他是對門鄰居，近到跨一步就能到他家，我們是形影不離的好朋友。林林家旁邊也有一家，那一家有個女孩，我們也是好朋友，我們都叫她西西。我們晚上寫完家庭作業就開始玩，玩得不亦樂乎。現在好想回到從前，回到那個瘋玩的年齡。可是一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，時間過去了就再也回不來了，所以那些美好的記憶只能慢慢回味。

記得有一次，我們幾個在一起玩西遊殺，我們把林林打輸好了幾盤，林林就張著大嘴嚎啕大哭起來，我和西西勸都勸不住。那個時候我們都還小，林林走後，我和西西還在背後笑他，說他小氣。

還有一次，那是２０14年的新年，我們三個吃完年夜飯，集合在我家門口開始玩。新年的前一天下午，我們三個在爸爸媽媽的陪同下，到小賣部買了摔炮、鳴沙、小煙花、陀螺煙花……在那黑黑的夜裡，在那掛著火紅火紅的燈籠的門口，我們點燃煙花，看著那絢麗的火花，感覺這是最幸福、最美麗、最無憂無慮的時刻！我們還發明瞭一個遊戲，叫做地雷來啦！規則是這樣的：我們把鳴沙撒到地上，然後讓一個人從中間穿過，哪個人踩到的鳴沙最多誰就輸。我們玩了大概半個多小時，爸爸媽媽就把我們叫回屋看春節晚會去了。

現在我們雖然長大了，但我們的友誼還在繼續。不管未來發生什麼，我們都是最好的`朋友。

一、 說教材。

為了更好的引導學生，讓學生關注生活，關注社會，達到讀寫結合說真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國專家談伊拉克戰爭》。在讀寫結合的基礎上，讓學生對伊拉克戰爭有進一步的瞭解。我們學生和全世界人民一樣都在關注著一個焦點。圍繞第二次海灣戰爭，你能說些什麼，又由此想到了什麼。仁者見仁，智者見智。因為生活是寫作的第一源泉，有了這樣的生活素材，我相信學生一定能夠寫出好的。

本節課的訓練重點就是讓學生說真話，抒真情。

二、 說教法。

為了創設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發學生的寫作的激情，圓滿的完成這次的教學任務，我採取了以下的教學方法：

1、 談話法。通過談話給學生以親切感，進一步縮短師生之間的距離的，加強師生之間的感情交流，來激發學生的創造激情。

2、 分組討論法。把學生分成若干讀寫小組並讓他們推舉一名組長。讓學生圍繞發的這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。

3、 巡視指導點撥法。學生在討論的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的時候，老師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。

4、當堂評定法。學生寫完作文，小組評改後，當堂進行評定，選出幾篇典型的集體點評，對他們的優點閃光之處當眾給予表揚，尤其是有創意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對於一般的，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。

三、 說學法

為了讓學生更好的的完成這次寫作任務，我將採用以下幾種學習方法：

1、討論法。仔細閱讀完新聞材料後，讓學生參與到小組中去，發表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。

2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內容進行構思，傾注於筆端，變口頭語言為書面語言。進一步錘鍊自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。

3、學生修改法。個人自改後，分小組互改。小組改是進一步進行寫作體會交流，提高他們鑑析的能力。

4、集體改。讓學生對典型的共同探討，共同提高。

四、 說教學過程

（一）．與學生談話，增進師生的感情，並匯入新課。匯入語：街頭巷尾，茶餘飯後我們聽到最多的是什麼？我們全世界人民都在關注著什麼？那就是美伊第二次海灣戰爭。此時此刻，那殘酷的戰爭還在繼續著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對於這次海灣戰爭，你想說些什麼，或由這次戰爭你想到了些什麼。今天我們這節課就讓我們走近海灣。

（二）發放材料，閱讀材料。

（三）小組內交流體會感受。也可以跨小組討論。學習小組，可自由結合。以5人為單位。組長由自己的組員推薦。

（四）．討論：1.你對美國和伊拉克這兩個國家知多少。（個人想，小組討論） 2．你對海灣戰爭知多少。（個人想，小組討論）

（幻燈片）展示第一次海灣戰爭、這次海灣戰爭及與之相關的圖片和內容。尤其是在醫院裡的悲慘一幕。

（三）．作文片斷練習。

（四）．快速修改；

1.個人改。學生完文之後，自我修改。

2．個人修改完畢，讓學生討論；什麼樣的才是好。以此作為小組評改的依據。老師根據實際情況可略作補充。

3．小組改。教師巡迴指導。每人都和其他同學下評語。如果在評改中有異議的地方，小組內部可以進行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師們也參與進去參加討論。

4．集體評改：由學生自由推薦共同的評改。（內容通過幻燈片展示）讓學生對所看到的七嘴八舌各抒己見。老師則從學生的評論中總結概括。從的題目，構思立意，語言表達等方面歸納。

（五）由學生自己總結，本節課的收穫。

（六）板書設計： 走近海灣