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暮色漸漸暗了，夕陽以它最後的餘暉，照亮人的心扉，但隨着夜晚的來臨，藍色的夜幕越來越重，我的心也隨之重了起來。

面對着無私的父母，不求回報的恩情，我無從下手。我能回報他們多少?一張張不及格的試卷，一道道不該錯的錯題，家長會，令學生恐懼的`字眼。我在為它苦惱，為它吶喊。

沉重的腳步踏進家門，令我毛骨悚然。媽媽回來了。她累了。她從學校揹回了一路的包袱，她的心在半空中懸掛着。

我知道，媽媽並沒有開完家長會，她還有其他的事情，也許她早已不想在那個教室坐下去了，因為她的女兒沒有成為她的驕傲。她又去工作了，她很忙。“老師説你的成績不穩定，起伏很大。”她打回電話説的一句話。我深深感受到了老師所説的這一點，但對這，我卻沒有什麼發言權。我也很困惑，但媽媽比我更困惑。

她並沒説什麼關於家長會的事情，或許她不知道什麼，或許她什麼都知道。

我靜靜地一人呆在家長會中，與夜晚分享家長會後的心情。

呆在家裏，感受到的本是温暖，但我感受到的是一陣心酸。父母在外面拼命的工作，我卻。。我卻沒有在學校中拼命的學習。在他們心中，我們是他們的希望，我們也應該是他們的驕傲，可我卻做不到。他們把前半輩子獻給了父母，後半輩子獻給了兒女，我們也應該走他們相同的道路。

不知道今後我是否會對今天的感悟做出什麼，至少我會對他們的恩情報答什麼。換來他們一句句觸人心絃的話語。我十分抱歉。

(一)勤記憶。

這裏的記並不同於英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當新學一個生字“麗”的時候，你只需理解了這個字的含義是“好看的，漂亮的”這個意思，你便能舉一反三地理解出“秀麗”、“壯麗”、“美麗”等一大幸和“麗”有關的詞語。長期如此，你會發現自己已經懂了許多的字、詞。

(二)深感悟。

有的同學最怕在測驗中出現那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關也很容易。那就是在讀文章之時用心去讀，用心去感受。當我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心地投入進去感受、領悟：當家境衰敗的時候，父親還處處關照着孩子的一絲一毫，就像我的父親在關愛我一樣，這時一陣感激之情頓生。如此下來，我已經深深地體會到了作者的寫作目的，輕鬆地理解了文章的中心思想。

(三)善聯想。

在學習古詩時，我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學們解釋出一句詩句時，同學們就可閉上雙眼，彷彿自己穿過了一條時空隧道，回到了詩人所描寫的境界中。比如：在學習《書湖陰先生壁》中的“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”這兩句詩時，在我們的腦海中可以想象出一塊種着蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞着菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯想中，你已經不知不覺地記下了這兩句詩的意思。看，理解詩句的難題便迎刃而解了。

(四)多練筆。