關於四年級數學雞兔同籠教學反思的文章
導語:《雞兔同籠》一課是《雞兔同籠》一課是人教版版國小數學四年級下冊一課的內容,本節課思維含量大,對學生來說難學。以下是小編精心準備的四年級數學雞兔同籠教學反思(通用5篇),大家可以參考以下內容哦!四年級數學雞兔同...
雞兔同籠,是中國古代著名典型趣題之一,記載於《孫子算經》之中。雞兔同籠問題,是國小奧數的常見題型。接下來小編蒐集了人教版雞兔同籠教學設計,歡迎檢視,希望幫助到大家。人教版雞兔同籠教學設計1教學目標:1、瞭解雞兔同籠...
本節課從學的角度安排教學過程、呈現學習內容、提供操作材料,把學習的主動權交給學生,讓學生在合作學習的活動中主動完成認知結構的建構過程。因此,使學生的主體意識和探究精神得到培養,創新潛能得到開發。讓學生獲得親自...
預設:學生1:列表法能很清晰地解決這個問題。學生2:因為數字比較簡單,所以列表法還可以用,但是數字變大時,列表法就會比較麻煩,會浪費很多時間。教師:說得非常好,那我們就來嘗試研究一下更簡潔的方法吧。同學們再來觀察自己剛才...
教學過程:一、遊戲體驗師:這節課我們來做個雞兔同籠的遊戲好嗎?師:誰來介紹雞和兔的特徵?生1:雞一個頭,兩條腿生2:兔一個頭,四條腿師:現在你們可以自己選擇當雞或當兔,同一排同學算同一個籠子,當雞的同學站著,當兔的同學坐著,互相說...
導語:《雞兔同籠》一課是《雞兔同籠》一課是人教版版國小數學四年級下冊一課的內容,本節課思維含量大,對學生來說難學。以下是小編精心準備的四年級數學雞兔同籠教學反思,大家可以參考以下內容哦!四年級數學雞兔同籠教學反...
小編導語:國小數學雞兔同籠的問題一直是個經典的案例,下面是小編收集整理的相關教學設計,希望對您的教學有所幫助。教學內容:數學北師大版五年級上冊第五單元嘗試與猜測第一課時《雞兔同籠》80~81頁.教學目標:1、瞭解雞兔...
雞兔同籠問題是我國民間廣為流傳的數學趣題,原先是國小奧數學習的內容之一。對於大多數學生來說有比較大的難度,況且班級裡面大多數學生分析問題解決問題能力較弱,部分學生缺乏一種積極進取勇於探索的意志。針對上述學生...
1.一個大籠子裡關了一些雞和兔子。數它們的頭,一共有36個;數它們的腿,共100條。則雞有多少隻,兔有多少隻?2.王老師用40元錢買來20枚郵票,全是1元和5元的。求這兩種郵票分別買了多少枚和多少枚。3.兔媽媽上山採蘑菇,晴天,每...
作為一名到崗不久的人民教師,我們的任務之一就是教學,教學的心得體會可以總結在教學反思中,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的國小四年級數學下冊雞兔同籠教學反思,希望對大家有所幫助。國小四年級數...
導語:《雞兔同籠》一課是人教版版國小數學四年級下冊一課的內容,本節課思維含量大,對學生來說難學。以下是小編精心準備的四年級下冊數學雞兔同籠教學反思,大家可以參考以下內容哦!四年級下冊數學雞兔同籠教學反思《雞兔同...
教學目標1、通過學生對一些日常生活中的現象的觀察與思考,從中發現一些特殊的規律。2、通過猜測、列表、假設或方程解等方法,解決雞兔同籠問題。3、通過本節課的學習,知道與雞兔同籠有關的數學史,對學生進行數學文化的薰陶和...
雞兔同籠問題是一類重要的算術應用題,在現代生活中隨處可見。通常在問題裡既沒有兔,也沒有雞,更不會把雞和兔關進同一個籠子。為什麼把它叫做“雞兔同籠”呢?這個名稱,是從古時候傳下來的。在中國古代數學書《孫子算經》裡...
導語:《雞兔同籠》一課是人教版版國小數學四年級下冊一課的內容,本節課思維含量大,對學生來說難學。以下是小編精心準備的四年級下冊數學雞兔同籠教學反思,大家可以參考以下內容哦!四年級下冊數學雞兔同籠教學反思1《雞兔...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程式綱要,使教學效果最優化。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編整理的《雞兔同籠》教學設計,供...
【教材分析】“雞兔同籠”是人教版四年級下冊數學廣角的教學內容,實驗版教材把這一內容安排在六年級上冊,修訂版教材把這一內容安排在四年級下冊。新教材關於“雞兔同籠”最大的變化就是刪除了列方程解答的內容。人民教...
“雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的數學趣題。下面是小編整理的國小四年級數學下冊雞兔同籠教學反思,一起來看一下吧!國小四年級數學下冊雞兔同籠教學反思1這節課上完後,自我感覺不夠理想,有些設計不夠好,更有一些細節...
在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編為大家整理的四年級雞兔同籠教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜...
《雞兔同籠》問題教學有必須的難度。下面是小編整理的四年級下冊數學廣角雞兔同籠教學反思,一起來看一下吧!四年級下冊數學廣角雞兔同籠教學反思1本節課通過創設生動的問題情境,讓學生投入到解決問題的實踐活動中去,自己...
雞兔同籠的教學設計【教材分析】“雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的數學趣題,它在培養學生邏輯推理能力的同時使學生體會代數方法的一般性。解決這類問題時,教材展示了學生逐步解決問題的過程。“假設法”有利於培養...
雞兔同籠問題,是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前,《孫子算經》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的:今有雉兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雉兔各幾何?這四句話的意思是:有若干只雞兔同在一個籠子裡,從上...
《雞兔同籠》為流傳的數學趣題,最早出現在《孫子算經》中。在北師大版教材數學五年級上冊的嘗試與猜測中安排了《雞兔同籠》這一教學內容,從讀懂教材這一角度來看,在本課教材中呈現的解決問題的方法,都是通過假設舉例與列...
雞兔同籠,是中國古代著名典型趣題之一,記載於《孫子算經》之中。雞兔同籠問題,是國小奧數的常見題型。接下來小編蒐集了人教版四年級數學雞兔同籠教學設計,歡迎檢視,希望幫助到大家。教學目標:1、瞭解雞兔同籠問題,掌握用列...
《雞兔同籠》問題教學有一定的難度,課前我對我班的學生進行了瞭解。一小部分學生接觸過雞兔同籠問題,但對於多數的學生來說,學習《雞兔同籠》可能會有一定的難度。所以在這節課當中,我決定主要藉助教師引導探究這個手段,讓...
《雞兔同籠》為流傳的數學趣題,最早出現在《孫子算經》中。在北師大版教材數學五年級上冊的嘗試與猜測中安排了《雞兔同籠》這一教學內容,從讀懂教材這一角度來看,在本課教材中呈現的解決問題的方法,都是通過假設舉例與列...
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