如何開發五歲寶寶智力

智力是指生物一般性的精神能力。指人認識、理解客觀事物並運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。下面就是小編整理的如何開發五歲寶寶智力，一起來看一下吧。

5歲寶寶如何動腦筋

好奇、好問和好研究是五歲孩童的特質。

五歲的寶寶想要了解整個世界，對於他所接觸到的每一個人，每一件事與物，他似乎有着永無止盡，並且愈問愈多的問題。類似於：“這個人是誰？為什麼穿這種衣服？

喔！空中小姐！在飛機上怎麼上班呢？每天晚上怎麼回家呢？不回家！那麼晚上睡在什麼地方呢？去哪裏吃飯呢？……”，“這是什麼東西？望遠鏡？為什麼可以看得這麼遠呢？

可以折起來放在盒子裏？啊！我也要試試，讓我來……”等連環問題的威力，想必家長們早就已經親身領教過了。

除了發問之外，五歲的寶寶對於他所得到的答案，也非常的認真和一絲不苟。“等會兒再説！”“就是這樣沒有什麼為什麼！”“打開開關電燈就會亮”等搪塞回避、避重就輕、顧左右而言他以及敷衍了事的回答，都無法矇混過關，不可能令寶寶感到滿意。

五歲寶寶能夠集中注意力的時間也變得愈來愈長了，因此，他會開始心無旁騖地凝神研究一些他感到有興趣的事物。舉個例子來説，當五歲的寶寶玩積木的時候，他會用心努力地去試着搭一棟房子或建一座橋，較之於一年之前，他純粹只是搭高了再打倒地瞎玩一通，目前的寶寶真是長進了不少哪！

家長們只要稍加留心，也不難從五歲寶寶的行為之中，看出他使用“科學”方法（觀察、推測、實驗與結論）來研究事物的能力。延續上述搭積木的例子，在搭積木之前，五歲的寶寶會先仔細觀察每一塊積木的形狀、大小和顏色，在腦海中構思出他所想搭出的成品，然後小心地搭，試試他的想法是否正確，萬一不正確，那麼寶寶會立即修正他所使用的方法，重新調整之後，再以改正過的構思繼續努力嘗試，直到成功為止。

而一旦寶寶成功地搭出了他心中所預期的成品，他會花一段時間不斷地拆了再搭、搭了再拆，重複同一過程，多多享受幾次成功的喜悦。

除了上述我們所列出五歲寶寶動腦筋的特性之外，過去數十年來，兒童心理學家們已歸納整理出許多有關於幼小兒童學習與思考的模式及規則，我們將在下文中為家長們一一列出，相信您在讀完了本文之後，必能因為了解，而更加貼切地懂得如何以正確的方法，激發與引導五歲寶寶的學習。

寶寶思路面面觀

請記住這最重要的一點，每一位五歲的孩子都是一台自動自發的小國小習機，假如您的寶寶不學習，那麼問題必然出在他所面對的科目，或是引不起他的興趣，或是過分困難，令寶寶因為受挫而放棄了學習。

對於五歲的寶寶而言，玩耍就是學習。經由玩耍，他可以學得最快也最好。同樣的，因着學習，寶寶也可以從中得到許多玩耍的機會和快樂。

寶寶的天賦已可經由評估之後，藉着啟發與練習而更上一層樓。

介於五到八歲的兒童，他們的學習方式和八歲以上的兒童是完全不相同的。五歲的兒童喜歡親自動手，經由實際經驗而學習（例如一個蘋果加一個蘋果等於兩個蘋果，三顆葡萄吃了兩顆只剩下一顆），他們也還沒有接受正式學術訓練（讀、寫、演算）的能力，因此，過早的“填鴨”只會徒增孩子痛苦、挫折與失敗的'感受。

五歲大的寶寶因為大腦控制體能的機制尚未發展完全，基本上説來，是“屁股上長了刺”，完全坐不住的。因此，在您的寶寶認真學習的過程中，最好要能容許他有自由移動、走來走去的機會，才可以延長的學習時間，免得寶寶很快就感覺到疲倦。

在五歲的寶寶十分努力地試着去做一件事，但卻失敗了的時候，他會產生出一種“我永遠也沒有辦法做好這件事！”的不實結論。

對於他做得好的事，寶寶需要大量的讚美和鼓勵，而對於他做不好的事則完全不需要任何的斥責或批評。因此，即使是在您的眼中寶寶的“大作”看來實在是“一片混亂”，但是如果您將之懸掛在家人都能看得到的重要角落，那麼寶寶會得意洋洋，大受鼓勵地製造出更多的“傑作”哪。

五歲寶寶的社交發展和學科發展同樣的重要，他們需要有羣體活動的機會。

整體説來，當五歲的寶寶能夠自由地發問，認真地研究“真實”的知識時，他們所能達到的學習質量，也必定是最為優秀的。