關於送孟遲的文章
作品介紹《池州送孟遲先輩》的作者是杜牧,被選入《全唐詩》的第520卷。原文池州送孟遲先輩作者:唐·杜牧昔子來陵陽,時當苦炎熱。我雖在金臺,頭角長垂折。奉披塵意驚,立語平生豁。寺樓最鶱軒,坐送飛鳥沒。一樽中夜酒,半破前...
一、激趣匯入1、(背景音樂:《高山流水》,)平時大家積累了許多古詩,想和老師對詩嗎?眾鳥高飛盡,孤雲獨去閒。——;日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。——;白髮三千丈,緣愁似個長。——;危樓高百尺,手可摘星辰。——;李白乘舟將欲行,忽...
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代偉大詩人李白的名篇之一。這是一首送別詩,寓離情於寫景。以下是小編給大家整理的黃鶴樓送孟浩然之廣陵翻譯賞析,喜歡的過來一起分享吧。黃鶴樓送孟浩然之廣陵作者:李白故人西辭黃鶴樓,煙花...
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這篇課文的教學要讓學生們理解詩句意思,想象詩歌所描繪的情境,在誦讀中感受朋友之間的深厚友情。以下是本站小編精心為大家整理的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計,希望對大家有所幫助!想了解...
一、激發興趣,匯入課文1、小調查,古詩和一般的課文相比更喜歡哪個?原因是什麼?(生討論、交流。)師總結:古詩言簡意賅,不錯。但就是在這麼短小的篇幅裡卻字字珠璣,大家在學古詩詞時不要輕易放過任何簡單的字眼,把詩詞讀深、讀透...
教學目標:1、學會本課的5個生字,會寫7個生字。2、有感情地朗讀課文,背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。3、結合課文註釋或、詞典,體會詩句的含義,體會詩的意境。體會朋友之間的友情和依依惜別的感情。4、激起對祖國詩歌...
教學目標1、認識本課生字,會寫課後的字,做到書寫規範、端正、整潔。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3、體會詩句的意思,想象詩歌描寫的意境,感受朋友依依惜別的情誼。4、激發閱讀古詩的興趣。教學重點學習生字...
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。註釋黃鶴樓:中國著名的名勝古蹟,故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上,傳說三國時期的費禕在此登仙乘黃鶴而去,故稱黃鶴樓。原樓...
初為人師時,指導老師總是這樣提醒我,在課堂教學中要充分地體現老師的主導性。例如在教授一篇課文之初或講讀一段文章之前,老師應該精心設計好幾個問題,然後在上課時一併拋給學生,讓學生帶著老師的問題去學習課文,從而尋找到...
黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。老朋友在西面的黃鶴樓與我辭別,在三月份煙霧迷漫、繁花似錦的春天去揚州。孤船的帆影漸漸遠去消失在碧空的盡頭,只看見長江浩...
教材說明:這兩首詩都是千古傳誦的名篇,包含著詩人豐富的情感。《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》都是送別詩,一首描繪的是詩人告別朋友的情景,一首描繪的是詩人送別朋友的情景,體現了朋友之間深厚的情意。古詩語言凝練、...
西使兼送孟學士南遊朝代:唐代作者:盧照鄰地道巴陵北,天山弱水東。相看萬餘裡,共倚一徵蓬。零雨悲王粲,清尊別孔融。裴回聞夜鶴,悵望待秋鴻。骨肉胡秦外,風塵關塞中。唯餘劍鋒在,耿耿氣成虹。鑑賞此詩是初唐五言排律中的佼佼者...
送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉,君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。一、孟浩然詩鑑賞這是一首送別詩。詩題一作“送杜晃進士之東吳”.唐時所謂“進士”,為後世所謂舉子(舉進士)。得第者則稱“前進士”...
漫長的學習生涯中,大家一定都接觸過文言文吧?文言文是與駢文相對的,奇句單行,不講對偶聲律的散體文。你知道的經典文言文都有哪些呢?以下是小編精心整理的《送孟東野序》文言文賞析,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。...
初為人師時,指導老師總是這樣提醒我,在課堂教學中要充分地體現老師的主導性。例如在教授一篇課文之初或講讀一段文章之前,老師應該精心設計好幾個問題,然後在上課時一併拋給學生,讓學生帶著老師的問題去學習課文,從而尋找到...
原文:故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。譯文友人在黃鶴樓與我辭別,在柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚州遠遊。孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭,只看見滾滾長江向天際奔流。註釋黃鶴樓:中國著名...
【作品介紹】《送孟東野序》韓愈為孟郊去江南就任溧陽縣尉而作的一篇贈序。全文主要針對孟郊“善鳴”而終生困頓的遭遇進行論述,作者表面上說這是由天意決定的,實則是一種委婉其辭的含蓄表達,是指斥當時的社會和統治者不...
原文大凡物不得其平則鳴:草木之無聲,風撓之鳴。水之無聲,風蕩之鳴。其躍也,或激之;其趨也,或梗之;其沸也,或炙之。金石之無聲,或擊之鳴。人之於言也亦然,有不得已者而後言。其歌也有思,其哭也有懷,凡出乎口而為聲者,其皆有弗平者乎...
教學目標1.讀懂詩句,2.理解詩意。3.有感情地誦讀古詩,並背誦。4.體會詩人表達的思想感情。5.培養學生蒐集資訊的能力、語言表達的能力、自主學習的能力、想象思維的能力。教學重點體會詩境,訓練語言。課前準備學生:①蒐集有關...
原文:地道巴陵北,天山弱水東。相看萬餘裡,共倚一徵蓬。零雨悲王粲,清尊別孔融。裴回聞夜鶴,悵望待秋鴻。骨肉胡秦外,風塵關塞中。唯餘劍鋒在,耿耿氣成虹。鑑賞此詩是初唐五言排律中的佼佼者,素來被詩論家所稱道。明人胡應麟在...
初為人師時,指導老師總是這樣提醒我,在課堂教學中要充分地體現老師的主導性。例如在教授一篇課文之初或講讀一段文章之前,老師應該精心設計好幾個問題,然後在上課時一併拋給學生,讓學生帶著老師的問題去學習課文,從而尋找到...
《送孟東野序》賞析1“大凡物不得其平則鳴”(韓愈《送孟東野序》)。韓愈散文中,抒發不平之鳴的篇章不少,《馬說》便是其中之一。“說”是古代一種議論文體,用以陳述作者對某些問題的看法。雖是議論文體,卻講究文采。《馬說...
教學目標:1、學會本課的5個生字,會寫7個生字。2、有感情地朗讀課文,背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。3、結合課文註釋或、詞典,體會詩句的含義,體會詩的意境。體會朋友之間的友情和依依惜別的感情。4、激起對祖國詩歌的熱愛...
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是人教版四年級上冊第六單元――人間真情中的一首古詩,。通過學習本組課文,讓學生感受人與人之間純真的感情,體會互相關愛帶來的快樂與幸福。讓學生學著關心、幫助他人。這首詩是唐代大詩人李白...
教學目的知識目標:讀懂詩句,理解詩意。情感目標:體會朋友之間的美好情誼。激發對我國詩歌的喜愛之情。能力目標:藉助已有的知識和生活經驗基礎自主學習古詩。教學重難點:引導學生理解詩句的`意思,想象是個所描繪的情景,體會...
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