最新骨幹教師述職報告範文（通用8篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，回顧過去的工作，倍感充實，收穫良多，快快來寫一份述職報告吧。那麼你有了解過述職報告嗎？以下是小編為大家收集的最新骨幹教師述職報告範文（通用8篇），歡迎閲讀與收藏。
每當我站在講台前，眼望着數十雙渴求知識的眼睛時;每當學生們一次次親切的喊我老師，圍着我問這問那時;每當我讀着一封封學生傾吐衷腸的書信時，一種幸福之感便油然而生。從20xx年到現在我體驗這種幸福已整整11年，在民主國小校領導和老師們的關懷、幫助下我已從一個初為人師的青年成長為一名成熟的班主任教師，一名校級骨幹教師。
11年來我以全心全意為學生服務為本。起早貪黑、兢兢業業、任勞任怨。從不計較個人得失，處處以學校教育大局為重、敢於承擔責任、敢挑重擔。還記得工作的前三年我以優秀成績送走我的第一個畢業班後，現在我所執教的是一個很特殊、紀律和成績都較差的班級。這就需要我付出更多的精力和心血，克服更多的困難。但現在校領導和同組教師的共同努力下我也飽嘗了成功的喜悦。所有這些都極大的豐富了我班主任工作的經驗，所有這些都極大的鍛鍊了我的能力，磨練了我的毅力，塑造了我塌實、誠懇的人格。
幾年來在領導和老師們的幫助下我在教育教學上也取得了一些成績。由我所講授的語文課《威尼斯的小艇》一課獲開原市級優秀課，科學課《改變物體的沉浮》一課獲鐵嶺市級優秀課。我所撰寫的《淺談閲讀中的美育》論文等幾篇論文均獲國家、省、一、二等獎的好成績。20xx年我兩組織學生參加全國創新作文競賽成績顯著，均獲優秀指導教師獎，我本人也被評為開原市優秀教師、市優秀科技輔導員。自20xx年我光榮的被評為校級骨幹教師後，我一直努力提高自身業務能力，利用課餘時間閲讀了《於永正文集》、《班主任工作經驗漫談》、《國小語文教師》等書籍並摘錄並學習了科學的教育理論和先進教學經驗以不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。幾年來我一直努力地發揮骨幹教師的輻射作用，在不斷學習和實踐創新的過程中初步的形成了自己獨特的教學風格。
當然，我深知未來的路還很漫長，我的各方面能力還亟待於提高，但我堅信在民主這個善於創造奇蹟的大家庭裏，有領導的關懷與幫助、有夥伴之間的相互激勵與感染，再加上我對每一名學生髮自內心的喜愛，對教育事業那份由衷的熱愛，都會支撐着我走向成功的彼岸。
最新骨幹教師述職報告2各位領導，同事：
下面我從個人專業發展和團結合作、專業引領兩個方面向大家彙報一年來的工作學習情況。
一．個人發展，在專業學習方面平時我把在職教育碩士進修和工作學習結合起來，用好教育局訂的中國教育報、人民教育、和自己訂的教學與管理、教師博覽、中國小外語教學等報刊雜誌，在假期，我坐在教室裏，聆聽教授大師的教誨，認真完成作業，過一把做學生的癮。享受閲讀、學習的快樂，開闊視野，提高認識，提升理念，形成自己的教育教學特色（向大家推薦教師博覽雜誌）。工作方面，首先，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原則，享受工作創新都帶來的樂趣。學生田成龍成績在班級遠遠落後，分析問題反覆談話是常規辦法，見效不大，幾次考試後該生便信心盡失，出現的行為表現，我從做人做事的角度鼓勵他走出困境，我和他身邊的同學比如一起吃飯的一個宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃，有的負責幫助他養成好的學習習慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時休息，我和他的家長制定提振信心計劃，每次家長來看望孩子，我都和家長提前備課，針對一段時間的表現，分析怎樣鼓勵引導他，我和他國中的老師取得聯繫，協商由國中老師定期給這個學生寫信，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅持了一個多學期，我的堅持打動了這名學生，他説：就為我這種精神，他會盡最大努力，累死也願意”家長説：不管孩子能不能考上，都會一輩子感激。長期的付出有了回報，這名學生終於順利過線。大學聯考過後，我告訴學生，我只想教會你在困境中要學會堅持不放棄。
