三年農村支教工作彙報

光陰荏苒，轉眼間三年的農村高中支教生活即將結束了，驀然回首間，發現這段歲月成了我生命中一曲青春之歌。XX年的夏天，我帶着燦爛的理想，飽滿的信心，滿腔的熱情踏上了“支教”的征程。在xx三中與全體師生共度三個春秋，在這裏，我播撒着未來的希望，澆灌着青春的汗水，讓自己在三尺講台上不斷成長成熟。

從XX年9月起，我一直擔任着高中兩個教學班的語文教師，一連三年擔任班主任。下面我就根據教育局領導的指示精神，從德、能、勤、績等方面進行述職，如有不當之處，敬請批評指正。

一、德

自從踏上神聖的講台以來，我就時刻注意自己的言行舉止，從細節上通過“為人師表”來對學生進行潛移默化。每天出宿舍前，一定要認真檢查自己儀表上是否合符規範，情緒上是否心平氣和。進教室之後，一定要觀察教師的衞生情況，及時維護好講台的乾淨整潔，如果有垃圾及時拿掃帚進行清掃。通過這些點滴細節，我感染着學生們，在我擔任班主任的班級裏，教室裏自然是乾淨整潔，書籍擺放井井有條，大方實用。出進教室輕輕關門，並且給他們提出要求，我班學生很少有用腳踢門或者衝撞教師門的。我想，這和教師的“為人師表”有着密切關係。

除了在日常生活中的點滴細節裏對學生進行潛移默化，我還不斷加強學習，不斷提高師德水平。努力學習國家教育法律法規，並努力用他們來規範自己的教育教學行為。

走在校園裏，每天都會看到自己曾經教過的學生，當他們迎面而來的一聲“鄒老師好”的招呼聲裏，我感到了作為教師的尊嚴和幸福。

二、能

高中語文教學無論是深度還是難度，都是國中難以匹敵的。高中教學特別重視對學生知識積累、能力技能、情感價值觀的培養。而農村中學學生在這些方面顯得比較薄弱。在教學過程中自然就有困難和阻力。因此，在教學中，我儘量加大知識信息量，讓他們有廣博的視野，有多角度的瞭解和思考。農村學生普遍不願表達自己的觀點，不善於交流，所以課堂氣氛比較沉寂，因此我開展了多

種多樣的口語交流活動，鼓勵他們講，鼓勵他們在集體場合説話，鼓勵他們發表自己的觀點，交流自己的看法。在班會課上，讓他們暢談自己的感想，在語文課上，課前三分鐘的演講都成為非常精彩的環節。如今課堂氣氛活躍，所有學生都能順利表達自己的想法。在每一堂語文課後，我要提出一個薰陶情感或者價值判斷的思考題，讓學生深入思考，以書面形式進行交流。學生思考問題的角度比以前要廣，深度上也更深了。語文課成為大家傾訴內心情感，各抒己見，百家爭鳴，文化交流的一個大舞台。那種其樂融融的氣象讓人感受到作為語文教師的喜悦與成功。

在班主任工作中，我着力於提高學生認識能力，養成習慣，因材施教等方面的教育。學生在高中階段出現的.諸多不良傾向都是由認識不夠導致的。因此我將提高學生認知能力放在首要位置，對學生進行引導，培養他們的是非觀，培養他們集體觀，培養他們班級榮譽感，培養他們知恩圖報的品德，讓他們學會換位思考經常和紀律觀念差的學生進行交流。在認識水平提高的同事還輔以一定的行為習慣約束，讓他們及早養成良好的生活習慣和學習習慣。對待特殊學生，一般採用量體裁衣的手段。班級管理上，我班學生在德、智、體、美、勞更方面表現突出，得到了學校師生的一致肯定。

三年農村支教工作彙報 [篇2]

3年的支教生活就要結束了，回顧這3年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對於我來説真是莫大的安慰。這半年來我無論在思想上還是業務上都有了進步，現從下面幾方面對我的支教工作作一下總結：

一、調整心態，積極面對

畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道首先要做的是調整心態，積極面對。我總覺得在今後的半年時間裏，要做好艱苦奮鬥的準備。陌生的工作環境，需要一定的時間去熟悉，不同的工作方式，需要我去適應，農村的學生，更需要我去了解。總之，一切的一切，都是嶄新的開始，彷彿我又回到了剛畢業時候，又找到了一名新教師的感覺。不管環境如何改變，學生如何變化，作為一名教師，永不改變的是教好書，育好人。只要抓住教書育人這一工作重心，我想不論在哪裏，我都是一名合格的教師。 二、體味艱辛，感受平凡

我家到支教的學校整整200公里的路程，每週都來回一趟,每趟路上就花費3個多小時的。如果碰上颳風下雨，太陽暴曬等惡劣天氣情況，那是更難受的。工作環境、是十分艱苦的.

山區的孩子行為習慣較差，家長又很少關注孩子的情況，教師需要投入加倍的精力來教育學生。在學校裏，班主任就好比學生的保姆，不僅要關注學生的學習情況，更要關心、照顧好學生生活起居。好幾次，我都看到與我搭班的班主任，親自把生病的學生送入醫院，看好病，帶在自己身邊，象自己的孩子般的照顧，直到家長來帶。

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