簡潔又大方的學雷鋒手抄報

在社會的各個領域，大家一定都接觸過手抄報吧，手抄報需要巧妙設計，精心安排。你知道什麼樣的手抄報才能算得上是好的手抄報嗎？下面是小編幫大家整理的簡潔又大方的學雷鋒手抄報，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　弘揚雷鋒精神

無論是黑板報還是手抄報的內容都是精簡的，對人有教育意義的.。這些材料要圖文並茂，單純無奢華，真實反映雷鋒精神。時至今日，雷鋒精神也不會過時。就目前的現狀看，學習雷鋒精神不僅不能放鬆，還要日日堅持去繼承，去做。雷鋒精神時刻銘記於心！

一天，在電影院裏，電影還沒開演。一個姓賈的國小生髮現前排座位上有個解放軍叔叔正在聚精會神地看書，覺得挺奇怪：電影馬上就要開演了，怎麼還在看書？國小生探頭一看，原來是雷鋒叔叔。雷鋒是他們學校的校外輔導員。先進個人事蹟材料報告“雷鋒叔叔，這麼一點時間，你還看書啊？”：國小生非常好奇地問。雷鋒説：“時間短嗎？我已經看了三、四頁了。時間短，可是看一頁算一頁，積少成多嘛！學習，不抓緊時間不行啊！”雷鋒問小賈：“你對學習抓得緊嗎？”小賈不好意思地答道：“不緊！”雷鋒親切地説：“不抓緊可不好。你們在學校裏學習，太幸福了。一定要認真地學。”

雷鋒就是用釘子精神去刻苦學習的。優秀員工事蹟材料雷鋒是一個汽車兵，整天開着車到處走，沒有整塊的時間坐下來學習。他總是千方百計抓緊點滴時間來學習。他把書放在挎包裏，隨車帶在身邊。只要車一停，沒有別的事，就打開書看一陣。每天晚上出車回來，總要擠出一點時間學習，有時候熄燈睡覺了，他還找地方去看書學習。他晚上常到連部辦公室去學習。

　　紅領巾的知心朋友

雷鋒藏着兩件心愛的東西：一條紅領巾，一個大隊長臂章。他從家鄉到鞍鋼，又從鞍鋼到解放軍部隊，這兩件東西，始終帶在他身邊。部隊駐地附近，有好幾所國小校，上學、放學的時候，少先隊員們見了解放軍叔叔，不是敬禮，就是問好。雷鋒每次看到他們幸福的笑臉，就會想起自己的童年，和曾經幫助他“天天向上”的組織。1960年10月間，他擔任了撫順市建設街國小和本溪路國小少先隊組織的校外輔導員。他的工作任務很緊張，但他經常利用中午休息時間，或者在大風大雨不能出車的時候，跑到學校去，和教師、輔導員、隊員們談心。平日裏，他也抓緊一切機會，從報紙上、刊物上搜集革命領袖、革命先烈和革命英雄的故事，記在自己的日記本上，一有工夫就講給孩子們聽。他愛孩子們，孩子們也愛他，把他看成自己最親密的朋友。

一個陽光燦爛的中午，雷鋒穿着嶄新的軍裝，胸前飄着鮮豔的紅領巾向建設路國小走去。紅領巾在陽光下閃閃發亮，把他的臉映得紅彤彤的。

他一踏進國小校門，馬上就被一羣孩子圍住了。孩子們像羣喜鵲，跳着、歡呼着：

“歡迎雷鋒叔叔。”

“請雷鋒叔叔講故事！”

雷鋒和孩子們到一起，就高興得閉不住嘴地笑。今天，他剛出車回來，本來身體很乏，可一想到孩子們希望他多來玩，也就忘了休息，放下飯碗，換了衣服，就跑來了。

雷鋒和孩子們接近多了，他發現有許多孩子本來是很聰明的，可就是調皮慣了，自己約束不住自己，違犯紀律，還影響學習。因此他覺得當輔導員，應該想盡一切辦法，把這些孩子領上正路來。

建設路國小六年級有個小馬。這孩子很令俐，很活潑，就是調皮得要命，整天打打鬧鬧不好好聽課，個子老大了還沒戴紅領巾。中隊委員們氣得都不理他了。雷鋒知道了這件事，就説服隊幹部們：

“小馬是你們的同學，大家有責任幫助他。他功課不好，要吸收他參加學習小組，幫助他趕上來，怎麼好不理他呢？”

中隊委員們説：“他不聽同學們的話，怎麼幫助他呀！”

雷鋒説：“不要緊，我們一起想辦法。”

這以後，雷鋒就經常注意接近小馬，給他講故事，跟他談心，約他到宿舍來玩兒。“

經過雷鋒和老師的教育，和少先隊的幫助，小馬逐漸克服了愛玩愛鬧的缺點，學習也進步了。當他第一次戴上紅領巾，見到雷鋒的時候，他緊緊拉住雷鋒的雙手，激動地説：“雷鋒叔叔，我加入少年先鋒隊啦！”