其次，我堅持立足長遠不急功近利享受教育的樂趣，我記得一位專家説過，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的週期上，我一直在反思一個問題，學生們在十年或後二十年後可能會忘記了我教的英語單詞，忘記了數學公式，能影響學生終生的是什麼？我認為是文化，是一中深厚的文化，是學生在學校養成的終生有益的好習慣，所以班級建設的最高境界是建設班級文化，讓學生在文化薰陶下，自然成為班級的一部分，達到師生合一的境界，下面是班級文化建設的一部分：班級目標。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事（展示）。
大學聯考完結束後，總有些擔心他們準備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔心，考完事後，班費還剩下一百多元，我讓同學們想一下這個錢怎麼處理，學生的提議讓我非常感動，他們沒有提議把錢分了，沒有提議賣點東西吃了，他們提議用這些錢買點東西來感謝保衞科人員，宿舍管理人員三年來對他們的付出，並寫了情真意切的感謝信，學生能想到這些讓我感動，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人。學生的感恩之心已經養成，走向社會，他們會是好人，我放心了。
二．我認為專業引領實際上是團結協作共同提高的過程，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。每個人都處於很多羣體之中。一個教師生活在學生學羣體中，同班任課教師羣體中，備課組羣體中、級部教師羣體中，學生家長羣體中等等，尊重別人才會換來別人的尊重，真心付出才會有收穫、幫助別人才會提高自己，這些看似相反實質相生的詞組很有意義，我一直記着實驗中學有一個標牌上面寫着，假如我是孩子。假如是我孩子，並把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開始幹班主任，假如我是備課組長，甚至假如我是校長這些換位思考讓我有非常好的心態，能夠理解同事，儘自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學相長的一種。
我堅持每週聽課兩節以上，上好學校安排的名師公開課，名師講座，做好集備的典型發言，熱心幫助青年教師，帶動青年教師學習進修，建立自己的教學思想，形成自己的教學特色等，教學上，提出自己的想法，並不是總能得到同事們的認同，我就採取先試驗再引領的做法，比如高三英語上學期教學任務特別重，在繼續上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧，我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒得到大家的認同，我採取分組對比實驗的辦法，通過一段時間的比較，用實際效果説服同事，作為高三級部副主任，帶動全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學生一起經歷大學聯考的檢驗，在學生學習上吃力看不到希望的時候，我們喊出同學們向我看齊的口號。只要學生在校，我們堅持每天早晨6：20前到教室，晚10點後和住宿生一起離開教室。 一次晚飯後，我上幼兒園的孩子和我説“爸爸，明天見” 他一直認為我晚上上班不回家睡覺。因為等晚上我回到家孩子已經睡着，早晨不等他醒，我又走了。我認為專業引領首先是行動上的引領，專業引領實際上是團結協作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。
最新骨幹教師述職報告3又一個學年即將結束，在過去的一年裏，壓力與動力並存、忙碌與收穫同在。作為一名骨幹教師，我積極履行着自己的職責。下面我將自己這一年來的工作做如下小結：
一、師德表現：
作為一名有着近十六年教學經驗的老師，我熱愛黨，熱愛黨的教育事業，立志為教育事業奮鬥終身。同時，我也深知作為一名教師更應為人師表。在向學生傳授科學知識的同時更要通過教育教學活動以及自己的言教身傳，對學生進行思想品德教育，從而促進學生的健康成長。
二、教學引領：
我有幸被評為縣級骨幹教師。這是一種榮譽，也是一種壓力，更是一種動力。這將對我今後的工作提出了更高的要求，但我有信心在新的學年裏有更大的進步。作為一名普通的語文教師，在學校以及語文教研員的指導幫助下，我嘗試着改變陳舊的教學模式，通過導學案在語文教學中的運用，取得了良好的教學效果。隨着課改的深入，教師把自己的角色定位於“知識的傳授者”顯然已經過時，這種“角色”和由此產生的教師在課堂中的“職責”行為，和在新的平台上構建的以發展為本的課堂教學對教師“角色”的要求已經格格不入了。這就要求我越來越多地激勵學生去思考。在新觀念、新模式、新的課堂教學評價平台上，迅速轉變自己的“角色”，使自己成為學生學習的合作者與激勵者。真是因為有了這樣一種觀念的更新與提升，在教學實踐活動中取得了較好的成績。
