河南省2016下半年國小教師資格考試綜合素質仿真題
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一、單項選擇題
1.李老師平時對於學生特別關心，每個同學有困難她都儘量幫助，李老師班裏的學生成績歸顯比其他班高。這説明在教師的人格中( )對教學有顯著影響。
A.説到做到
B.敬業精神
C.熱心和同情心
D.重義氣講交情
2.托爾斯泰説：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味着教師要( )
A.關心學生、瞭解學生
B.尊重學生、信任學生
C.嚴格要求學生，對學生一視同仁
D.把熱愛事業與熱愛學生結合起來
3.我國的教育基本法是( )
A.《中華人民共和國憲法》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國高等教育法》
D.《中華人民共和國義務教育法》
4.“學校下學年生源鋭減，教師嚴重超編，不願意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就”。這種説法違反了( )
A.《學校管理條例》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國義務教育法》
D.《教師管理條例》
5.( )是教育法律救濟的前提。
A.糾紛的存在
B.損害的發生
C.補救受害者的合法權益
D.侵權行為的發生
6.收留夜不歸宿的未成年人，應當徵得其父母或者其他監護人的同意，或者在( )小時內及時通知其父母或者其他監護人、所在學校或者及時向公安機關報告。
A.8
B.12
C.24
D.48
7.1938年，德國人( )在用慢中子轟擊鈾核時，首次發現了原子核的裂變現象，並放出新的中子。
A.哈恩
B.查德威克
C.盧瑟福
D.麥克斯韋
8.以下關於我國科技史，不正確的是( )
A.1965年我國首次人工合成了結晶牛胰島素
B.世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是《春秋》
C.我國古代最初採用的計算工具是算籌
D.“月光生於日之所照，魄生於日之所蔽，當日則光盈，就日則光盡。”是元朝天文學家郭守敬對日食現象作出的科學解釋
9.雕塑《大衞》是( )的作品。
A.達•芬奇
B.米開朗基羅
C.拉斐爾
D.魯本斯
10.( )主管全國的教師工作。
A.國務院
B.國務院教育行政部門
C.全國人大
D.全國人大教科文衞委員會
二、材料分析題
1.某年12月5日9時45分，某地發生4.8級有感地震，相鄰的某市在同一瞬間震顫。正在給學生講課的張老師心裏一驚：“可能是地震。”他鎮靜地説：“請同學們有序離開教室，到教學樓前的空地集合。”學生似乎明白了什麼，魚貫而出，張老師最後一個離開。另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦!”就率先衝出教室。
當師生們集中到樓前的空地上，學校領導清點人數時，張老師出現在樓口，鎮靜地好像什麼也沒有發生過，同學們一齊歡呼衝上來圍住他。事後清查得知：張老師和他的學生全部安然無事，而王老師的那個班，卻有三名學生扭了腳，一名學生跑掉了鞋。
請你運用所學的教師職業道德規範知識對這一事件進行分析。
2.某日上午，沒有完成數學作業的張津津被黃老師叫到講桌前，然後黃老師向全班下達任務：“每個人去打十棍，誰打得不狠就打誰”。結果，全班有36名學生，除了另外3個沒有做完作業的學生外，其餘32名學生全部動了手，共打了張津津320棍，黃老師也親自動手打了兩棍。捱打後，張津津疼痛難忍，還被要求坐着聽課，直到放學。回家時，她走到家門口就癱倒了。張母送她就醫時發現其臀部大面積紅腫，部分已經成了紫紅色。幾天後，張津津仍只能趴在病牀上。張母説，女兒現在每天晚上只能趴着睡覺。“不趴着不中啊，屁股疼。晚上稍微碰着一點，都疼得喊‘媽啊，我屁股疼’。”
從教師職業道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。
