關於部編版二年級語文《小馬過河》的教學設計的文章
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家整理的部編版二年級語文《小馬過河》的教學設計,僅...
作為一名優秀的教育工作者,編寫教學設計是必不可少的,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編整理的《小馬過河》教學設計範文(精選5篇),希望對大家有所幫...
作為一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編整理的《小馬過河》教學設計(通用11篇),希望能夠幫助到大家。《小馬過河》教學設...
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以下是小編收集整理的小馬過河教學設計範文(精選6篇),歡迎...
教材分析:《小馬過河》是北師大版二年級上冊第12單元“考驗”中的第二篇課文。本文是一則有教育意義的童話故事,其中蘊含的道理滋養著一代又一代的後來人。課文結構清晰,遇到困難——問老牛——問松鼠——老馬教育。孩子...
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家整理的部編版二年級語文《小馬過河》的教學設計(通...
一、教學要求1、學會本課11個生字,認識7個生字。2、能正確讀寫要求學會的詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。4、學習課文內容,懂得在遇到問題時,不能光聽別人說,要自己動腦筋去想,從實踐中去尋求答...
一、匯入1、這節課,我們一起來學習一篇童話故事。12、《小馬過河》。請小朋友們和老師一起書寫課題:2、讀了課題,會讀書的你們肯定有了疑問,你想問什麼呢?3、小朋友們可真了不起,提出的問題都很有價值。你們想去了解這個故...
[教學要求]一、認識本課生字:蹦、麥、如、蹚、鼠、淹、啦、嘆、腦筋;指導學生觀察人物說話的動作、神情;會用:連蹦帶跳、難為情地、親切地、吃驚地等描寫人物說話時動作神態的詞語。二、分角色朗讀和複述課文。三、教育學...
教學目標:1、讀課文、弄懂課後題1。2、懂得遇到問題,不能光聽別人說,要自己動腦筋獨立思考,從實踐中去尋求問題的答案。3、能聯絡上下文,弄懂下面幾個詞語:為難、連蹦帶跳、去路、沒、趟等。教學重點、難點:理解媽媽說的話。...
教學目標:1、讀課文、弄懂課後題1。2、懂得遇到問題,不能光聽別人說,要自己動腦筋獨立思考,從實踐中去尋求問題的答案。3、能聯絡上下文,弄懂下面幾個詞語:為難、連蹦帶跳、去路、沒、趟等。教學重點、難點:理解媽媽說的話。...
一、匯入新課:同學們剛才讀書讀得非常投入,有的同學甚至是聲情並茂,我想採訪一下,你已經讀了幾遍書?(五遍?)哦,真好。你呢?(九遍?)真多。那你呢?(大概十五六遍吧!)怪不得你讀得那麼好,老師也要向你學習,多讀書,讀好書。這節課,我們就來學習...
1。老牛說:“水很淺,剛沒小腿,能趟過去。”2。松鼠認真地說:“深得很哩!昨天,我的一個小夥伴就是掉在這條河裡淹死的。”3。原來河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的'那樣深。為讓學生理解上面三句話,教師採用了直觀演...
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要準備好教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編收集整理的小馬過河教學設計範文,希望能夠幫助到大...
老師對於每一節課都會有準備教案的想,下面是小編整理的大班小馬過河教學設計,歡迎閱讀。活動目標:1。樂於傾聽故事,感受故事生動、有趣的情節。2。理解故事內容,初步認識深淺的含義,懂得深淺不是固定不變的,而是隨著比較物件...
作為一名老師,總歸要編寫教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?以下是小編收集整理的小馬過河教學設計(通用6篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。小馬過河...
教學目標:1、讀課文、弄懂課後題1。2、懂得遇到問題,不能光聽別人說,要自己動腦筋獨立思考,從實踐中去尋求問題的答案。3、能聯絡上下文,弄懂下面幾個詞語:為難、連蹦帶跳、去路、沒、趟等。教學重點、難點:理解媽媽說的話。...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,有必要進行細緻的教學設計準備工作,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫才好呢?以下是小編為大家整理的二年級語文上冊《小馬過河》優秀教學設計,希...
在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的小馬過河教學設計範文(精選11篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。小...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程式。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《小馬過...
作為一位優秀的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編為大家收集的小馬過河的教學設計(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。小馬過河的教學設計1一...
第2課時教學目標1.學習課文第3、4、5、6.7自然段,理解課文的含義。2.理解“為難”“當然”等詞語的意思。教學過程1.朗讀課文第1、2自然段。2.學習課文第3到5自然段。(1)讀課文第3段後,說說,“為難”的意思。(“為難”,感到難以...
[教學要求]一、認識本課生字:蹦、麥、如、蹚、鼠、淹、啦、嘆、腦筋;指導學生觀察人物說話的動作、神情;會用:連蹦帶跳、難為情地、親切地、吃驚地等描寫人物說話時動作神態的詞語。二、分角色朗讀和複述課文。三、教育學...
作為一位優秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編整理的小馬過河教學設計範文(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。小馬過河...
第三冊的《小馬過河》是篇童話。課文借小馬過河這件事,說明遇事不能光聽別人說,而要開動腦筋,具體分析,還要勇於實踐,才能找到解決問題的方法。這篇童話情節生動有趣,對話很有特點,又特別接近兒童的口語,適合有感情地朗讀課文...
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