三、教學研究：
一年來，嘗試着以課本內容為主線，編排一些學生感興趣的內容進行拓展。在教學的形式上採用了小組學習的導學新模式使學生在自主思考、討論、操作的基礎上獲得知識。同時根據課改的要求把探究性學習作為學生課堂學習的方法加以實踐，並把它作為自己課題進行研究。
四、教學成果：
在工作中我力求做到“求大同，存小異”，學會尊重和接納，很好地與學校領導溝通、與同事合作，使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑑，形成團結協作的教研氛圍。我經常利用休息日積極輔導學生。通過在課堂中探究性學習的運用，學生自主設計與創新的能力有了很大的提升。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求。”成績在取得的同時又將成為歷史。面對未來，我將以更大的熱情投入到工作中去，為我校語文教學工作的進一步提升，做出我應有的一份貢獻。
最新骨幹教師述職報告4我於20XX年12月被評為國小數學學科帶頭人， 回顧近三年，主要工作小結如下：
一、愛崗敬業、樂於奉獻
近三年來，我能時刻以教師的高標準嚴格要求自己，具有崇高的品德修養，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。甘於奉獻，不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。我為人真誠熱情，正直豁達，平時工作態度認真，責任感較強，有良好團隊協作精神，關愛學生，師生關係良好。工作上積極要求上進，能較好地完成學校安排的各項工作任務。
二、更新觀念、積極投入
在我擔任骨幹教師這二年中，也正是我校進行課改搞得火熱的時間，我身為一名骨幹教師，學校首先派我出去學習“大組合”高效課堂的教學理念，兩年前的十月，我在高主任的帶領下還有學校其他骨幹教師一行十人帶着這個沉重的任務，來到江蘇崑山前景學校進行為期三天的學習，在學習中，我除了深入她們的課堂以外，還主動請教他們的一線教師，詢問這種課堂該如何操作是好，有時他們的老師沒時間和我交流時，我就深入到他們的學生中去，詢問他們的老師是怎麼給上這種課的，具體的流程是怎麼操作的，小組長是怎麼培養出來的，小組長的職能又是什麼，只有這些還不夠，還要細心留意室內外的一些標語、專欄寫些什麼，滿載而歸回校後開始實踐，在這段時間裏，我白天投身於實踐中，晚上研究理論，鑽研教材，編寫導學案，遇到問題及時請教前景學校的老師，在這段時間中，幾乎每天晚上都是在十二點以後睡覺，我很清楚地記得，張校長對我們幾個搞課改實驗的老師説：“要想讓我們的課改搞成功，你們就得像蠶一樣蜕幾層皮，掉幾斤肉，這場戰爭才能打贏” 功夫不負有心人，幾個星期的實踐過後，在校內的彙報課中，我所帶班級的學生表現的特別出色，小組長的`號召力也很強了，就這樣我們數學組的課改工作在我的帶動下全面地開展起來，在去年的五月，周邊地區的兄弟學校老師來我校參觀學習我們的課改，我為他們上了公開課，在去年的教育現場會中，來我校參觀的全旗各個學校的校長以及相關的領導也觀看了我的公開課，得到了他們的讚賞;去年的十月，參加了全國名校共同體新課堂教學成果展示博覽會，我所展評的《用分數除法解決問題》成績突出，獲得優秀獎。
今年的五月，神木縣的8名校長以及四十多名一線教師來我校參觀學習“大組合”高效課堂，同樣也為他們做了公開課，課一下，就有好幾位老師圍着我詢問這樣的課堂如何來操作，其中有一位老師感歎的説道：我們剛從杜郎口中學學習回來，原以為這種課型只能在中學開展，沒想到你們也竟然搞得這麼好!在平時的工作中，我時刻提醒自己，一定要轉變教學觀念，刻苦鑽研教學理念，相信學生，以發展學生為龍頭，做好課改工作。同時利用現代教育技術，有效地選擇教學方法和方式，比較形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的各種能力。通過一系列學習，提高了自己的理論水平，也促進了教育觀念的轉變。
三、傾心教育、為人師表
