關於《小石潭記》教學設計的文章
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以下是小編為大家收集的《小石潭記》教學設計(通用8篇),歡...
【創意說明】本文是柳宗元《永州八記》的第四篇,文章生動的描寫了小石潭環境的幽美悽清,抒發了作者貶官失意後的孤悽之情。學習本文,要在充分誦讀、疏通文意的基礎上,積累詞語,品讀美點,體味情境,感悟寫法。【教學策略】讀文...
【實用教案】〖創意說明本課主要引導學生進行朗讀。朗讀是現代生活中不可少的一項功夫。朗讀就是把書面上寫的語言變為口頭上說的語言,把無聲語言(文字、文章、文學作品)變為有聲語言更能表情達意的口頭活語言。古人云:書...
【方案之一】一、反覆朗讀(約15分鐘)1、請同學們朗讀課文,老師聽音。2、學生聽讀課文,跟讀課文,注意讀準字音。3、全班同學朗讀課文,每朗讀一段停一次,由五位同學概括五個段意。4、老師強調落實一批四字詞語,同學們朗讀,並讀...
一、目標與要求1.通曉文章大意並背誦全文。2.瞭解一些文言實詞與虛詞的用法。3.理解作者借遊記寄託的思想感情。教與導設計①學法指導這篇課文內容並不多,但其中不少字和詞不大好認,也不大好懂,因此,先要過文字關,理解各個字...
【教學目標】1、知識與能力:⑴積累文言詞語,瞭解作者及文字;理解課文思想內容,體會作者的思想感情。⑵指導學生朗讀課文,增強語感,把握作品的思想內涵及藝術風格。⑶體會文章按照遊蹤移步換景和抓住景物特徵,用鮮明生動的語...
【教學目的】1、誦讀全文,體會作者情感。2、按照遊覽順序,分析課文內容。3、掌握情隨景生,情景交融的寫法。【教學重點】1、背誦全文。2、理解課文內容。【教學難點】情景交融的寫法。【教學方法】導讀──點撥──背誦...
【教學目的】1、誦讀全文,體會作者情感。2、按照遊覽順序,分析課文內容。3、掌握情隨景生,情景交融的寫法。【教學重點】1、背誦全文。2、理解課文內容。【教學難點】情景交融的寫法。【教學方法】導讀──點撥──背誦──拓...
一、匯入新課唐代有一位著名作家,他曾經被貶到湖南的永州做司馬。在此期間,寫下了一組著名的山水遊記,合稱《永州八記》柳宗元。今天我們一起來學習他的《永州八記》之一的《小石潭記》。二、整體感知1、作者是怎樣發現...
教學目標:1、能借助工具書閱讀文言文,積累文言詞語,《小石潭記》教學設計7。2、學習作者對自然景物入微地觀察和細緻地描摹的能力。3、體會作者在貶居生活中孤悽悲涼的心境。教學重點:1、對精彩語段的品讀2、感受大自然的...
[教學目的]1.學習按照一定順序組織材料和抓住事物特徵,用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。2.體會本文融情於景,借景抒情的藝術特色。3.瞭解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。[教學重點]背誦及體會...
[教學目的]1.學習按照一定順序組織材料和抓住事物特徵,用鮮明生動的語言寫景狀物的方法,《小石潭記》教學設計。2.體會本文融情於景,借景抒情的藝術特色。3.瞭解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。[...
[教學目的]1.學習按照一定順序組織材料和抓住事物特徵,用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。2.體會本文融情於景,借景抒情的藝術特色。3.瞭解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。[教學重點]背誦及體會...
[教學目的]1.學習按照一定順序組織材料和抓住事物特徵,用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。2.體會本文融情於景,借景抒情的藝術特色。3.瞭解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。[教學重點]背誦及體會...
【教學目的】1、學習按照一定順序組織材料和抓住事物特徵,用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。2、體會本文融情於景,借景抒情的藝術特色。3、瞭解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。【教學重點】背誦...
一、教學目標:1、知識與技能:⑴疏通文意,整體感知課文內容。⑵通過推敲、揣摩、品味文中詞語與句子,概括小石潭的特點。掌握抓住景物特徵加以細緻描摹的方法,提高自己的鑑賞能力。⑶理解作者借景所寄寓的心情,體會借景抒情...
教學目的1、疏通文意,落實字詞,整體感知課文內容。2、理清課文的思路結構。3、學生體會作者的感情。教學重點:目標1、目標2教學難點:目標1教學步驟:一、課前三分鐘:(3分鐘)1、按學號說一則新聞。2、抽一學生從內容、儀態和技...
教學目標1.學習按照一定順序組織材料和抓住事物特徵,用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。2.體會本文融情於景,借景抒情的藝術特色。3.瞭解部分文言實詞和虛詞的意義和用法。教學過程一.簡介作者、背景,解題。柳宗元(773~819)唐代...
一、匯入新課唐代著名作家柳宗元,想必大家並不陌生,上學期我們學過他的《黔之驢》,今天我們來學習他的《小石潭記》。二、明確目標:1、疏通文意,落實字詞,整體感知文章內容2、理清文章結構三、齊讀課文四、教學目標完成1、...
一、反覆朗讀(約15分鐘)1、請同學們朗讀課文,老師聽音。2、學生聽讀課文,跟讀課文,注意讀準字音。3、全班同學朗讀課文,每朗讀一段停一次,由五位同學概括五個段意。4、老師強調落實一批四字詞語,同學們朗讀,並讀課文註釋。二...
《小石潭記》是唐朝詩人柳宗元的作品。下面是小編為大家整理的關於小石潭記的第一課時教學設計,歡迎大家的閱讀。小石潭記第一課時教學設計一【課前學習準備】查閱資料,瞭解作者情況,準備畫圖用品、工具。【學習目標】1...
第一課時【學習目標】1.有感情地朗誦全文,並能背誦全文。2.能結合註釋疏通全文,並能弄清一詞多義和詞類活用。3.體會作者通過環境氣氛的渲染,抒發出的悲涼悽愴的心緒。【重點難點】1.有感情地朗誦全文,並能背誦全文。2.能結...
【教學目的】1、誦讀全文,體會作者情感。2、按照遊覽順序,分析課文內容。3、掌握情隨景生,情景交融的寫法。【教學重點】1、背誦全文。2、理解課文內容。【教學難點】情景交融的寫法。【教學方法】導讀──點撥──背誦──拓...
《小石潭記》是柳宗元被貶為永州司馬時所寫的《永州八記》中的一篇。下面是小編整理的《小石潭記》教學設計,歡迎大家參考。【教學目標】1、掌握抓住景物特徵加以細緻描摹的方法與融情於景、情景交融的寫作方法,體會這...
《小石潭記》該作品記敘了作者遊玩的整個過程,以優美的語言描寫了小石潭的景色,含蓄地抒發了作者被貶後無法排遣的憂傷悽苦的感情。下面是小編給大家提供的《小石潭記》教學設計,歡迎閱讀。教學設計理念:依據自主學習,高效...
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