2016下半年教師資格證面試(生物學科)試講必備亮點

中國小和幼兒園教師資格考試面試即將開始，根據本次面試考試各地實施情況，以下是本站小編整理的2016下半年教師資格證面試(生物學科)試講必備亮點，希望能夠給後續備考面試的考生朋友提供一些幫助。

　　一、導入有亮點，試講贏一半

考生誤區：導入花式百出，拖沓宂長，切入主題的節奏慢，招式花哨但偏離主題。

導入亮點：緊緊圍繞“題目”作文章，簡單直接，快速切入正題，關鍵在於“快”。

　　實用導入：

(1)選擇實用的導入方式：直接導入、設疑導入、複習導入。

(2)導入語言要簡潔，10分鐘的時間時間，導入鋪陳控制在2分鐘以內，1分鐘為上。

　　二、問題有亮點，句句皆題眼

考生誤區：盲目設置問題、連問、追問，製造無效問題，導致問題無主題。

問題亮點：圍繞教學重點設置一個或幾個有層次的主問題。

　　設置問題：

(1)問題設置緊緊圍繞教學目標、教學重點而展開，突出主題。

(2)問題設置重視邏輯：例如以“是什麼、怎麼做、為什麼”為邏輯;或以“有哪些、關係如何、如何作用”為邏輯等。

　　三、互動有亮點，直擊新理念

考生誤區：簡單理解為你問我答或者窮盡各種花式互動。

互動亮點：緊緊圍繞教學重點與教學難點，活動與內容相連，問題與活動相輔，評價與環節相隨。

　　創設互動：

(1)選擇合理的互動方式：合作學習、探究學習。

(2)演繹無生試講的互動：沒有學生的現場配合，師生互動要全部依賴教師的語言描述來呈現，切記不要走入“一人分飾多角”的誤區。

　　四、語言有亮點，優勢很明顯

考生誤區：語速過快或過慢，表述含混層次不清。

語言亮點：層次鮮明、表述清晰、結論果斷。

　　提升技巧：

(1)梳理教學環節，安排教學語言。大多數考生都誤認為，語言表達看天賦，與教學設計無關。其實，在教學過程中，語言是跟教學內容和教學設計密不可分的，環節設計邏輯混亂，思路模糊，面試現場表現出來的就是語言表述含混、無邏輯。因此，只有預先設計合理的教學環節，才能保證教學語言的層次感。

(2)表述中進行必要的重音強調與重複，並且要主要表述的語速與語調隨內容而變。在教學過程中，提出問題、交代要求時要求必要的強調與重複。重點內容要放慢語速，提高語調。

　　五、板書有亮點，考官最喜歡

考生誤區：一味追求版式的新、奇、特。

板書亮點：正確為基，規範為本，美觀為上。

　　板書設計：

(1)字跡漂亮，將會在板書環節博得極高的印象分，但是如果達不到每個字都美觀，至少整體字跡要規範、工整。字體不要太小太緊湊，避免與大黑板不協調;寫字不要太急，避免粉筆多次斷。

(2)版式整齊、構圖美觀的基礎上，再追求設計新穎。面試現場，推崇結構式板書和必要美觀的圖示式板書，前提是一定要苦練畫圖基本功。

(3)板書設計在先，現場展示“胸有成竹”。建議備課環節，提前做結合教學內容的預演和板書設計。面試現場的臨時設計、擦掉重寫、板書忘詞等都是考生心中的“痛楚”，考官眼中的“不可饒恕”。

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　　1、如何備課?

在進入備課室後，我們每個人都會拿到自己試講篇目的備課紙。拿到備課紙後首先要做的事情就是試題剖析，進行試題剖析的時候一定要帶着試題要求來分析試題內容，這樣有利於我們更準確的抓住教學重點、難點，進而能夠在備課過程中有針對性的抓住重點，有效的突破難點。具體需要從以下三個方面進行把握：1.抓住試題題目、構思導入、開篇點題、結課扣題。2.利用基本要求初步明確目標。3.分析試題內容，進一步確定目標重難點知識邏輯，決定教學程序利用題本素材豐富教學。

剖析試題結束後我們要做的事情就是寫教案，撰寫教案是教師資格面試環節中相當重要的一件事，教案寫的如何對試講起着至關重要的作用。那麼教案應該如何來寫?怎樣才能在短短的二十分鐘內寫出一份能對後面的試講有幫助的教案呢?1.要明確教案的結構構造。在高度緊張的環境中我們跟要保證頭腦清楚、思路清晰，切莫做一隻無頭的蒼蠅。2.教案編寫要簡單明瞭。寫教案是讓我們寫出一份能夠體現完整教學環節、教學方法以及教學活動的設置的簡案即可。3.合理分配編寫教案時間，教師資格面試中備課時間為20分鐘，其中寫教案的時間最多不能超過15分鐘，剩下的5分鐘要捋清思路，為試講做準備。4.寫教案終極目的是為試講服務，我們不必太過在意教案書寫的`完美與否，只要大體過得去，自己看的清，能幫助捋順授課思路即可。

　　2、如何更好的設計教學過程?

1.導入新課 導入的好壞是上好一堂課的關鍵，根據學科特點，我們可以從温故知新，設置情景，實驗操作等方法中有針對性的選擇一種方法切入。導入的時間儘量控制在一分鐘左右。

2.新課教學 如果能在新課教學過程中運用恰當的教學方法，可以讓學生比較容易的理解和接受教學內容。根據不同學科，選擇恰當的教學方法能為新課教授添光加彩。常見的教學方法有講授法，討論法，實驗法，角色扮演法等，不同的學科，不同的學段可以根據課的內容進行恰當的選擇。

3.鞏固提高 在鞏固提高環節一定要在鞏固新知識的基礎上把教學目標進行昇華，結合社會實踐讓寫生充分感悟到學習該知識點的意義何在，對以後的生活有何幫助。

4.小結作業 新課改倡導要弱化學生的任務型作業，多鼓勵學生去自主探索、主動思考、培養學生實踐操作能力。

　　3、如何自如應對答辯?

首先要全面把握答辯過程中常見的問題：專業知識、專業技能;教學設計、教學實施、教學評價類;個人信息、結構化問題。在作答涉及個人信息類問題時要態度誠懇，確保如實作答。教學設計類問題回答以教案、設計思路為依據，切忌照教案宣讀。答辯過程中要注意以下事項：1.用語要避免極端、反覆重複、口頭禪;2.要認真傾聽、及時溝通、尊重考官;3.語言要緊扣中心，結構要清晰，邏輯關係要合理;4.態度要端正，內容要實事求是，有理有據。

教師資格面試是取得教師資格證的最後一環，也是考察教師基本素質的關鍵一環。因此，在備考過程中除了加強專業知識儲備的同時也要注重提高自身的邏輯思維能力、語言表達能力、應急應變能力等。要思路清晰、敢於在人前講話、得體大方的表達自己的思想和觀點。善於思考、勤於練習，這才是取得高分的法寶。