身為教師，又是一名骨幹教師，我深深認識到“教書育人”的重要性。在教學方面，我能準確把握教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，和學生之間零距離相處，因此，所任班級學生的每一學期的成績都比較可觀。
四、努力工作，完善自我
兩年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善於積累教學經驗，不斷錘鍊自己的教學基本功。
教師要成為一個實實在在的行動研究者，必須從寫好教學設計、上好課開始。因此，在教學每節課之前，必須要認真鑽研教材，寫好教學設計，根據實際情況，寫出高質量的導學案呈現給學生。和學生再次共同研究、耐心輔導，踏踏實實的工作，注重經驗的積累，善於交流，在去年五月教研室舉辦的全旗國小數學教學研討會上，作了“大組合”高效課堂的課改經驗彙報。
在工作中我嚴格要求自己，時刻以一名骨幹教師的身份做好工作，尤其是在課改方面，只要有時間，就去查資料研究、實踐、再研究，我的付出也得到了校領導的肯定，在去年五一勞動節中，被評為“勞動模範”稱號，我以此為動力，沒有辜負領導的期望，一如既往的工作，在今年的慶六一表彰會上，又被評為“課堂教學改革領頭人”的稱號。
我把平時積累下來的經驗、資料完善修改，寫成論文，其中《從學生的生活實際出發提高課堂教學效率》一文“在中國移動校訊通杯”徵文比賽中榮獲一等獎，《異分母分數加減法》教學設計在伊旗教研室刊物中榮獲二等獎。
在嚴格要求自己的同時，還幫助我校邊書婷老師提升教學水平，提高理解教材和課堂設計能力，邊老師也有明顯的進步，在去年教師節的表彰會中，邊老師被評為“旗級優秀教師”稱號。
近三年來，自己做了一些應做的工作，取得了一些成績，但還存在許多不足之處，教研水平有待提高等。在今後的工作中，我將切實加強自身修養，努力提高自身綜合素質、工作水平和教研能力。
兩年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善於積累教學經驗，不斷錘鍊自己的教學基本功。
教師要成為一個實實在在的行動研究者，必須從寫好教學設計、上好課開始。因此，在教學每節課之前，必須要認真鑽研教材，寫好教學設計，根據實際情況，寫出高質量的導學案呈現給學生。和學生再次共同研究、耐心輔導，踏踏實實的工作，注重經驗的積累，善於交流，在去年五月教研室舉辦的全旗國小數學教學研討會上，作了“大組合”高效課堂的課改經驗彙報。
在工作中我嚴格要求自己，時刻以一名骨幹教師的身份做好工作，尤其是在課改方面，只要有時間，就去查資料研究、實踐、再研究，我的付出也得到了校領導的肯定，在去年五一勞動節中，被評為“勞動模範”稱號，我以此為動力，沒有辜負領導的期望，一如既往的工作，在今年的慶六一表彰會上，又被評為“課堂教學改革領頭人”的稱號。
我把平時積累下來的經驗、資料完善修改，寫成論文，其中《從學生的生活實際出發提高課堂教學效率》一文“在中國移動校訊通杯”徵文比賽中榮獲一等獎，《異分母分數加減法》教學設計在伊旗教研室刊物中榮獲二等獎。
在嚴格要求自己的同時，還幫助我校邊書婷老師提升教學水平，提高理解教材和課堂設計能力，邊老師也有明顯的進步，在去年教師節的表彰會中，邊老師被評為“旗級優秀教師”稱號。
近三年來，自己做了一些應做的工作，取得了一些成績，但還存在許多不足之處，教研水平有待提高等。在今後的工作中，我將切實加強自身修養，努力提高自身綜合素質、工作水平和教研能力。
最新骨幹教師述職報告5今年我榮幸的被評為“縣級骨幹教師”，
我知道，作為一名骨幹教師，既要有獻身教育事業的堅定信念，有強烈的責任感，事業心，還要向更高的目標追求。體育教師的工作、生活比較清苦，工作量大，但是幹事業之圖安逸，講價錢不是教育工作者應有的品質，新一代人能否健康成長，國家能否興旺發達，教育和體育發達程度是決定因素，體育教師做着這樁大事業，如果只把眼光盯在那些能賺大錢的行業上，見異思遷是不能把工作做好的。做一名合格的體育教師，首先應把“忠誠黨的教育事業”做為立業之本。
體育教師工作辛苦、任務繁重，這是有目共睹、眾所周知的。由於體育工作自身特點，決定了體育教師的工作時間往往超越社會規定的工作日界限。如夏頂烈日、冬冒嚴寒，上課；組織早操；課間操；組織各種體育競賽；指導課外體育活動和課餘訓練；進行達標測驗和統計核實工作；維修體育場地器材等，要做好上述各項工作就得“勤”字當頭，從勤中擠出時間，贏得知識、幹出成績。
一學期來我認真學習理論知識，積極參加各項政治學習、政治活動，不斷充實自己，跟上形勢，自覺遵守各項法規、政策，擁護中國共產黨的領導，並時時刻刻以一名骨幹教師的標準嚴格要求自己。
