2016年部分國中思想品德面試真題
導語：多看看考試真題對於我們瞭解考試難度是有好處的。以下是國中思想品德《情趣的雅與俗》2016年的教師資格面試真題，報名了面試的考生跟着小編一起來看看吧。
一、考題回顧
二、考題解析
國中思想品德《情趣的雅與俗》主要教學過程及板書設計
一、教學過程
環節一：課堂導入
播放錄像：青少年由於沉醉於網絡遊戲—《反恐精英》而導致暴力事件片段。請學生思考他們的生活情趣是否高雅，為什麼會有這樣的暴力事件發生呢?
教師總結：要想知道，判斷他們的情趣是否高雅，是否庸俗，就得親自體驗一下，在接下來的學習中找原因。
環節二：新課講授
1.情趣的雅與俗
活動一：多媒體展示中學生參加文娛活動的圖片，想一想他們的生活情趣健康、高雅嗎?為什麼?
教師總結：圖片中所展示的生活情趣，有益於個人的身心健康，也符合科學精神和科學生活的要求。因此是高雅的生活情趣。
活動二：組織學生説一説他們周圍有沒有人沉迷於不健康、庸俗的情趣?
教師總結：庸俗的生活情趣是低級的、不文明的、不健康的、偽科學的。
2.不同的情趣對人的影響不同
活動三：案例分析
案例一：晶晶將旅遊時拍攝照片編輯為《暑期生活情趣》，時常與爸爸媽媽翻看，重温暑期生活。
案例二：麗麗熱衷於化粧打扮，影響學習，多次受到學校批評。
想一想：晶晶和麗麗兩種不同的生活情趣觀，對她們個人的生活學習有什麼影響。
教師總結：高雅的生活情趣：有益於人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活的要求。庸俗的生活情趣不利於青少年的身心發展，甚至損害身心健康。
環節三：鞏固提高
明辨是非(辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”，錯誤的填“×”。)
1.避免盲目從眾就要學會獨立思考，提高自我控制的能力。(√)
2.樂觀，富有幽默感，可以使人更能體會生活中的美好，更多感受生活的情趣。(√)
3.庸俗的生活情趣，只要不違法，就不影響中學生的健康成長。(×)
環節四：小結作業
小結：本節課我們主要學習了情趣的雅與俗，知道不同的情趣對人的影響不同。同學們要學會樹立高雅的情趣。
作業：課下請同學們寫一篇小論文《培養高雅情趣之我見》。
二、板書設計
情趣的雅與俗
1.情趣的雅與俗
2.不同的情趣對人的`影響不同
答辯題目解析
1.不同的情趣對人有什麼不同的影響?【專業知識問題】
【參考答案】
高雅的生活情趣的意義：有益於人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活的要求。它對個人發展有促進作用，能夠形成樂觀自信、活潑開朗的健康心理，從而使人更加熱愛生活。庸俗情趣的危害：生活情趣低級、庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，只圖暫時的感官快樂。低級、庸俗的生活情趣，不利於青少年的身心發展，甚至損害身心健康。
2.説一説本節課你是如何導入的，為什麼這麼導入?【教學實施問題】
【參考答案】
本節課我運用了創設情境進行導入的方法。
設置情境，導入新課。
播放錄像：
青少年由於沉醉於網絡遊戲—《反恐精英》而導致暴力事件片段。請學生思考他們的生活情趣是否高雅，為什麼會有這樣的暴力事件發生呢?
學生討論回答
教師歸納總結：要想知道，判斷他們的情趣是否高雅，是否庸俗，就得親自體驗一下，在接下來的學習中找原因。
理由：本環節運用了情境導入，情境設置的作用是調動學生的興趣，使學生願意參與到課堂中來，進而從對情境的討論轉移到對新知識的學習中。這次導入運用的情景是反面例子，並且引導學生進行思考，很容易喚起學生的注意力和興趣，迅速投入到對答案的尋找中。
