語文手抄報圖片資料簡潔好看

語文的應用是非常廣東，我們可以做語文手抄報來了解關於語文的一些知識。下面是小編收集的簡單的語文手抄報，一起來看看吧!

1.夏天陣雨是個急脾氣，來得快去的也快。

2.下雨了，雨像一滴滴哭泣的眼淚，從天空中落了下來。

3.下雨了，雨像斷了線的珍珠從天幕上掉下來。

4.雨不大，軟毛一般地下，落在手臂上，臉龐上涼絲絲的，卻是一種很舒服的感覺。

5.調皮的雨點兒像誰扔下來的鋼珠一樣砸在河面上，濺起高高的水花;像篩豆子似的往下直掉，打碎瞭如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。

6.雷聲響過，大雨就像斷了線的珠子一樣不斷地往下落。

7.“譁——譁……”窗外正下着大雨，一滴滴晶瑩飽滿的雨珠像一個個頑皮的孩子，在屋頂上滑滑梯，在樹梢上盪鞦韆，還有的在綠葉間捉迷藏……

8.我站在窗前，靜靜地看着雨，雨水就像斷了線的珠子一樣，滴滴答答往下掉，好像在動情地歌唱，落在地上濺起了一朵又一朵的水花……

9.大雨滂沱，如同千軍萬馬衝鋒，真是使人心驚。

10.三月的雨像無數只小手，打在林葉的琴鍵上，奏出了一曲春天的讚歌。

11.雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的清風。

12.下雨了，那清脆的雨聲，就像迷人的音樂，令人陶醉。

13.雨珠順着小草的莖滾下來，一滴鑽到土裏，又一滴鑽到了小草的嘴裏，找不到了。

14.雨越下越大嗎，我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛着無比寬大的珠簾，迷濛蒙的一片。

15.雨也下得也很有勁，像是無數的小珠子，從天上落下來，砸得雨棚、樹葉都噼裏啪啦的響。

16.雨絲很細，很綿，像春天時空飄浮的柳絮。

17.雨水順着房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。

18.雨落在對面屋頂的瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。

19.雨更大了，房頂上，街道上，濺起一層白濛濛的雨霧，宛如縹緲的白紗。

20.雨點連在一起像一張大網，掛在我的眼前。

偉大的科學家愛因斯坦曾經説過一句成功祕訣的名言 W=X+y+z.其中W代表成功,X代表科學的方法,y代表不懈的努力,z 代表少説空話.可見科學的方法對於成功多麼的重要,學習語文也同樣如此。

有些同學認為語文很難學習,學習語文興趣不濃,成績很不理想,其實漢語作為我們的母語要想學好它其實並不困難.那就要看你有沒有一套良好的學習方法。

作為剛剛告別國小學習生活步入國中的學生,對於國中語文的學習很是迷茫,不知道如何學習,為了使同學們快速進入學習國中語文的.角色,我提供幾種學習方法。

我認為語文主要記住重要的幾個字：多積累，勤運用

語文學習無外乎是積累與運用,積累是學習語文的低級階段,而運用語言才是高級階段.我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高級階段。

語文學習主要側重聽、説、讀、寫四種能力的培養. 這四種能力的形成相輔相成,互相促進。

下面我想從積累和運用兩個方面談談如何學習語文。 A: 積累。

積累主要是課內積累和課外積累兩個方面。

(一)課內積累。

課內積累是指如何學習課文並從中獲得語文知識.語文課本是一個很好的材料庫,它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經典也很新穎，有一定的高度,很值得我們學生學習.學習語文課本是我們現在學習語文的主途徑.我們要把課文學習好,那樣才會以點帶面,用課本課文的“點”去帶動生活語文的“面”。 學習好課文的幾個步驟: 1.預習課文。

此環節尤為重要,它關係到聽課的質量的好壞。

(1)讀課文

讀課文可以分為朗讀 快速讀 默讀…… 長期去做它可以形成良好的語感,有利於寫作能力和閲讀能力的提高.通過讀課文可以對於課文內容有較好的理解.聽課就可以有的放矢的去聽.這樣學習就會有事半功倍的效果。 (2) 勾畫法讀文。 就是帶着問題讀課文.從原文找答案或者畫出不理解的地方,然後在帶着問題去聽課。

(2)積累字詞。

課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙。

2.保障課堂45分鐘的聽課效率。

課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障.要全神貫注聽老師講的每一個問題.重點聽預習時不會的地方。

3.課後及時鞏固,整理好錯題本。

練習冊選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗。 把做錯的題目整理到錯題本，並且及時去看看。

4.考前複習。

語文的考前複習不要集中,分散複習效果會更好.一星期一複習為好.複習不要背背答案就萬事大吉，要注重答題要點，注重技巧性。

(二)課外積累。

會考語文課內考的分數很少,所以在做好課內積累的同時，更要做好課外積累. 充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本 優秀作文刊物 名著書籍 互聯網 電視 廣播 …… 只要有益於我們的學習都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導積累的資料的運用.材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到”家事國事天下事事事關心”，這樣可以豐富我們的頭腦.為閲讀與寫作奠定基礎。

B: 運用。

運用最難.它是把積累的語言加以靈活運用,應用實踐.這也是學習語文的最終目的.要想看明白文章,寫文章就必須具備一定的閲讀能力和寫作能力。 主要談談寫作：

1.完成一學期10篇的作文。

所選習作作文要與學生寫作水平相近,要選學生感興趣的題目。

七年級 、二 主要練習情感作文和想象作文以及簡單的話題作文， 九年級主要練習情感作文和哲理性作文。

2. 做好教師的講評作文工作。

(1) 對於類型作文一定要講細,以便於觸類旁通。 (2) 作文寫法一定要引導好. 大講特講。 (3) 修改要到位。

3. 充分利用好積累本。

要靈活運用所積累的材料與寫作方法.這是重點的重點。