為了提高業務水平和素質修養，我虛心向有經驗的教師和優秀教師學習，我認真備課、用心鑽研教材，努力創新，在學習他人優點的同時，力求在體育教學中體現自己的特色。因為體育鍛煉枯燥，有部分學生厭倦體育鍛煉，為此我認真調研瞭解學生，為學生學習體育創設良好的情境，使學生喜歡我、並喜歡上我的體育課。通過運用各種教具及現代教學手段等方法激發學生學習體育技能、技巧的濃厚興趣。有時我還編一些小遊戲貫穿課中增強了學生的學習興趣，使學生在愉快的課堂氣氛、融洽的師生關係中輕鬆地學習知識，掌握技能。本學期無論是隨堂聽課還是人人作（）課，課堂上均能做到認真完成教學任務，合理安排學生運動量。
本學期的特色課間操評優，我認真抓質量，根據本校特點我進行武術操教學。在全縣的特色課間操評比中，我組織的特色課間操獲得了全縣第二名的好成績。
本學期我與同組兩位體育教師通力合作很好的完成了本學年的體育工作，我們開展組織了學校特色課間操比賽和陽光體育冬季長跑比賽。工作很繁瑣，但是看到學生們興趣盎然的參加比賽，鍛鍊了身體增進了友誼，我們感覺到再辛苦也是值得的。
為了迎接鎮和縣冬季長跑比賽，檢驗體育教學成績，經過較長時間的苦幹圓滿完成了任務，受到學校領導的好評，對我校體育工作做了充分肯定，成績的取得是和領導、老師的支持分不開的。
這期間我校進行了第三次學生體質健康測試，本次測試我校有了一定的經驗，測試前通過校長、主管領導、以及體育教師、班主任開會，分工確定具體工作。短短一個多月時間隨着這項工作的不斷開展和深入，我們深刻地體會到用《學生體質健康標準》取代原《國家體育鍛煉標準》的內容，不是就變個名稱，換幾個測試項目的問題，而是極大地改善了學生、家長、教師乃至全社會對健康概念的重新認識，能促進學校體育教學的改革，能激勵學生上好體育課的主動性和參與體育鍛煉的積極性，有利於學校體育工作的全面落實。正是基於這樣的認識我們重新調整學校體育工作思路，以實施《學生體質健康標準》為契機，以評價標準為手段，全面促進學校體育工作。
作為德育處副主任，我除了協助主任和德育副校長以抓學生管理，協助做好各項常規工作，包括班主任培訓、文明班級考核、各種主題活動的開展以及法制教育、行規教育等。除此以外我還擔任畢業班的班主任工作，要想幹好畢業班的班主任工作就要付出比其他文化老師更多的努力，努力使學生樹立良好的人生觀和價值觀，為明年會考打下基礎。
工作總結。我深知成績的取得離不開領導和老師們對我的支持與幫助，我將努力改正身上的不足，在一點一滴中以高標準嚴格要求自己，處處以身作則，持之以恆的追求、進取，貢獻我的力量。
最新骨幹教師述職報告6各位領導、老師：
大家好！今天很高興能坐在這裏同大家一起分享一年來的工作。剛剛聽了大家的發言，讓我深深的感受到我真的好渺小，我的所作所為真的微不足道。今天，我重點是向各位學習來了。雖然如此，請允許我向各位彙報一下近一年來的工作。
一、努力學習，不斷提升自我：
“書是人類進步的階梯”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“讀萬卷書，行萬里路”等等，這些都是在説讀書好，作為教師的我，當然知道讀書對我們有多麼重要。一年來，除了按照學區、學校的要求學習兩報兩刊、《杜郎口旋風》外，我還學習了其他的教育理論書籍，如《正能量》、《卡爾維特的教育》等。我也知道教師要作雜家，不僅要學教育理論方面的書，還要學習其它方面的書籍，今年我學習了《古代宰相傳》、《三十六計》等。
隨着信息時代的發展，網絡已然讓我捨棄不得，不懂的、不會的“百度”一下，登陸各種教育網站，瀏覽一下教育方針政策，瞭解前沿的教育理念，把握時下教育信息，特別是教育局和學區的網站、郵箱，我每天必看，瞭解各種活動安排，把握自己的工作方向。
有字之書我讀，無字之書我也讀。我向老教師學習那種吃苦耐勞，堅守奉獻；我向新教師學習細化管理，方法獨到；我向領導學習人性管理，高瞻遠矚；我向學生學習起早貪黑，韌勁十足。
不僅在學校內努力學習，還爭取機會走向校外。積極參加了“英特爾未來教育”培訓等。
通過學習，使我感受到自己更加有內涵，更加有分量了。撰寫的論文《靜待花開》參加河北省教科所組織的第一屆成長杯論文大賽中獲得優秀獎，並在河北省《終身教育實踐與研究》上發表；在參加學區組織的優秀反思、故事評比中，《褒獎——一劑教育良藥》一文被評為優秀教育反思；摘錄讀書筆記4本，其中有兩本上交到學區中心校。
二、精研業務，打造高效課堂：