3.閲讀下面的問題，按要求回答問題。
嶽樺
第一次去長白山，是1995年的夏天。也是從那時起，才知道嶽樺是一種樹的名字。那是一種只在長白山上才有的樹。
那時的長白山，還沒有進行大規模的旅遊開發，所以並沒有什麼所謂的“景點”，許多人去長白山，只有一個目的，就是去看天池。我們大概也是那個樣子，所以一爬上汽車，人們的心和飛旋的汽車輪就達成高度的默契，一路盤旋而上，直奔峯頂。儘管一路上的好花、好樹、好景色層出不窮，似乎都與我們無關。過後，當我重新翻閲那天的記憶時，除太陽未出時的美人鬆剪影和最後的那泓天池水還算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒有對準的照片。
只有那些嶽樺樹對於我來説，卻是一個意外，也是一個驚奇。
接近山頂時，我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人羣轉向車外，突然，我感覺到，有什麼我不知道的事情正在發生或已經發生。那些樹，紛紛地沿着山體將身軀匍匐下去，並在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣裏，我彷彿看到一種神祕的力量或意志，正加到這些樹的軀幹之上，使這些倔強的生命在掙扎中發出了粗重的喘息和尖利的叫喊。
這些樹的名字，就叫做嶽樺。
本來，樹與樹並立於一處時應該叫做林或森林，但許許多多的`嶽樺樹並存一處時，我們卻無法以“林”這個象形字來定義這個集體。因為它們並不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩體下準備衝鋒或被火力壓制於某一高地之下的士兵那樣，集體卧伏於長白山靠近天池的北坡。如果非給它們一個詞不可的話，或許叫做“陣”或“陣營”更合適一些。那麼，構成這個巨大陣營的，到底是怎樣的一支隊伍?它們到底肩負着怎樣的使命?
我不知道白樺和嶽樺在血緣上有什麼聯繫，不知道它們到底是不是同一種植物，但我堅信，它們彼此是迥然不同的，就算當初它們的生命基因都來自同一棵白樺樹上的同一顆種子。
白樺樹生在山下，與溪水、紅楓相伴，過着養尊處優、風流浪漫的日子，風來起舞，雨來婆娑，春天一頂翠綠的冠，秋日滿頭金色的發，享盡人間的豔羨，佔盡色彩的風流，如幸運的富家子弟，如萬人追捧的明星。而嶽樺卻命裏註定難逃絕境，放眼身前身後的路，回首一生的境遇，卻是道不盡的蒼茫、蒼涼與滄桑。
有人斷言：“性格決定命運。”暫不説這句話用於人是否準確，但用到樹上，肯定是不準確的，實在講，應該是命運決定了性格。嶽樺，之所以看起來倔強而壯烈，正是由於它們所處的環境的殘酷。
想當初，所有的樺都是長白森林裏白衣白馬的少年，峯項谷底任由馳騁。後來，那場聲勢浩大的火山噴發，將所有的樹逼下峯頂，就在向下奔逃的過程中，命運伸出了它無形的腳，一部分樺便應聲跌倒。一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前。前邊已經是鬱鬱葱葱的一片，每一種樹都沿着山坡佔據了自己的有利地形，沒有了空間，沒有了去路;而後面，卻是火山爆發後留下的遍地瘡痍與廢墟，以及高海拔的寒冷，但那裏卻有着絕地求生的巨大空間，儘管那裏有風，有雪，有雷電，有滾燙的巖石和冰冷的水，最後，它們還是選擇了調頭向上。
一旦選擇了返身向上.樺就變成了嶽樺.而今.不管我們把怎樣的情感與心願給予嶽樺.嶽樺也不可能變成那些明快而輕鬆的白樺了，如同山下的白樺永遠也不能夠站到它們這個高度一樣，它們再也不可能回到最初的平凡與平淡。因為從白樺到嶽樺，作為一種樹已經完成了對樹本身或者對森林的超越，它們的生命已經發生了某種質變。而今，與山中的那些樹相比，它們看起來卻更像一場風;與那些各種形態的物質存在相比，嶽樺更像一種抽象的精神。
(有刪節)
問題：
(1)第二段中，作者在描寫長白山之行時插入了一段事後的回憶，，這樣寫有什麼作用?
(2)作者堅信嶽樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什麼?請根據文意作簡要概括。