教師——課堂是主陣地，只有把握課堂上的40分鐘，才有可能創造教學的奇蹟。作為英語教師的我，每天每班就那麼一節課，如果再把握不好，那麼，教育質量無從談起。因此，我每天都用大量的時間去準備那節課：反覆閲讀教材、聽錄音帶、翻閲教參、參考集體備課教案、登陸遠程教育網瀏覽資源，精心準備課件、教具、實物、卡片、習題等，用心思考，有選擇的取捨隨堂練和同步練上的練習，設置學生喜歡的作業，專心練習課堂基本功，全心全意給孩子們上課。
我不僅自己獨自去探究，還會把別人好的教學方法拿來使其發揮到極致變成自己的絕招。我向同學科的沈老師聽課研討，也向其他老師學習交流，更向網絡上的名師課例觀摩。
在研究上好課的同時，我還認真的對待孩子們的每次作業，細心批改；及時幫扶後進生，不讓一個孩子掉隊。
通過各級領導的指導和自己的不懈努力，學生們非常喜歡我，喜歡英語，喜歡上英語課，喜歡在課堂上盡情的展現自己。在暑期統考中我所教的五年級獲得了全區第一名、四年級取得了全區第二名的好成績。設計的英語綜合實踐作業，受到了上級領導的好評。
三、幫助他人，實現共同進步：
“予人玫瑰，手有餘香”、“幫助別人，快樂自己”。這是我的信仰。一年來，我耐心的幫助老教師們搜教案、查資料；我細心的幫助年輕教師做課件、上示範課；幫助老教師打印、複印，指導新教師使用多媒體。一年來，真的不清楚有多少次去幫助教師們使用多媒體，更記不清給多少位教師重裝過計算機。
都説同行是冤家，我校卻不這樣。我們是個和諧的大家庭，誰有困難，大家都會伸出援助之手。我當然也不例外。為了幫助教師們備課，我可以工作到晚上十一、二點；為了給校長們寫材料，可以熬個通宵；為了迎接特殊的檢查，我們可以晝夜連軸轉；為了完成報表工作，我可以沒有星期天。
一年來，我和沈老師互相聽評課，從來直言不諱，雖然人少，但教研氣氛濃厚。為了在理論上都有提升，我把壓箱底的理論與她分享，扮演起了一位“偽專家”。學習《新課標》以來，我先自學，然後再與她共同研讀、解析，並摘錄關鍵點，同時與20XX版進行比對，彼此受益匪淺。
四、勇於擔當，凸顯人生價值：
“能者多勞”——很榮幸，我能得到領導們的信任，一年來，除了擔任英語教學工作、英語教研組長外，還擔任着學籍管理員的職責。英語學科教師少，可是教研活動任務一點不輕，這樣，從制定教研活動計劃、實施教研活動、整理教研檔案等一系列的任務讓我忙的不亦樂乎。有人説學籍管理工作是一陣兒的事兒，其實不然，不幹不知道。一年半的學籍管理工作，讓我顯得更加充實：期初報表、班級定員、學籍錄入、文化户口、小基報表、轉入轉出等等，報表一個接一個，為了準時完成報表，往往要熬通宵。
從秋季開學起，領導們 “強趕鴨子上架”，再次重用了我，讓我擔任學校的教務主任。沒當過，當然很迷茫。但我知道，既然領導們看好我了，我更一定要把工作做好。於是，我向剛剛調走的劉主任取經，虛心向校長們請教，同時，走進每位教師，爭取他們的意見。加強理論研究，學習各科課程標準，學習各科4+4N模式等。自任職以來，我每天走進校園的第一件事就是找到關老師，詢問備課情況，並瀏覽備課筆記，做好批註；加強新（宋慧一老師）教師的業務指導，帶領新教師早日成長起來；經常查閲學生作業、練習冊，及時反饋教師的評價情況；每週三準時組織教研活動，開展聽評課研討交流活動；組織全校教師業務學習活動和政治學習活動；給教師們上好示範展示課；組織全校師生的各種活動，如讀書交流活動、古詩文誦讀比賽、雛鷹杯作文競賽、優秀日記評比等；完成學校上傳下達等工作，將教育信息第一時間告知給每位教師。我雖然不知道我做的是否算好，但我知道我的確做的盡心盡力。
重擔壓不垮，但吐沫淹死人。前幾天，我又擔任了學校的營養餐健康監測管理員，到目前為止，連續9天的系統錄入工作即將完成，但後期日報、月報和季報的報表還很多，但我想絕對不會讓信任我的領導失望。
一年來，作為一名平凡的老師，只是做了自己該做的一些事，實在沒有什麼可炫耀的，希望各級領導老師們不棄，讓我在這平凡的崗位上繼續做些平凡的事。
謝謝大家！
最新骨幹教師述職報告7在忙忙碌碌中又度過了一年，在這一年中我能嚴格要求自己，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以黨員的標準來要求自己。在思想上愛國愛黨，積極上進，通過參與各種學習活動，把好了思想關，認清了形勢，注意樹立黨員教師的良好形象，盡心盡力地搞好教學，一心一意地為了學生。下面，我將自己今年的教育教學工作做一簡單彙報。
一、不斷學習，努力提高自身素質。
自從評上克拉瑪依市的骨幹教師後，一直深感壓力之大，但面對壓力我並沒有退卻，而是將壓力轉化為動力，激勵着自己不斷“充電”，提高自己的教育教學水平。在本年度我先後學習了《卡爾威特的教育》和《愛的教育》兩本書，並進一步深入研究《國小數學課程標準解讀》，做了六萬餘字的讀書筆記。積極參加各級各類的教研活動，汲取同行們的寶貴經驗，更好地為學生服務。
二、不斷探索，努力提高教學水平。
在教學工作中，我嚴格做到教學“六認真”，堅持備課寫詳案，充分挖掘教材重、難點，精心設計教法。作業全批全改，並經常採用面批的方式，加強對學生的個別輔導，力求作業批改富有實效。在學校的教學常規檢查中，我次次獲得“優”等。在數學教學中，我結合學生的年齡特點和自己學習的一些教育理論，積極探索適合孩子的教育教學方法，同時結合我校承擔的國家級課題“學生學習方式轉變的探究”，不斷探索適合搞年級學生的學習方法，在“導”字上下功夫，儘可能使學生學得愉快、充實，逐步使他們樂於學習、善於學習，激起學生學習熱情，促使學生在巧練巧學中增強能力，培養智力，從而大面積提高了教學質量。依據課題實驗撰寫的論文《國小高年級學生聽課方式的轉變》、《國小高年級學生預習習慣的培養》受到了學校老師的一致好評，獲得優秀。
三、不斷交流，引領年輕教師共同進步。
如今獨山子的教師隊伍年輕化，我校數學教師中就有三分之二的教師是剛剛踏上工作崗位的新教師，他們的業務能力和教育教學水平亟待提高。作為一名骨幹教師，我知道不僅要搞好自己的工作還要起好引領、示範作用。我與江龍、馬瑩瑩老師結成師徒，我認真對待這一任務，與新老師一起研討課標，轉變教學觀念，學習教育法律、法規，提高思想意識，並指導備課，上好教研課，共同探討説課，取得較好的效果。
“教研”是學校提高教學質量，整和教學人力資源的有效途徑。
在教研工作中，我不斷研究，總結，積極學習先進的教學經驗，與學校教師相互聽課、評課，交流學習，上好優質課、隨堂課，並及時小結，收集資料。另外，我積極參加校本教研，組織學校數學教研組開展了集體備課、經驗交流、上專題課、説課、評課，學習教育理論等一系列教研活動，達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。在學校進行了“培養學生自主學習能力的探究”課題的研究實驗工作，並展開了應用題教學討論展示活動，取得了較好的活動效果。認真指導杜鵑老師執教《乘法的認識》一課，在自治區第八屆國小校際研討會上受到好評。在今年下半年，我為教齡三年在以內的教師做了《如何備課》的講座，由於自己準備精心，並結合自己的教學實例，教師們均反映收益頗多，效果較好。
回顧今年的工作，我感到離“骨幹教師”的要求和標準還有一定的差距，特別是在接受先進的教育思想、更新教育觀念，深入開展教學研究方面做得很不夠，在今後的工作中，我一定會更加努力，起好引領作用，為培養出更多具有創新精神和實踐能力的人才，奠定基礎。
最新骨幹教師述職報告8隨着平凡而忙碌的每一個日子，悄悄地數過來，回顧一年工作中的點點滴滴，有喜有憂，有笑有淚。這一年中，在區、校以及同行們的鼓勵和支持下，我勝任了多種角色：班主任、語文教學、工會委員、體育路校區教研專幹。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來，我仍然能夠以飽滿的精神狀態，面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活，讓我收穫着、成長着。
一、 提升師德修養，塑造良好的教師形象。
為了提高自己的思想政治覺悟，積極向黨組織靠攏，我在暑假向黨支部遞交了入黨申請書，9月積極參加入黨積極分子培訓，時刻以黨員的高標準要求自己。我真誠地熱愛教育這門事業，全身心地投入，始終貫徹“以人為本”的育人理念，在教育教學中嚴格落實“先成人再成才”的育人觀和教學觀。無論家長、學生存在多大的差異性，我都將他們當作了自己的知心朋友，一視同仁，認真聽取他們的意見，塑造良好的教師形象。面對孩子們學習中的各類問題，我都彎下身來，不急躁，不急功近利，力求對症下藥，用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子麼都深深地喜歡上了我，我也樹立了自己的威信。
二、勇於教學實踐 ，形成獨特的教學風格。
作為一名語文教師，我追求快樂、紮實的課堂，使孩子深深地熱愛這門學科是我教學的一種追求。走進我的課堂，你會發現，孩子們樂在其中。我努力創設了新型、民主的師生關係，孩子們學習中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行探討、分析。
為了提高自己的業務能力，我堅持學習，與書為友。在博覽羣書的同時，既得到了理論的支撐，又進行了心靈的淨化。在教學中，我大膽實踐，積極探索行之有效的教學方法和模式，主動進行研究，逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學風格。為了鼓勵學生主動習作，我利用業餘時間和學生一起練筆，採用博客的形式進行探討、交流，定期出版班級習作集、學生個人作品集。為了建設好書香班級文化建設，我嚴格制定各類計劃，開展多種形式的讀書交流會以及讀書活動，讓孩子們時時讀書，刻刻看書。為了提高孩子們應用語文的能力，我經常開展富有實效性的語文綜合性學習……這些教學實踐，將生活語文與應用語文有機地結合在一起，孩子們的語文素養得到了提高。
三、加強教研教改，提高自己的科研水平。
專業成長的必經之路之一就是加強研修，所以我積極參加了省十五規劃課題研究，與學校課題組成員一起承擔了學校“口語交際課堂教學實效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓，多次參加各類培訓和前期準備工作。在課題實施過程中，做好了學生口語交際問卷調查研究報告和口語交際階段目標評價表，並積極主動執教了口語交際課題研討課：《熱點問題》。下半年，我和學校課題組成員一起，參加了市青語網絡教研活動，我就課前三分鐘這一方案的實施提出了自己獨到的見解。
11月青年教師教學比武，我結合書香校園建設活動，執教了讀書交流會《走近魯迅》，就如何閲讀魯迅作品，提供了可借鑑的閲讀方法指導。
為了全面提高自己的科研水平，我善於學習，打破學科界限，經常參加各類課程的聽評課活動和專題講座，從不缺席。在教學中我不斷髮現問題，及時進行反思，改進教學方法，調整教學策略，提高自己的科研水平。
四、善於引領教師，打造求實的團隊力量。
這一年中，我先後擔任體育路校區的語文教研組長、教研員。工作中，我以身作則，率先垂範，充當教師的引路人和服務者。
身為語文教研組長，為了提高本組語文教師自身的語文素養，我以“努力營造語文味課堂”為教研專題，進行教學研究，並將此理念貫穿在老師的語文教學課堂之中。蘆淞區新苗杯比武，我積極承擔了兩個校區語文教師“下水文”的培訓工作，為教師習作教學提供了指導性。10月，我就“學生語文學科素質”這一主題對本組教師進行了全員培訓，明確了語文測試的方向，如何正確把握學生的學業成績我進行了探討。在教學實踐中，我和老師們一起積極參加組內教材研討，備課、上課，聽評課活動組織有成效。
作為學校教研員，我求真務實，平易近人，是老師們的真心朋友，心甘情願地充當服務者和引領者的角色。抓好教學常規的同時，我注重課堂實效。每個星期我都會主動隨堂聽課，及時發現教師教學中的閃光點和不足，進行反饋交流，不斷改進，提高老師的課堂教學質量。為了發揮教研組的團隊力量，我定期召開教研組會議，做到每個學科均衡發展，督促教師主動上好各類教研課，在反思中改進，在改進中成長。
10月，我校和龍族瑤族進行了株洲市“骨幹教師學科交流活動”，我認真組織體育路校區優秀教師積極承擔常態課展示並親自執教，受到了聽課老師的一致好評。11月，學校組織青年教師教學比武，我全程參與老師們的教學全過程，以自己的示範和人格魅力贏得了老師們的信任和讚賞。
五、實現價值追求，享受幸福的教育人生。
驀然回首，或多或少都感覺時間流逝的同時，也有些收穫。5月，我參加區新苗杯“語文專業技能競賽” 獲得二等獎，6月指導學生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎；編排舞蹈獲校慶六一節目演出二等獎；撰寫的論文《習作意志品質的培養》獲區特等獎，並送省參評；本班學生代表區參加市教學班演唱比賽獲一等獎，我獲“協作一等獎”；9月指導學生獲得市演講比賽一等獎；同時被評為“區優秀班主任”；11月區語文學科素質競賽，我班8人獲獎。
教育教學工作，是艱辛的，同時又是快樂的。只要有所追求，我就能鍥而不捨地朝着我自己理想目標奔跑。身為教育工作者，只要摒棄世俗，拋開功利化的東西，用心去營造你心中那份理想的職業，你就能化難為易，化苦為樂。所有因為這份職業所帶來的那些榮譽，我想，我都沒有任何權利擁有，那都是這份職業給予我的，那都是我的學生所賜予我的。道路艱辛，我將如屈原所説“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，一如既往地依照自己的追求，享受着幸福的教育人生。
